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1、 关于幼儿园说课稿范文集合五篇幼儿园说课稿 篇1 说活动目标 1、学跳火车舞能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作， 2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作 3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的欢乐。 说活动预备 火车图片 说活动过程 一、熟识火车舞乐曲旋律 1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室 2、合着音乐一拍一下的拍手。 3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。 二、出示火车图 熟悉火车头和车厢，用动作表示火车行进小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿仿照。 三、学习舞蹈中的根本动作。 1、学习火车行进的动作：小朋友，教师也想
2、到了一个火车行进的动作，你们看教师是怎么做的？ 2、幼儿随音乐做行进动作 3、今日火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿争论） 4、练习幼儿想出的邀请动作，教师哼邀请的音乐旋律。 5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。教师哼感谢处的乐曲旋律。 6、完整的随乐练习舞蹈中的根本动作，提示幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作 四、学跳集体舞 1、全体幼儿坐成圆圈，教师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。 2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的欢乐，活动中表扬能听音乐精确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提示后面幼
3、儿拉好前面幼儿衣服的下面。 五、复习表情歌 火车到站了，大家欢乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。 幼儿园说课稿 篇2 目标： 1、复习10的分解。 2、进一步理解5以内各数加减含义。 3、进展幼儿与他人合作的意义与力量，体验胜利的愉悦。 预备：数字胸饰，泡沫板，式题拼图，纸箱。 过程： 一、谈话引出 今日，王教师遇到了一个难题，不知如何来拼搭机器人，你们可以帮我一下吗？不过拼搭机器人不是一个人可以完成的任务，需要与人共同合作，在拼搭机器人之前，我们还需要学很多本事，每学到一种本事就贴上一个标记。 二、查找合作伙伴 讲解嬉戏方法 教师出示数字卡10，依据自己胸饰上的数字去查找合作伙伴，要
4、求合起来是10例：2和8，3和7。 三、智拼泡沫板 教师讲解玩法 依据泡沫板上图片的意义找出相应的式题拼起来。 四、智力大冲浪 讲解：依据底板上图片的意义找出相应的式题。 五、巧拼机器人 讲解：“机器人“材料，由头，身体，两只手，两条腿组成。拼接时，按头部上的数字找出相应的有算式图形，拼成机器人，看哪组拼得又快又对。 设计意图： 近段时间来，我班的孩子们对拼图很感兴趣，这源自于主题活动“爱我中华“中的拼中国地图而来。我想何不把数学活动表达在拼图中呢？让孩子们在玩中得到学问可能比拟简单承受。于是，我就设计了巧拼机器人这个活动。 幼儿园说课稿 篇3 各位教师好，今日我说课的内容是小小故事会，故事会
5、包含的内容有多种多样，广义上说有动物故事会、故事大会等，狭义上有几个简洁的故事组合而成的，针对大班幼儿的年龄特点及承受力量，我确定了我今日说课的内容是中班语言淘气的太阳。 一、 教材分析 对大班幼儿来说，他的生活四周布满了各种通话故事，他们喜爱观赏幽默、好玩的故事。故事淘气的太阳，它是一篇幽默、活泼、篇幅短小的故事。故事中用诙谐短语，让幼儿感受了从早上到中午，太阳的变化，故事中语句工整，有规律，很适合中班幼儿观赏，且中班幼儿的连贯性语言开头进展，能用较完整的语句表述自己对故事的理解。如何将故事用更好的形式供幼儿观赏、理解，从而培育幼儿爱听故事的兴趣是胜利开展此活动的关键。 二、 教学目标 活动
6、的目标是教学活动的起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动具有导向作用，考虑到幼儿对太阳的已有阅历水平和潜在的进展水平之间的距离，我从认知、情感、力量三方面制定了详细的目标，其中有相对独立的成分，又又相互融合的一面。 1、 完整观赏故事，理解故事内容，学说故事中的短语。 我认为，语言活动最主要的是理解故事内容并能学说，所以我将目标1作为本此活动的重点，考虑到幼儿的认知特点和进展水平，我将侧重点放在学说故事中的短语。 2、 能用较完整的语句表述自己对作品的理解。 目标2是从力量方面来制定的，由于中班幼儿虽然连贯性语言开头进展，但是用完整的语句表述对作品的理解还是有肯定难度的，因此我将本目标作为本
7、此活动的难点。 3、 能用肢体动作表演故事内容，喜爱听故事。 目标3是从情感方面入手来制定的。 整个目标的制定注意了整合性，解决重难点的方法，我采纳了幼儿最观看多媒体课件，让幼儿在边看边说中解决难点。 三、 教学预备 教学预备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿供应了前期的阅历预备和物质预备两方面。为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长伴随孩子一起感受太阳光照耀在身上的感觉。在活动中，我为幼儿供应了多媒体课件和胸饰，通过绘声绘色的多媒体课件，帮忙幼儿创设宽松的语言环境，让每个幼儿佩戴胸饰，帮忙幼儿创设说的时机。 四、 教学流程 每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和
8、活动设计的很重要的表达和实现的过程，依据教学内容和幼儿的教授力量，我将教学过程分四局部来完成。 创设情景，导入课题完整观赏，集中沟通分段观赏，体验愉悦角色表演，拓展延长 现在我来详细讲讲我的实施过程： 1、创设情景，导入课题 太阳宝宝今日来我班做客，你看看，它的表情是怎么样的？ 这一环节，我采纳了幼儿感兴趣的情景活动导入，能调动幼儿参加的积极性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。 2、完整观赏，集中沟通 让我们一起去看看为什么太阳宝宝看上去有点淘气呢？协作音乐，结合多媒体课件，教师自己完整叙述故事一遍。 这一环节教师用自己抑扬顿挫的.语言感染幼儿，让幼儿感受故事的好玩，通过
9、多媒体课件的演示，声形并貌，从而培育幼儿的倾听习惯。 3、分段观赏，体验愉悦 逐一播放每一个画面，提问：淘气的太阳到那里了？它做了什么？ 这一环节，通过会说会动的多媒体课件画面，牢牢吸引幼儿的留意力，逐一出示图片是为了帮忙幼儿更好的理解故事内容，只有在理解的根底上幼儿才敢说，会说，想说，为幼儿创设的宽松的语言环境，问题的设置有层次，兼顾个体差异，表达以人为本的教学理念。 4、角色表演，拓展延长 故事听完了，那请你跟着故事一起来表演表演好吗？ 这一环节是在观赏故事的根底上用动作来表现，是鼓舞每一个孩子都动起来，也是帮忙幼儿进一步稳固对故事的理解。 五、活动特色 1、 来源于熟识的生活环境。 2、
10、 创设了良好的语言气氛。 3、 为幼儿供应“支架”。 幼儿园说课稿 篇4 一、教学目标 依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培育目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。 1、在幼儿已初步把握水墨画表现方法的根底上，启发幼儿用水墨画表现方法依据主题进展创作性绘画。 这条目标是依据纲要艺术领域内容中要求“供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐”所设计的。 2、培育幼儿的想象力、制造力及叙述力量，使之萌发喜爱秋天的情趣
11、。 这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿叙述自己在秋天里的好玩故事，可小组沟通、个别沟通，并请幼儿观赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参加的欲望。 二、预知幼儿状况 水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的兴趣，特别情愿参加活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓舞幼儿用水墨画的表现方法来制造，同时帮忙幼儿解决画面的布局问题。 三、教材分析 依据季节变化及主题确实定，我选择了我爱秋天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的熟悉，为本次活动奠定了根底。活动的内容符合大班幼儿的力量水平。 四、活动的重、难点 本
12、次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法依据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分把握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿掌握好用笔的水分。 难点是幼儿对画面的安排。通过叙述、沟通、观赏，幼儿的脑海里有着很多有关于秋天的画面，许多许多，不会安排画面，会使画面消失乱、脏的现象，这里教师要引导幼儿选材、抓住主题。 五、教学方法及策略 1、突破重、难点的策略 重点策略：在教学过程中教师要屡次提示幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮忙幼儿把握水分，要求蘸墨后要在预备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免消失脏的现象。 难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的
13、越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中教师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮忙他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：假如是丰收为主题的，以田地、农夫伯伯为主；或是以果园为主。假如是表现秋天风景的漂亮，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。 2、引导幼儿主动学习的方法及策略 （1）通过谈话、观赏，激发幼儿的学习动机。 兴趣是最好的教师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜爱去的地方，丰富幼儿关于秋天的学问，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓舞幼儿争论、沟通，并相互学习。通过观看、叙述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参加欲望。 （2）为幼儿供应自由表
14、现的时机，敬重他们的想法和制造。 在活动中，我还有意给幼儿创设表现的时机，让他们通过自己的倾听、思索、来获得相关学问。如；在展现作品中，鼓舞幼儿为自己的画命名、叙述画面、和同伴共同观赏别人的作品等，为他们供应相互沟通、相互观赏、共同提高的条件。 （3）敏捷运用体态语言帮忙幼儿树立自信念。 教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增加幼儿的自信念，另一方面，它又是教师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中，教师鼓舞的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的鼓励作用，这也是纲要所提倡的。 六、教学环节设计 本次活动的教学环节主要有三大局部。 1、开头局部 教师启发性的谈话，引导幼儿说
15、出自己对秋天的熟悉和感受，萌发幼儿进展“我爱秋天”主题画的创作愿望。 2、根本局部 首先是出示图片，让幼儿通过观看，把握主题画的画面安排及颜色的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进展创作。 接着，要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力、制造力进展主题绘画；对力量差的幼儿进展个别指导。 最终，启发幼儿依据自己的画面进展叙述，要求讲的有挨次，较完整。 3、完毕局部 教师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿观赏，并请幼儿从画面安排、颜色运用、形象处理、想象力丰富等方面进展自我、相互讲评。 幼儿园说课稿 篇5 一、说教材 今日我说课的内容是科教版标准试验教科书语文二年级上册第十二课小马过河。这是一
16、篇家喻户晓的故事，课文中告知了这样一个故事：小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中，遇到了一条小河，不知河水是深是浅。最终在妈妈的指示、指引下安全过河。本文以“过河”为线索，实行简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，自己也要动脑筋想想，亲自去实践才行的道理。 二、教学目标 依据新课程标准对小学低年级语文教学的要求，以及教材的特点，以及结合学生实际状况，我确定本课的教学目标为： 1.学问目标：认读生字词，理解相关的词语，积存新的词汇，并能在详细的语言环境中运用，做到现学现用。 2.技能目标：通过研读课文，培育学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，并训练学生运用语言的力量。 3.情感态度和价值观
17、：引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于尝试，在实践中查找答案。 三、教学重难点 依据以上的教学目标，我确定本课的重点 1、学会生字新词；能理解课文，并能精确、流利、有感情的朗读课文； 2、牛伯伯和小松鼠为什么对同一条河有不同的看法？ 3、如何理解文中老马对小马说的话，并让学生明白其中的道理 四、说教学策略 1.情景导入法 2.朗读感悟法 3.问题引入法 4.情境教学法：有情好玩是教学课的伊始，针对学生年龄小，借助颜色艳丽的图片和颜色鲜亮的画面，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣。 5.评价鼓励法 6.随文识字法 五、教学流程 1.导入 （1）这是使用情景导入法与设问法引入课题，充分勾起
18、学生们的兴趣，以及使他们能够快速的进入主题。 （2）引出课题之后，用课件出示问题，让学生们带着问题自由朗读课文（小马为什么要过河？过河途中发生什么？） 2.分析课文 通过初读，学生对课文已经有了整体熟悉，在此根底上讲解课文的段落，并解决课文中的重难点。同时，用课件出示每个模块相应的问题，用问题引出课文的内容，便于学生能够理解课文的内容，把握课文的主要内容。 3.复习生字，有感情朗读课文 首先检查，复习生字词。以读词接力的形式让学生朗读，让学生将生字词带入课文中，朗读课文，进一步加深了学生对生字词的理解与记忆。 其次创设情境，指导朗读。这个故事中的主要人物是：老马、小马、松鼠、老牛伯伯。老马是妈妈，语气要和气，亲切；老牛伯伯是长辈，声音要粗，语气稳重；小松鼠从树上跳下来时，语气要急迫；小马则天真，有礼貌，声音较慢，温柔，有的地方还须显示出大方，不好意思，比方在它“难为情”时。用课件展现出动物们的对话，边展现出动物们的对话边朗读，引导学生进入情境。同时，教师要范读，并让学生分角色朗读，并佩戴上预备好的动物头饰，这样能够让学生能在愉悦的气氛中感受到故事中蕴含的美。