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1、2023年大班艺术活动 金蛇狂舞 第一篇：大班艺术活动 金蛇狂舞 大班艺术活动 金蛇狂舞 泸溪县民族幼儿园 朱德明 活动目标： 1、对中国的传统文化产生爱好，在喜庆的传统文化中感受玩耍的快乐。 2、3、对中国民乐有初步了解，宠爱民乐和传统文化。尝试自己舞龙，并在玩耍中学习团结协作，一样进退。 活动准备： 1、课前玩过山车玩耍，观看舞龙的视频；舞龙的动作和造型的图片。 2、用红绸自制的简易龙2只，龙宝珠。小红龙和小黄龙的手偶。 3、喜庆的鼓点及金蛇狂舞的MP3。 活动过程： 一、感受音乐，对音乐有初步的认知。 1、玩过山车玩耍，感受乐曲活泼、欢快的曲风。 2、静听音乐，谈初听音乐的感受。 3、讲
2、解并描述音乐的内容，协作简洁的故事情节。 4、听音乐画图谱，幼儿区分出图谱中哪里是小龙玩耍，哪里是小龙对话。 5、幼儿边玩手偶边看图谱，加深对音乐的理解 二、自主创编 1、幼儿自由设计小龙的对话和玩耍的动作并用手偶演示，可以请动作独特的幼儿上台表演，其他幼儿学习。 2、尝试用长长的队伍仿照小龙的动作上下翻飞、左右摇摆，旋转，蹲等等。 三、尝试舞龙 1、老师带着舞龙珠，引导幼儿作出各种动作。 2、老师带着舞动龙头，用欢乐的气氛感染幼儿。 3、幼儿自主舞动小龙，留意对话的时候有所沟通。最终一遍将小龙舞下台，将祝福送给所以的老师和挚友。 四、活动提示 1、整个活动以幼儿为主体，让孩子们在欢快的气氛中
3、感受到中国传统文化的内涵。 2、幼儿自己尝试舞龙的时候确定要留意间距，不能太挤，和前面的小挚友动作要一样。舞龙头的孩子确定要灵敏的找寻到龙珠并游戏、沟通。 3、留意活动的次序，避开平安问题。 4、在活动前用过山车玩耍感受音乐的庆祝气氛，观看视频和图片对舞龙有初步的了解。 其次篇：金蛇狂舞 金蛇狂舞 教学重点：听赏乐曲金蛇狂舞，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热情气氛的表现力，感受乐曲热情欢腾的气氛，探究、表现乐曲表现的情境。教学目标： 1通过欣赏金蛇狂舞，激发学生的想象力和学习爱好。能用动作表现音乐的心情，理解乐曲所表现的内容； 2通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、心情，以及不同音
4、乐元素所表达的不同音乐情境； 3通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶、“对答呼应等民族音乐表现手法； 4通过本课教学，培育学生的团结意识及合作精神。 教具准备：多媒体课件、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰、彩旗、“龙舟表格 教学过程： 课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟的资料。 一、组织教学师生问好！ 二、新课导入师：同学们好，今日我们接着学习第四课。上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今日我们就来欣赏其中的一首金蛇狂舞。 三、新课教学 、初步完好感受师：请同学们边听边思索下面两个问题。 课件出示：听这首乐曲你联
5、想到什么场面？ 心中激起了怎样的心情？播放乐曲，生静听生： 设计意图：初次感受音乐，激发学生的学习爱好，为进一步的听赏与学习做以铺垫。 师：说的好！金蛇狂舞这首乐曲呈现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟的资料，如今谁先展示一下！ 生： 师：大家搜集的资料特殊丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习实力了，老师真为你们兴奋。你们自己兴奋吗？ 设计意图：对学生的自主学习刚好确定，促进良好学习习惯的养成。师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇和“狂舞分别指的什么意思？ 播放全曲，课件中出示画面。 生： 师：对“金蛇指的是江
6、面上竞赛的龙舟；“狂舞 指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能表达热情气氛的是那两件乐器？ 生： 师：大家音乐感觉特殊好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击玩耍好不好？ 生： 师：好，立即找到自己的音源，准备好了吗？ 生： 师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！ 活动：师生对击 设计意图：通过玩耍，回顾二年级学过的鼓和锣的敲击方法，加深对乐器音色的印象；并通过玩耍中的节奏，渗透本课主旋律中“螺丝结顶、“对答呼应两种音乐表现手段，为下面教学中的学问点做以铺垫。 、分段倾听第一乐段 师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热情的锣鼓声中龙舟竞赛起先了，同学们，你们听
7、！ 播放第一段音乐，及课件图片 师：好！那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面？音乐中是怎样表现的？ 师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热情的竞赛起先时的场面。下面同位两个探讨一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。 生：探讨 师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。 播放音乐，生加入动作再次听赏感受。 、其次乐段 师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入竞赛的其次阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏 播放其次段音乐，及课件图片 生： 师：音乐中是怎样表现的？ 生： 师：对一个是 ，另一个是 像两条船怎样？ 生：在你追我赶 出示主旋律彩页 师：大家看，这种句子越
8、说越短，最终只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶；一问一答就是“对答呼应。我们来跟琴唱一下主旋律。 生随琴跟唱 师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好！左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应。 设计意图：通过对主旋律的跟唱，完本钱课重点及学问点的学习，提高学生对音乐的领悟及感受实力。 、第三乐段 师：其次段音乐中运用“螺丝结顶和“对答呼应这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家接着欣赏第三乐段！ 播放第三段音乐，及课件生： 师：音乐中是怎样表现的？ 生： 师：这里通过明快、流畅的节奏和热忱、高涨的曲调使音乐更加
9、热情了。 尤其是最终 把整个音乐推向了高潮！ 师：下面老师给大家一分钟，探讨一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗？可以利用身边的小旗。 播放第三段音乐 设计意图：进一步分析音乐作品的力度、速度、节奏、心情表现手段等，引导学生绽开联想和想象相识音乐作品及所要表现的情境，提高音乐鉴赏爱好。启发带动学生乐于参与，乐于表达自己的观点。、完好体验 师：同学们，聂耳叔叔写的金蛇狂舞精彩吗？宠爱不宠爱？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的学问都表现出来！ 设计意图：此时在此完好复听，旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验，稳固学生对各乐段的听辨反应和全曲完好的体验。 综合玩耍师：大家主动性这么高呀
10、！那我就再领大家做一个“赛龙舟玩耍。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。起先活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走 设计意图：在活动中培育学生的团结合作精神，表现并深化音乐主题 五、小结师：今日的音乐课大家都有什么收获？生：自由畅谈 师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到兴奋。今日我们通过听赏欢快、热情的金蛇狂舞，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！ 第三篇：金蛇狂舞教案 金蛇狂舞教学设计 一、教学目标： 1、能说出民乐合奏金蛇狂舞所表现的基本情境。 2、感受端午节的热闹气氛，主动参与乐曲的表现活动
11、并从中体验到快乐。 3、相识鼓、钹，会运用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹心情，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培育学生的创新实力和自主学习实力。 二、教学重点、难点： 1、欣赏民乐合奏金蛇狂舞。 2、音乐活动金蛇狂舞 三、教学准备： 课件、大鼓、钹、筷子 四、教学过程： 一、组织教学、师生问好1 2 3 4 5 1 5.6 3.5 4 3 2 1 师同 学 们 好生您 好，您 好，老师您 好！ 二、导入新课： 1、播放课件，出示划龙舟图片，让学生回答看到了什么？ 生：划龙舟的场面、激烈、兴奋、快速 2、师：给图片配音乐，请同学们欣赏这两首音乐，关心老师选择一下，哪首音乐更适合图片的内容
12、，并且告知我们为什么选择这首音乐。播放茉莉花金蛇狂舞 (三、新课教学： 1、准备阶段 1金蛇狂舞是一首民乐合奏。简洁进行民乐介绍 师：“提起民乐，同学们，你们都相识那些民族乐器呢？ 生：“有古筝、琵琶、唢呐 出示课件，选择拉弦乐器、吹管乐器、打击乐器让同学们简洁了解各自的声音。师：“同学们都相识这么多的民乐，如今让我们一起来欣赏这首民乐合奏，竖起你的小耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音。 2、边听边开动脑筋思索这两个问题欣赏全曲。 思索问题： 在初曲子里你听到了什么声音？ 3、学生探讨回答。 4、老师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。大家知不知道农历五月初五是什么节日？端午节。
13、在我国南方端午节除了吃棕子外最兴奋的就是？赛龙舟在我们西区每年都会实行赛龙舟，大家都看过龙舟赛吧？谁来用自己的语言描述下赛龙舟的情景以及你当时的心情。 5、个别学生描述，老师补充：乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面。 6、展示课件说明曲名及分析音乐要素。金蛇比方龙舟；狂舞比方龙舟争先恐后的竞赛场面;速度很快； 快的速度表现一种什么气氛热情；乐曲中用什么乐器表达这种热闹的场面大鼓和钹。民乐合奏 7、介绍大鼓：一般是很大的鼓放在船头双手握锤敲击击鼓，是用来鼓舞士气统一划船的节奏。 2、分段欣赏 第一段：这首民乐合奏共分为三段，我们先来欣赏第一段 1、初听。播放课件 2、带问题再次欣
14、赏第一段：“这段音乐表现了什么场面？播放课件 师：“你用自己的话来表达这段音乐的内容。 师：“鼓声敲起来拉！竞赛起先了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。3、欣赏后活动： 老师带唱第一段旋律。 学生集体为音乐前部分创编歌词。 集体演唱歌词部分。“加油加油啊！我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们确定要夺第一名！第一名！ 学习击拍鼓点节奏唱歌词击拍鼓点节奏按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟 播放课件再次欣赏音乐，并随乐活动。 其次段 1、初听播放课件 2、带问题再次欣赏1表现什么场面？2听到什么乐器的声音？播放课件 师：大家快加油啊！后面的龙船追上来拉！其次段音乐表现龙船之间的你追我赶的惊慌气氛。 第三段
15、 1先听一下第三段的音乐，然后学生回答有哪些乐器2出示闹新春： 一二三四五六七，正月里来闹新春 七六五四三二一，龙灯耍的快又急。 一二三四五，来段狮子舞 一二三，来敲锣 三二一，来打鼓 敲锣，打鼓 老师说前半部分，学生说后半部分，然后让学生分组边拍手边喊词。龙虎两队选出鼓手、锣手、小组竞赛。3出示课件5656545，1212561 56545，12561 565，121 让学生自己找出规律，老师降解“螺丝结顶、“对答呼应4再一次欣赏音乐，出示课件的歌词，让学生在拍手跟唱。5音乐活动 1、师；“我们分别学习和欣赏了金蛇狂舞的三段，如今我们再完好地欣赏一次，请同学们出出主义，怎样表现才能使乐曲更热
16、闹呢？ 2、学生回答，老师补充。1要发挥集体力气，大家一起用力划2进行划船活动和敲击凳子3在敲击凳子的时候要得意忘形，边敲边摇头 3、边欣赏音乐边开展活动：播放课件 (五)、小结、下课 通过这节课的学习，盼望同学们对我们祖国的民族音乐有更深的了解，也更加酷爱祖国的文化。 第四篇：金蛇狂舞鉴赏 金蛇狂舞鉴赏 金蛇狂舞是聂耳根据民间乐曲倒八板，老六板改编的民族器乐合奏曲，作于1934年。乐曲短小精悍，欢快流畅，在旋律进展中，接受了民间“螺蛳结顶的手法，演奏形式生动活泼，用铿锵有力的锣鼓，有时作间奏，有时与丝竹乐队对奏，有时与曲调同时奏鸣，渲染了热情欢腾的气氛。表现了在我国传统民间节目中人们舞动巨龙
17、，锣鼓喧天的欢乐场景。聂耳将其定名为金蛇狂舞，反映了他对新中国的坚决信念和革命乐观主义精神。 乐曲接受徵调式，2/4板，结构是：A与B两个段落多次循环再现的循环结构。 乐曲一起先，以昂扬、奔放的引子，揭开了序幕： 接着，由鼓、钹奏出激越的音响作为过渡，引出明快，流畅的主题乐句： 其次段接受“螺蛳结顶旋法在我国打击乐的编写中广泛用于旋律伸展的一种手法。即：在此曲中，以句中四拍，进展到最终以“1一拍为一句，由于句幅按确定层次递减，呈现出“螺蛳结顶状，从而将音乐推向高潮，上下句对答呼应，在句幅逐层缩小的同时，将对答的双方处理成领与合，吹与弹，锣与鼓，强与弱等对比关系，心情逐层高涨，到达全曲的高潮。
18、第三段：是第一段的再现，随着速度慢慢加快，力度慢慢增加，心情更加红火，再度把乐曲推向高潮，最终在锣鼓齐鸣中，以短促有力的三个音结束全曲。 第五篇：金蛇狂舞说课稿 金蛇狂舞的说课稿 今日我说课的课题是金蛇狂舞 一、说教材 1教材分析：金蛇狂舞是中学音乐鉴赏人音版第16单元其次十八节的课程。这个单元主要以中国20世纪30年头左翼音乐运动代表人物作品为主要内容的单元。 金蛇狂舞是聂耳根据民间乐曲倒八板整理改编的民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热忱洋溢，锣鼓铿有力。渲染了节日的欢腾气氛。 聂耳(19121935)是我国无产阶级革命音乐的奠基者。作品富有显明的民族特征和时代精神的感召力，被誉“革命音乐的开路先锋，其中义勇军进行曲解放后被定中国国歌。代表作品：卖报歌大路歌码头歌义勇军进行曲金蛇狂舞毕业歌梅娘曲新女性开路先锋铁蹄下的歌女等.2学情分析：上一个单元学了中国20世纪初的学堂乐歌的内容，为学生学习此单元起了一个很好的启下的作用。可以由上个单一的回顾很自然的承接下面这个单元的学习内容。让学问的学习有了一个很好的过渡和依次性。 1教学目标: 学问与技能目标：驾驭金蛇狂舞的音乐基本的几个特征比方色调情感、节奏，力度等。 过程与方法目标：用参与体验、行为帮助、启发的