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1、2023年大班艺术活动：染纸 第一篇：大班艺术活动：染纸 大班艺术活动:染纸 设计意图: 我们的祖先在长期的生产劳动中创建了绚丽的印花、染色文化，留下了丰富多彩的印染工艺品，深受人们的宠爱，并流传到世界各地。虽说，在世界许多民族进展的历史进程中都存在过，并都各自独立的、自发的产生和进展，然而中国的印染工艺历经千年、生生不息，以其浓郁的民族特色和精湛的技艺，独树一帜。为了使幼儿了解我们的民族，了解民间艺术，激发幼儿的民族傲慢感，进展幼儿对美的感悟力、鉴赏力和创建力，同时也为了提高幼儿的综合素养。“染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样
2、的一种表现方法。它工具简洁，操作便利，色调艳丽，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。活动目标： 1、初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发民族傲慢感。 2、尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色调、图案的千变万化和绚丽多彩。 3、能大胆创作，增加对色调转变和创作的乐趣。活动准备： 1、已染好的纸。 2、各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。活动过程： 一、老师出示各种染纸作品。 师:今日老师带来了许多特殊奇异的美术作品跟你们共享，我们一起来欣赏一下吧。 二、引导幼儿视察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作爱好。 1、引导幼儿细致视察染纸作品。1这些作品上都有什么颜色?2
3、上面有哪些图案？图案有什么特点？ 小结：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。 2、引导幼儿大胆觉察，初步感知纸巾的特点。师：通过视察你觉察这是用什么材料制作的？ 小结：纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。 三、老师启发幼儿觉察染纸的方法和步骤。 1、师：小挚友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作一张秀丽的纸巾吧。那具体怎样制作出来的？对称图案怎么印出来的？ 2、老师启发幼儿觉察染纸的步骤。1回忆折纸的多种方法。 师:小挚友们每人拿一张纸巾，复习米字折、田字折、折扇折
4、、随便折的折法。你还有哪些不同的折法呢？提示幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整2染颜色。 师：我们折好纸巾了，就可以起先染色了。第一种方法可以先染折好纸巾的每个角或者边，分别浸入颜色之中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这叫浸染法。 其次种方法可以用毛笔蘸上颜料，在折好纸上用毛笔点上颜料，叫做点染法。这时候纸里面吸饱了颜料，刚刚老师说宣纸湿了很简洁破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。3打开作品。 师：留神地把它打开，按折的依次打开就不简洁破，平放在旧报纸上晾干。 3、老师提出要求，幼儿操作，老师巡回指导 1要求
5、：保持地面、桌子、身上洁净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要留神平放在报纸上晾干。 2幼儿动手操作：提示幼儿留意色调的搭配，使画面色调明快。同时别让颜料滴下来。第一次操作： 1今日老师也为小挚友准备了许多颜料，请你们带着刚刚的纸巾去染一染，试一试吧。2第一次作品评价及小结提升。 请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。老师小结：可以运用多种折纸方法来染纸。 与老师的作品对比，指出不同主要存在颜色不丰富，空白较多的问题老师小结。其次次操作： 1请幼儿先对纸巾进行折叠并互相探讨、展示折法。 2幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。老师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。启发幼儿运用渐变
6、色调进行点染。3幼儿操作，老师巡回指导。 四、师幼共同欣赏作品。 1引导幼儿与第一次作品进行比较视察，其次次作品色调更加丰富，图案奇异，晕染效果明显。 2请幼儿介绍自己的折法及染法。 师：请小挚友来共享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。 五、生活中的印染 师：刚刚小挚友们染的都不错，就像江南一带的蓝印花布一样秀丽。这样美丽的染纸，叫做扎染。扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不留神将纸的一部分弄上了颜色，起先很懊恼，后来觉察被染的纸很好看，便起先了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们独创了扎染。扎染的运用很广泛，除了刚刚这些，还有很多东西都是运用扎染，像背包、领带、桌布等都用了
7、扎染的方法。打开多媒体播放扎染图片活动延长： 找寻生活中的扎染手工艺品。 其次篇：大班艺术活动：秀丽的围巾(染纸) 大班美术染纸秀丽的围巾 泰州市城东中心小学附属幼儿园 蔡婷婷 赵小芳 叶晔 设计意图： 纲要指出在艺术活动中老师应激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的快乐。要避开仅重视活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。艺术活动秀丽的围巾根据大班主题活动拥抱冬天生成。在冬季选择此活动，选材贴近幼儿生活，符合季节特点。冬天里，围巾每天都能用到，每个小挚友的围巾色调明丽，图案新颖，激发了幼儿创建的愿望，发挥幼儿的想象力和创建力。活动目标：
8、1.尝试用浸染法创作染纸图案。 2.学习用色调转变表达自己的相识和感受，体验创作的乐趣。活动重点： 学习用浸染的方式创作图案。活动难点： 进展创作性，大胆设计精彩彩转变的染纸围巾。活动准备： 1.各种秀丽的围巾若干。 2.雪人图片，供应各种染纸作品，组织幼儿欣赏。 3.长方形、正方形的宣纸或餐巾纸，水粉颜料，颜料盘，旧报纸，抹布。4.幼儿已学会基本的折叠方法。5.音乐铃儿响叮当。活动过程： 一、起先部分。 1.播放音乐铃儿响叮当 幼儿围着各色围巾跳集体舞。 2.谈话，导入活动。 师：圣诞节来了，圣诞老人看到小挚友们的围巾很秀丽，想请你们帮助制作一些特别的围巾送给雪孩子做新年礼物。 二、基本部分
9、。 1.出示染纸围巾，激发幼儿创建的爱好。 师：这些秀丽的围巾和我们以前的绘画方法不同，小挚友猜猜是怎么做出来的？ 2.出示浸染工具。 1出示餐巾纸。 提问：谁来想想用这些怎么才能做出一条颜色艳丽的围巾？2出示用颜料盘装的各色颜料。师：这是我们用来制作围巾的颜料。3.幼儿自由探讨。 4.与幼儿共同探究用浸染法染纸的过程及方法。 1折叠 提问：怎样折叠能染的均匀艳丽呢？来试试吧！请幼儿到展示台上进行操作。 老师与幼儿共同探究，觉察折叠法有米字折、田字折、折扇折、随便折、卷挫折等。 2浸染 把需要染色的部分浸入颜料中，觉察浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。 3平晾 将浸染好的纸慢慢打开，平
10、放在旧报纸上晾干。5.幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。 1提示幼儿留意色调的搭配，使画面色调明快、对比剧烈。 2染好后，留神地将染纸打开，平放在旧报纸上。 3幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生转变无穷图案的乐趣。 三、结束部分。 举办“围巾展览会，激发幼儿的胜利喜悦，培育审美情趣。 幼儿手拿作品进行表演，老师用照相机拍下来，寄给圣诞老人，请他快来选择出最美的围巾送给雪孩子。 活动反思： 秀丽的围巾是一节很好玩味性，将色调与动手设计相结合的活动。浸染的绘画方式，幼儿没有接触过，他们感觉很新颖。本次活动从幼儿身边选材，离幼儿生活很近，符合季节特点。在活动前，我做了充分的准备，让本班
11、幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级区角里，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动供应了充分的物质准备。我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐，适合幼儿的年龄特点。 活动起先的围巾展示表演，掀起了一个高潮，幼儿的爱好得到了很好地激发，情愿表现自己，敢于表现自己。活动中，幼儿通过自由探讨，探究出用浸染法染纸的过程及方法，尝试了各种折叠方法，浸染出各种色调艳丽明快的围巾图案。幼儿在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到胜利的快乐。活动环节设计，层层深化，老师在整个活动中，始终以幼儿为主体，激发幼儿大胆尝试创作。在最终的平晾环节中，幼儿打开染纸时，觉察有的幼儿能很细心地将染纸打
12、开，但有的幼儿由于耐性不够，在打开时将纸弄破了。在以后的一日活动中，应多加培育幼儿良好的耐性、细心品德。 第三篇：染纸 美丽的染纸教学设计 华坪县中心人民小学 刘锋 教学目标 1.培育学生学习美术的爱好，给学生创设表现美、追求美、创建美的条件。 2.了解染纸特点，初步驾驭点染方法。 3.学会不同的折叠方法，驾驭多色染制方法，进展想象力和创建力。4.从染纸的过程中体会我国民间工艺的魅力。教学重点 不同的折叠方法和染制方法。教学难点 多色染制与空白处理。教学准备 扎染衣服或其他染品、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品。教学课时 一课时 教学过程 一、组织教学:组织学生组成学习小组选好组长，给自己小组取
13、一个嘹亮的名字，在白纸写下自己小组的名字并作装饰。课前组织 二、引题激情: 师：同学们，你们看，老师今日和平常有什么不一样吗？这种图案是用扎染的方法做出来的，就是把布上需要有图案的这一部分用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了这样的图案。你们还熟识哪些扎染产品? 生:衣服、围巾等。(出示各种扎染产品)师:扎染的运用很广泛，除了刚刚同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。 师：老师有一双才智的双手，今日老师和同学们握手之后，老师的才智也会传递给你们与学生握手，没握到手的同学与握到手的同学握一下，1 这样就都传递到老师的才智了如今老师就用这双才智的双手给同学们变一个小魔术。 小玩耍：白
14、纸变彩纸。 师：那今日我们学习一种和扎染很相像的图案表现美丽的染纸。(板书课题：美丽的染纸) 三、学生尝试：让学生尝试染一张小作品 师：那如今就请同学们用你们才智的双手尝试一下吧手里面的那张小纸片变成一张秀丽的花手帕吧！让学生吧小作品绽开和大屏幕上的染纸作品进行对比。 四、导学达标： 师:(打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样困难、色调亮丽、图案秀丽，但制作起来特殊简洁，只要大家驾驭好它的特点，就很简洁染出来。老师出示几十幅风格各异，色调绚丽的染纸作品，给学生以剧烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了学生的学习爱好。 1、出示思索题： 我们自己染制的小作品和大屏幕上的作对比看看有什么异同。认真
15、视察这几张染纸为什么他们的图案不一样，这和什么有关呢？和折、染有关 2、出示思索题：那么我们的染纸又是怎么样进行的呢？先折再染 3、教学折法 老师:让学生尝试折法，找一个学生折的纸打开来，让学生视察是什么形态，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)。 师:请同学拿出一张纸，刚刚老师是怎样折米字格的? 师:对如今我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法) 4、教学染法 示范染法，滴染和浸染法，重点示意滴染法。 5、学生实际操作 在学习染纸之前学生探讨：运用什么折法？怎样配色？以小组为单位确定
16、一种折法 然后老师带着学生回忆其过程和染法。出示染纸步骤 每个同学选一张染好的作品贴在你们小组的展示墙上。 同时播放音乐春江花月夜。此曲高雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。 6、作业要求：点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结阅历，取长补短，不断改良 1每人三至四幅不同折法、不同色调的染纸。 2染好第一张作品后，向其他同学学习一张和自己折纸方法、色调搭配不一样的作品。 7、展示评价： 展示小组作业，我们应当在染的过程中胆大心细，总结阅历，取长补短，不断改良。 五、小结，回顾学习目标 学会不同的折叠方法，驾驭多色染制方法，进展想象力和创建力。 六、深化探讨机动出示染纸制作的工
17、艺品 师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么? 生:可以先剪纸再染。 师:对，只要我们绽开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。 通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得特殊丰富。 第四篇：染纸 一、导入： 1、师生互动： 师：同学们宠爱教室内的染纸作品吗？ 为什么？想不想也做出这样的作品呢？ 师：今日我们就一起来学习染纸！揭题：染纸 设计意图：通过教室内的染纸作品展示激发学生的学习爱好。 二、小组试验 1、小组操作试验： 师：染纸用什么纸才合适呢？是不是什么纸都可以呢？ 师：在桌子上有宣
18、纸、餐巾纸、铅画纸、一般的白纸，让我们用颜料水来证明！ 小组用颜料水在各种纸上做试验。 2、生视察并小结：吸水性强的纸，可以轻松染上各种颜色，制作出精致的染纸来。 设计意图：通过试验了解纸的特性，弄清染纸原理。 三、驾驭染纸的过程和染的方法 1、了解染纸的过程：(1)、揣测染纸过程 师：同学们知道染纸是怎么制成的吗？你猜可能是怎样的呢？生：是折叠后染的 (2)、师生共同操作，验证揣测 过程一：老师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。过程二：请学生将折好的纸的随便哪一个角浸入彩色墨水中，并视察有何现象发生？ 墨水快速沿着纸角往上跑 过程三：留神将纸打开，视察是否染出了有规律的图案在纸上
19、是出现了有规律的小点图案 师总结染纸的方法：先折后染。板书：折、染 设计意图：通过大胆的揣测和应证，以学生的主体探究得出结论：染纸的过程先折后染，创建了良好的学习气氛。 2、学习各种染的方法，解决教学难点之一： 、浸染法 师：刚刚我们通过浸的方法给纸染上了颜色，你能给这种方法取个名字吗？ 学生总结，出示板书：浸染法 、滴染法 师：我们再来用一种方法染。 师投影仪示范：操作滴染法，将彩色墨水干脆滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏 思索：为何要挤、捏为了将颜色尽快的染进去学生尝试操作。 师：我们再给这种方法也取个名字吧。学生总结，老师出示板书：滴染法 、点染法 师：还有哪些给纸染色的方法？ 学生尝试
20、用毛笔涂点。 师：为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？ 师总结： 一、纸太厚； 二、毛笔里含的彩色墨水少。此法适合染折叠次数较少的纸，染时笔里要蘸满色和水板书：点染法 师：必需将纸染透可适当补染，板书：透这样才能染得好！设计意图：组织学生找寻缘由，充分发挥学生的主体地位，稳固教学效果。 3、学习色块搭配的方法： 、驾驭多种颜色的搭配方法 课件展示不同折纸效果的染纸作品 师：要制作秀丽的染纸作品，色调该怎么搭配？ 小结：大小色块搭配、各种颜色深浅搭配 师生操作修改作品并展示。 、欣赏体验染纸特色之一：五彩斑斓 夸夸作品，小结彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五光十色等等 、欣赏体验染纸的又
21、一风格：质朴明快 出示用多种折法染出的单色染纸的作品，请学生欣赏比较 小结：单色染纸朴实简洁，具有清爽明快之美，简介单色染纸的方法。、总结常见的折法 师：为何这些染纸作品的效果不尽相同？折法不同还能有哪些不同的折法？ 板书：平行折、辐射折、米字折、揉纸折等 师总结：不同的折法回带来不同的制作效果。 四、学生活动，老师辅导 1、学生进行染纸，激励学生用不同的折叠和印染方法，会取得更好的效果 2、提示学生运用不同色块的搭配方法 第五篇：染纸 教学目标： 1.培育学生学习美术的爱好，给学生创设表现美、追求美、创建美的条件。2.了解染纸特点，初步驾驭点染方法。 3.学会不同的折叠方法，驾驭单色和多色染
22、制方法，进展想象力和创建力。作业要求： 1.每人四幅不同折法，不同色调的染法。 2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结阅历，取长补短，不断改良。3.折纸、剪纸可以自己设计花样。教学重点：不同的折叠方法和染制方法。教学难点：多色染制与空白处理。 教学准备:扎染的连衣裙、围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、投影仪、录音机、乐曲春江花月夜。教学时数：一课时。教学过程： 一、组织教学: 稳定秩序，支配好学习用具。 二、引题激情:(3分钟)(上课时老师身穿黄色扎染的衣服)师：同学们，你们看，老师今日穿了什么样的衣服，(让学生观看裙子上的图案)这种图案是用扎染的方法做出来的，就是把布上需要有图案
23、的这一部分用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了这样的图案。你们还熟识哪些扎染产品? 生:衣服、围巾等。(老师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚刚同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。 (从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的欲望)师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不留神将纸的一部分弄上了颜色，起先很懊恼，后来觉察被染的纸很好看，便起先了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们独创了扎染。 今日我们学习一种和扎染很相像的图案表现-美丽的染纸。 三、讲授新知：(10分钟)板书：美丽的染纸 师:(打开范作品让大家看
24、)，这些染纸图案纹样困难、色调亮丽、图案秀丽，但制作起来特殊简洁，只要大家驾驭好它的特点，就很简洁染出来。 老师出示几十幅风格各异，色调绚丽的染纸作品，给学生以剧烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习爱好。1.视察相识: 老师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生视察是什么形态，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。 师:为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水或酒精，并马上用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还
25、有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸留意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。(在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破“留白这一难点)2.尝试理解： 师:请同学拿出一张纸，刚刚老师是怎样折米字格的? 生:二次对折，三次折、对角折。 师:对。如今我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、随便法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的过程中，发挥其创建力，进一步调动学生求异创新的主动性。在学习染纸之前，老师带着学生回忆其过程和染法，同时板书
26、:折、夹、挤、染、绽开。染法:冲染、浸染、浓破淡。 在学生折纸时，提示学生留意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐春江花月夜。此曲高雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。3.自我评价：(2分钟)师：展示优秀作业12幅。刚刚同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样秀丽。我们应当在染的过程中胆大心细，总结阅历，取长补短，不断改良。 4.想象创建:(8分钟)我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。 学生在操作过程中人人都全身贯注、特别认真和努力，作业打开
27、之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便特殊兴奋和激烈。5.深化探讨：(5分钟)师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么? 生:可以先剪纸再染。 师:对，只要我们绽开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。各种形式的时装14幅，风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得特殊丰富。 四、小结(2分钟)1.总结本课内容要点。 2.老师为作业优秀的同学发奖-奖品是用染纸作业制成的书签。板书： 美术的染纸 制作过程：折、夹、挤、染、绽开。染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。 奇
28、异的染纸 发表日期：2023-07-20 最终修改日期：2023-07-20 江苏省连云港市市辖区东海县幼儿园大二班庄前芳 活动领域：大班美术 活动前评析 孩子们很宠爱美术活动，在区域活动中孩子们最宠爱的活动就是到“巧手屋做手工、画画。大班的孩子动手操作实力有了很大的提高，对千变万化的色调也充溢了爱好，孩子们宠爱把各种各样的色调放在一起，感受色调的转变。染纸是中国传统的一种民间工艺美术。它是将吸水的纸经过折、卷、搓、揉等方法，并通过浸、点、刷、捏、流淌、喷洒、泼等染色技法而成。为了让孩子亲自体验色调的转变，让孩子了解中国特有的民间工艺，体验民族傲慢感，特设计此教案。活动目标 1欣赏运用不同的染
29、纸方法、染色技法形成的作品，感受色调、图案的千变万化和绚丽多彩。 2了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，对染纸活动感爱好。3体验民族傲慢感。活动准备 1染纸材料与工具：宣纸、水粉颜料或彩色水笔墨水、毛笔、颜料盆等。2不同的染纸方法的图示及相应的作品；不同染色技法的图示及相应的作品。 3VCD、扎染的服装表演碟片。4人手一份操作材料。5教学挂图：染纸。活动过程实录 1 观看服装表演，让幼儿细致欣赏，并能绽开探讨，说出自己的感觉。1老师：“模特穿的服装和我们平常的服装有什么不一样？2幼儿争辩后，老师总结。 3老师介绍“染纸工艺：“染纸是中国传统的一种民间工艺美术。它是将吸水的纸经过折、卷、搓、揉
30、等方法，并通过浸、点、刷、捏、流淌、喷洒、泼等染色技法而成的。 2通过视察、对比两块手帕，了解染纸作品的艺术特点。 1启发幼儿看一看、摸一摸、说一说两块手帕的不同之处。一块是一般的纸用蜡笔装饰成的手帕，另一块是用染纸方法装饰的手帕2进一步引导幼儿从色调、图案等方面去比较。 老师：“小挚友看这块染纸手帕跟我们平常画的画一样吗？色调的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等这样的纸叫宣纸让幼儿说一遍。请小挚友摸一摸，宣纸很软，特别简洁吸水。再看上面都有什么样的图案？有圆的、有横条状的、有方的等3介绍染纸的艺术形式。 1老师：“你见过染纸作品吗？在哪里见过？让幼儿说一说。引导幼儿了解染纸作品的用处 2老
31、师：“你知道染纸作品是用什么方法做出来的吗？ 老师出示操作材料和工具，让幼儿初步了解工具和材料的名称。出示不同染纸方法的作品，引导幼儿欣赏。让幼儿说一说特点并用操作材料进行尝试后再欣赏染纸方法 出示不同染色技法的作品，引导幼儿欣赏并讲解染纸的方法。选择几种老师示范讲解，让幼儿欣赏其中的制作过程老师讲解染色的方法：先来学习染边的老师示范，先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地沾上水粉颜料，立即拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择12种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小挚友来试一试老师小结。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边；也可以一个角两个边随便。 4出示染纸书签、染纸剪纸、染纸撕贴画、折叠时装画，让幼儿欣赏，激励幼儿互相交谈，说说你最宠爱其中的哪一种，为什么？ 5激励幼儿大胆创作，可随便选择染纸方法及染色技法。