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1、2023年小班体育教案：彩虹小船（大全） 第一篇：小班体育教案：彩虹小船大全 1、尝试彩虹船的多种玩法，并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。 2、培育幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。 每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带录有所需音乐三张桌子、一条长凳、垫子两条宽窄、形态不一样 1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。 2、尝试彩虹船的多种玩法 幼儿坐在彩虹船上休息，师：彩虹船不但可以坐，还很好玩，你们想玩吗？请你去玩一玩，可以怎么玩？ 1在音乐的伴奏下幼儿自由尝试，探究彩虹船的多种玩法，老师启发引导。 2幼儿介绍自己的玩法，引出小乌龟爬。把彩虹船背在背上，当乌龟的壳 3全体幼
2、儿练习负重手脚着地爬背着彩虹船爬 3、玩耍小乌龟找蛋 小挚友在音乐的伴奏下，背着彩虹船，学做小乌龟，钻过山洞桌子，爬过独木桥有三条独木桥，凹凸、宽窄不同，幼儿根据实力自己选，然后爬到河边去捡蛋海洋球，捡好跑回来放到箩筐里，再去捡，捡完为止。 4、结束活动 小挚友们坐在彩虹船上，听着小白船的音乐，摇呀摇，最终摇出活动室。 其次篇：小班橘子小船教案 小班教案橘子小船 一.活动目标 1.理解儿歌，学习整首儿歌。2.学习词语；好香甜。 3.愿意参加活动，情愿用语言表达。二.活动准备 1.橘子若干，2.装橘子的小篓子 三.活动过程 1.老师做奇妙状，给幼儿送来了一种水果，让幼儿先猜一猜是什么水果，激发幼
3、儿的爱好。 1师：今日周老师带来了一种水果送给小挚友们，但是要请小挚友先来猜一猜这里面是一种什么水果？ 幼儿：猜各种各样的水果 2师：那我们来看一看是谁猜对了，到底是什么水果？做奇妙状 师：大声原来是橘子珍宝呀！ 2.给幼儿分发橘子引导幼儿视察橘子的特点，引入儿歌中的语言。1师：如今我来给小挚友发橘子珍宝，每个人发一个，小挚友拿倒了橘子珍宝以后，请你们先闻一闻？它是什么味道？看一看它的形态是什么样子的？颜色是什么样子的？提示幼儿先不要剥开橘子，“橘子珍宝可不宠爱先剥开的小挚友哦2师：手上拿着橘子小挚友们这个句子是什么形态的呀？ 幼儿：圆的.。扁的.。 师：对了，圆圆的，周老师想到了一句好听的话
4、来形容它：橘子橘子圆又圆。 3师：那好，我们如今来看一看橘子里面是怎么样的？那我们起先剥橘子，提示幼儿要把橘子皮放入篓子里面 4师：剥完了没有我看看谁剥的最快！师提示幼儿如今还不能吃表扬那些剥的最快的。 师：如今呢，请小挚友剥下一片橘子，我们来看一看，是什么颜色? 幼儿：黄色/橘黄色 师：我们来看一看，如今的橘子还是圆的么？那是圆的还是弯的？ 幼儿：弯弯的 师：真聪明，那你们觉得它像什么呢？ 幼儿：月亮、香蕉、眉毛、小船。 师：你们想象力真丰富，想到了这么多，我觉得它更像一艘小船，形态弯弯的。 5请幼儿品尝橘子，说说橘子小船的味道。 师：如今呢，我要把小船开走了，开到哪里去呢？喔！吃橘子开到嘴
5、巴里面去了，你们也把橘子小船开到嘴巴里面去吧。幼儿：吃橘子师：你们吃到的橘子小船是什么味道的呢？ 幼儿：甜的、酸酸的、香香的.师：有这么多味道，那我们再剥下一片橘子小船送到嘴巴里面去吧！哇！做夸张的样子 师：周老师想到了一个好听的词语来形容橘子小船的味道：“好香甜小挚友们一起说：好香甜！幼儿：好香甜！ 师提示幼儿先把剩余的橘子先放到篓子里面，等下课再共享，师倒数十个数字让幼儿自己放到桌上 师：小挚友们你们生活当中还有什么食物是好香甜的？ 幼儿：各种食物的名字。 师：周老师觉得我们吃的苹果的味道也是好香甜的。3学习儿歌。 1师：周老师把我们刚刚吃橘子的这个过程编成了一首好听的儿歌，小挚友们来听一
6、听。师：示范儿歌 师：问小挚友这首儿歌的名字是什么？儿歌里面还讲了什么？ 幼儿：根据自己听到的回答 2师：周老师如今还要再读一遍儿歌，小挚友们要认真听哦，等会我可要提问的哦！师再次示范儿歌 师：刚刚儿歌中说了什么呢？ 师：做动作提示橘子橘子是怎么样的呢？/剥开变成了什么呢？/小船是什么颜色的呢？/小船是弯的还是圆的呢？/小船要开到哪里去呢？/哇，橘子小船是什么味道的呢？ 幼儿：根据动作提示回答下列问题 3师：这一遍呢，老师大点声念儿歌，小挚友们小点声跟着周老师念儿歌。小挚友们站起来一起学习儿歌 (4)师：刚刚是老师大点声念，这一遍小挚友们大点声音念，老师小点声音跟着你们念。4.表演儿歌.5切蛋
7、糕分组念，不念的要求认真听。6请小挚友上来表演，五个一组念，7请一个上来表演 5.拓展延长，共享橘子 师：今日呢，我们吃了好香甜的橘子，还学了好听的儿歌，大家是不是很欢乐啊？如今我们拿着我们的橘子去跟小二班的小挚友一起共享吧！让他们也尝尝好香甜的橘子。师幼拿着橘子一起朗诵儿歌离开活动室 新建二幼：小一班周婷婷 第三篇：幼儿园小班体育活动优秀教案彩虹小船及教学反思 小班体育活动优秀教案彩虹小船含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性，尝试彩虹船的多种玩法，并练习负重手脚着地屈膝爬的动作，提高幼儿身体的协调实力，体验玩玩耍的乐趣，快来看看幼儿园小班体育活动优秀彩虹
8、小船含反思教案吧。 1、尝试彩虹船的多种玩法，并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。 2、培育幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。 3、提高幼儿身体的协调实力，体验玩玩耍的乐趣。 4、熬炼幼儿的团结协作实力。 每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带录有所需音乐三张桌子、一条长凳、垫子两条宽窄、形态不一样 1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。 2、尝试彩虹船的多种玩法 幼儿坐在彩虹船上休息，师：“彩虹船不但可以坐，还很好玩，你们想玩吗？请你去玩一玩，可以怎么玩？ 1在音乐的伴奏下幼儿自由尝试，探究彩虹船的多种玩法，老师启发引导。 2幼儿介绍自己的玩法，引出“小乌龟爬。把彩虹船背在背
9、上，当乌龟的壳 3全体幼儿练习负重手脚着地爬背着彩虹船爬 3、玩耍“小乌龟找蛋 小挚友在音乐的伴奏下，背着彩虹船，学做小乌龟，钻过山洞桌子，爬过独木桥有三条独木桥，凹凸、宽窄不同，幼儿根据实力自己选，然后爬到河边去捡蛋海洋球，捡好跑回来放到箩筐里，再去捡，捡完为止。 4、结束活动 小挚友们坐在彩虹船上，听着小白船的音乐，摇呀摇，最终摇出活动室。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。 本文扩展阅读：船是重要的水上交通工具。在石器时代就出现了最早的船独木舟把一
10、根圆木中间挖空。然后，出现了有桨和帆的船。后来又出现了用蒸汽或柴油发动机供应动力的船。今日人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力，航行的速度令人惊异，最高时速已经可以到达500千米以上了。 第四篇：小班语言优质课小船教案 活动目标： 1、关心幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。 2、培育幼儿视察实力并能够大胆表述诗歌内容。 3、感受诗歌的画面美和语言美，情愿有感情的朗诵诗歌。 活动准备： PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。 活动过程： 一、以玩耍的形式引出颜色。 二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容
11、。 1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。 2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。 3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。 4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。 5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。 6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。 7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。 三、操作活动美丽的小船，在幼儿操作时播放诗歌小船 幼儿操作环节，老师巡回指导。(播放诗歌小船，教案出自：引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌) 四、欣赏作品：请小挚友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。 第五篇：哇彩虹小班教案 哇彩虹小班教案 作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有利于
12、教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的哇彩虹小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 哇彩虹小班教案1 活动目标： 1.初步相识彩虹，尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画。 2.想象并用语言描述出自己的“彩虹梦。 活动准备： 1.故事：彩虹国附1。 2.“彩虹可以变成什么参考点子附2，“彩虹的形成资料参考附3。 3.彩虹拼版、七色蜡笔红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。 活动过程： 1.引导幼儿回顾关于“彩虹的阅历： 你有没有望见过彩虹？ 你是什么时候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么颜色的？ 2.为幼儿讲解并描述彩虹国的故
13、事。 3.出示彩虹拼版，请幼儿依据七种颜色的依次为彩虹排序。 4.请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔，画一道美丽的彩虹。 5.请幼儿想象：“我的彩虹梦。 “假如我做了一个彩虹梦，我盼望梦到像彩虹一样的-我就会-例如：“假如我做了一个彩虹梦，我盼望梦到像彩虹一样的鱼，我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。 活动评价： 1.知道彩虹颜色的排列依次。 2.能用语言较完好地描述自己的“彩虹梦。 附1：故事彩虹国在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很劳碌，他们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头-小仙子将收集来的东西，都做成一罐一罐的颜料。乌云飘
14、来，下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，全部的小仙子急忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们兴奋地看着美丽的彩虹时，小仙子们也笑了。 附2：“彩虹可以变成什么参考点子彩虹车、彩虹海、彩虹山、彩虹树、彩虹公路、彩虹船、彩虹鱼、彩虹苹果、彩虹怪兽、彩虹仙女-附3：“彩虹的形成资料参考其实，太阳光包含不同颜色的光线，粗略地分为7种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。在正常状况下，我们只能望见太阳光是白色的。但是，雨后放晴的时候，天空中仍残留一些小水珠，白色的阳光被小水珠折射和反射，由于不同颜色的光有不同的折射率，它们在水珠中被反射到略微不同的方向。假如我们以
15、特定的仰角视察天空，会望见不同的水珠反射出不同颜色的光，这就是彩虹。 哇彩虹小班教案2 活动目标： 1初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，情愿用语言表达自己的觉察。 2能在老师的示范、讲解下按试验步骤进行操作，并能留意视察试验中的现象。 3感受色调转变所带来的惊喜。 4在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5通过试验培育互相礼让，学习分工合作的实力。 活动准备： 彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；老师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。 活动过程： 一、萌发爱好 1老师在口袋里摇摆彩虹糖，用声音激起幼儿的爱好。 师：老师的口袋里藏着一
16、个奇妙的礼物。听一听，可能是什么? 2老师引导幼儿仿照彩虹糖发出的声音。 师：声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析：利用摇摆彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的留意力，激发幼儿的爱好。) 二、视察彩虹糖的颜色 1老师出示彩虹糖，了解幼儿的已有阅历。 师：到底是什么?你们想不想知道?细致看哦!变!变!变!哇!是什么? 师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的? 2老师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿视察彩虹糖的颜色。 师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看? 师：彩虹糖有哪些颜色? (析：幼儿可能有吃彩虹糖的阅历，对彩虹糖的颜
17、色有确定的了解，但大多是无意识的。老师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地视察。) 三、明确实验步骤和要求 1老师创设“把彩虹糖上的颜色变没有的玩耍情境，初步激发幼儿试验的爱好。 师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢? 2老师出示装有水的塑料杯，介绍试验材料。 师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水) 3老师引导幼儿相识水是透亮无色的。 师：水是什么颜色的?(假如幼儿说白色，老师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗? 师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透亮无色的。 4老师边讲解
18、边示范，关心幼儿明确操作的步骤和要求。 师：假如把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么? 师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。 师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。 5老师带着幼儿共同复述试验步骤。 师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(视察糖的颜色。)最终做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有转变。)(析：此环节有两个目的：一是视察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，老师要有所预知，事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时，老师可引导幼儿通过牛奶和水的对比视
19、察，具体直观地了解水是透亮无色的这一特性，而不是简洁地告知。二是了解试验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的试验要求有困难，所以，老师示范讲解后必需关心幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。) 四、幼儿试验，老师视察指导 1幼儿操作，老师个别了解幼儿的觉察。 师：你的彩虹糖是什么颜色的? 师：轻轻地搅一搅，看看水有什么转变? 师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色? 2老师引导幼儿沟通共享。 师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?如今呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了? 师：有谁的觉察是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(老师带着幼儿集体检查。) 师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到
20、水里去了。 (析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在试验过程中通过简洁的搅拌动作，看到了水从透亮无色到有颜色的转变过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学阅历。另外，也因现象转变明显，幼儿有了沟通的基础，因此有话可说，有话情愿说。) 五、老师试验，拓展幼儿的阅历 1幼儿揣测多颗彩虹糖放进水中的转变。 师：你们都做过试验了，老师也想做一个试验，你们想不想看? 师：假如把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么? 2老师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带着幼儿点数。 师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1O颗。) 3老师引导幼儿视察彩虹糖放入水中的色调转变并进行想象、表达。 师：哇!如今彩虹
21、糖变成了什么?看起来像什么? (析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且给予幼儿想象的空间，有的说“像生日蛋糕，有的说“像彩虹伞，有的说“像风火轮幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。) 六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象 1老师示范吃彩虹糖，并引导幼儿揣测彩虹糖的颜色。 师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(老师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头)：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的? 2幼儿吃彩虹糖，并和同伴互相揣测彩虹糖的颜色。 师：每个小挚友尝一颗彩虹糖，请你的挚友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。 师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。 (析：36岁儿童学习与进展指南指出，要引导幼儿运用多种感官相识事物。在该活动中，老师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式相识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也满意了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象，使活动更加具好玩味性和玩耍性。)