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1、 幼儿园中班说课稿范文集合五篇幼儿园中班说课稿 篇1 一、说教材 、课题分析：随着资源的不断开发，资源的铺张日益严峻。人们已慢慢意识到环境问题的严峻性，都积极行动起来，挽救我们的地球，爱护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加爱护环境的责任感呢？因而，从现在起，我就留意从培育幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培育幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。 、活动目标： 1、鼓舞幼儿大胆参加活动，培育幼儿爱惜树木的情感。 2、进展幼儿的平衡动作力量和合作嬉戏的力量。 3、引导幼儿练习在彩带桥上走和拼图桥上持物走，能遵守规章结伴嬉戏。 4、培育幼儿的环保意
2、识。 本次活动的重点和难点重点：进展幼儿的平衡动作力量和合作嬉戏的力量。 难点：引导幼儿练习在平衡木上协调平衡走。 二、说学法、教法 中班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到详细形象思维。他们喜爱观看喜爱表现，还喜爱自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以幼儿自己操作自己体验的形式贯穿整个活动。设置适合中班年龄特点的“嬉戏”形式，把幼儿的留意力引到我的课题中。并在活动中，以教师自制的小树苗，为幼儿供应大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与制造性，真正发挥教与学主动作用。 目前，在科学教育方法中，应留意内容的兴趣性与
3、生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探究，对很多事物感兴趣。教师要把教育的动身点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿预备了大量的废旧物，让幼儿在嬉戏和延长活动中，通过自身的操作活动，到达玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还留意让幼儿在动手、动口的操作活动中到达活动的目标。 三、说教学过程活动预备： 1、自制小树苗40棵；彩色皱纹枝条；小椅子8把。 2、自制沙池、水桶四个 3、嬉戏时的背景音乐。 教学环节： 第一个环节：导入环节：我以谈话的形式导入，激发幼儿
4、活动的欲望。从而引入课题。 其次个环节：整理队形，介绍嬉戏的场地及工具和玩法。调动幼儿的嬉戏积极性。教师带着幼儿来到活动场地，依据幼儿兴趣，教师和小朋友共同争论并制定嬉戏规章。 第三个环节：引导幼儿学习走独木桥，进展幼儿的平衡力量。 第四个环节：给小树浇水。 第六个环节：共同争论，升华情感。 活动后大家共同争论：今日你帮忙了谁？为什么给小树送水？想一想小树会怎样想？怎么说？树立幼儿爱惜树木的责任感，激发幼儿帮忙他人的热忱。 幼儿园中班说课稿 篇2 大家上午好！ 今日我说课的题目是：幼儿园中班语言领域小池，古诗诵读教学是新课改课题“德育园本课程开发与实施”中比拟重要的一项讨论。也是对学龄前儿童实
5、施素养教育，提倡传统文化的有效方法。但是，由于幼儿园教学的特别性和36岁儿童的年龄特点，也打算了幼儿园古诗诵读教学应具有其自身的特别性。单纯的死记硬背，枯燥的重复朗读，不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而简单产生厌倦的心理。在下面的活动方法中会为大家一一叙述我选择这节课所使用的教法和学法。 一、说教材 依据幼儿园教育指导纲要的要求，结合幼儿的认知根底和本节课的活动内容，我拟定了以下活动目标： 1、情感目标：对古诗有兴趣，萌发喜爱生活、喜爱自然的情趣。 2、力量目标：感受古诗所表达的美妙意境。 3、学问目标：理解古诗的内容，学习用舒缓的语速吟诵古诗。 依据以上活动目标，我认为本节课的活动重难点是：
6、活动重点：理解古诗所描写的夏季风光，学会朗读。 活动难点：感受古寺所表达的美妙意境。 二、活动方法 教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，我采纳情景教学法，观看法，谈话法等方法开展本课的活动。生动形象的多媒体课件，配上古典音乐和名家朗读，古诗新唱等，以到达最正确的教学效果，使幼儿在轻松开心的气氛中学习古诗。 学法：引导幼儿通过参加、争论、仿照、展现等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动过程中生动活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感，培育幼儿的认知力量和语言力量等。 依据活动目标和幼儿的认知根底，我做了如下预备： 空间预备，物质预备，学问预备(PPT、视频、音乐等) 三、活
7、动过程： 依据本节课的活动内容以及幼儿的认知根底，围绕活动目标、重难点，我把活动过程设计为以下几个环节 （一）激趣导课 幼儿背诵已学古诗，引出课题。 师：“小朋友，你们会背古诗吗？” （二）自主探究 1、出示课件（PPT），引导幼儿观看叙述，了解古诗的内容。 师：“图上是什么地方？都有什么啊？”（泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓） 2、示范朗读，讲解诗意，介绍。 名师朗读视频，引发幼儿学习的兴趣。 泉眼无声惜细流-泉眼静静无声是疼惜细细的流水。 树荫照水爱晴柔-树荫倒映在水面是它喜爱晴天严厉的风光。 小荷才露尖尖角-小小的嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。 早有蜻蜓立上头-早飞来得意的蜻蜓站立在上面。 介绍古
8、诗。 杨万里，南宋诗人，是我国古代作诗最多的作家之一。他的诗以描绘山水风光、自然风光为主，朴实清爽，流畅自然。 3、不同形式的朗读古诗小池，加以稳固练习。 （三）活动延长： 我运用的是古诗新唱，在轻松的音乐下，熟记这首古诗。 总之，在设计本次活动的过程中，我运用幼儿园教育指导纲要的教育理念，积极为幼儿营造一种生动活泼的活动气氛，充分调动幼儿参加活动的积极性和主动性。最大限度的激发了幼儿的奇怪心和探究欲望，为幼儿的一生奠定根底。 以上就是我的说课内容，感谢各位评委教师！ 幼儿园中班说课稿 篇3 一、说教材 我以“求稳中求新“为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。
9、幼儿只有对事物产生了深厚的兴趣才会留意力集中，参加主动，投入积极，从而获得学问阅历，依据这一教学理论及对幼儿平常的观看，发觉幼儿在完毕了前一节关于设计公路的课程后，幼儿提出：“公路太空了。“于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了很多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车“进展活动。在之前，幼儿已学会了几种汽车的画法，在日常生活中观察的汽车还有许多。本课时让幼儿画各种各样的汽车，可以扩展幼儿的绘画视眼。幼儿在把握画几种汽车的根底上，通过比拟，画出其它类型的汽车，并想象画出新型的汽车，以进展幼儿的想象力和表现力量。 二、教学目标 在这次活动中，我要求幼儿在学会画几种汽车根本构造
10、的根底上，画出平常在公路上看到的其他特征明显的汽车，并留意画面布局。由此我制定了以下两个活动目标： 1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，师幼合作表现公路上来来往往的汽车，促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量。 2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作胜利的喜悦。 本次活动的重点是想象、创作、制作汽车，难点是幼儿共同合作表现公路来来往往的汽车。由于我班孩子在于同伴之间的合作意识方面还比拟弱，这次绘画要让幼儿表现十字路口的汽车。因此对中班幼儿来说有些难度，为了突破这一难点，我采纳了循序渐进的原则。先让幼儿在前几次活动中，熟悉并把握几种汽车的画法，还让家长带幼儿观
11、看公路上的车辆，扩展了幼儿的视野，为这次活动做好铺垫工作，从而到达这个教学目标。 三、教学程序 纲要中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和进展水平将四周的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参加创设环境。所以将幼儿设计、争论、想象、创作的公路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参加区角活动、展现幼儿的作品，同时又能让幼儿体验胜利的喜悦。 本次活动我分四部进展： 第一、采纳情境鼓励法，首先我们组织了一次“汽车展“让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来观赏汽车，观看汽车，使之在身临其境中产生追求美与
12、表现美的欲望和热忱。 其次、采纳讲解提示法，在对汽车根本了解的根底上，绽开争论，让幼儿积极主动的去观看、绽开想象的翅膀，自由发挥、任意想象。 第三、鼓舞幼儿用蜡笔、纸、剪刀、胶水、来进展操作、制造，第四、首尾响应，以汽车展的形式再组织幼儿观赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。 现在说说教学过程： 第一局部我以出示图片，请小朋友们来介绍图片上的公路，来引导幼儿争论公路上缺了什么？从而自然而然的引出了“汽车“这一主题。 其次局部，让幼儿积极主动的去观看汽车外形并绽开想象的翅膀，自由发挥，任意想象，提出“假如你是一个小小设计师，你会设计出什么样的汽车来“的问题，然后让幼儿讲讲自己想象中的汽
13、车样子和功能。 第三局部，让幼儿进展大胆的创作。通过让幼儿自由探究供应的操作材料来制作出自己想象的汽车。在这过程中，第一我提示幼儿在设计汽车时要美观、特殊、与众不同。其次提示幼儿运用剪刀时留意安全，剪下的废纸放在箩筐里贴时胶水要涂满。第三重点提示幼儿汽车贴在公路上时肯定要留意布局，我特意在公路中间画了一个在指挥交通的警察，示意汽车不能随便乱贴，目的就是让幼儿知道我们肯定要遵守交通规章。 最终一局部再次以汽车展的形式，组织幼儿观赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。让每个幼儿都得到确定和鼓舞，从而在活动中感受到获得胜利的喜悦。 幼儿园中班说课稿 篇4 说教材、说幼儿： 文学作品对幼儿进展
14、所产生的潜移默化的作用，有着远远超过我们已有熟悉的意义。80年月以来，儿童语言学习系统理论渐渐让人们明白了一点，儿童语言进展有赖于3种学问的整合习得：社会学问，认知学问和语言学问。想飞的小象这个文学作品不仅向幼儿展现了丰富好玩的情境大事也正是为幼儿供应了这3方面协调扩大阅历的时机。 故事中从小象形象活泼得意，由于自己的生活阅历缺乏，对外界布满了奇怪，从一开头想学飞，到在学习飞行的过程当中遇到了麻烦，再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈沟通后，小象最终明白了一个道理：原来，每个人都有自己独特的本领，自己的力气大也是一种能够帮忙人的力量，千万别小看了自己。本故事构思新奇，易于幼儿理解、承受。好玩的情
15、节画面能引起幼儿奇怪，有利于幼儿拓展自己的思维与阅历进展大胆猜想、想象。同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平，也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近进展区，就是进展幼儿语言理解力量、表达力量、思维力量、感受力量，也就是对幼儿进展良好社会教育的活教材、好教材。在活动设计时我留意遵循了以下原则：1、留意儿童获得阅历的原则。2、不同进展领域活动因素相互渗透的原则。3、教师与儿童相互作用的原则。 说目标： 幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量“、“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量“、“扩展幼
16、儿的词汇量，培育他们自觉猎取语言材料的力量“、“进展幼儿语言的重要途径就是通过相互渗透的各领域的教育“等，依据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平及教材本身的特点，围绕活动的详细内容，程序方法，我对活动目标进展领域间有机的整合，制定了目标： 1、情感目标：理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、力量目标：知道人有各自的本领，别小看自己。 3、认知目标：学说完整句：“我不会，可是我会 我将“理解故事内容，知道人有各自的本领，别小看自己“作为本次活动的重点，将目标三“学说完整句：我不会可是我会“作为本次活动的难点。让幼儿通过观看挂图结合形象生动的故事叙述，以及
17、围绕故事情节进展回忆、提问、梳理等手段来实现活动的重点。通过出示句型图谱“我不会，可是我会“来鼓舞幼儿用此句型进展完整叙述来突破活动的难点。 说预备： 幼儿园教育指导纲要中提出幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的嬉戏和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与四周环境之间积极的相互作用。为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容，我做了一下预备： 物质预备： 1、小黑象头饰一个、活动挂图六幅（中班幼儿还处于直观形象思维阶段，生动形象的角色扮演及故事挂图正符合幼儿的认知水平） 2、“我不会，可是我会“句型图谱（图谱的出示让幼儿更加清楚、简单地把握句型构造）。 学问阅历预备
18、：初步懂得自然界中动物们特有的各项本事。（丰富的生活内容与阅历是幼儿语言表达的源泉和根底，只有具备了丰富的”生活阅历和体验，幼儿才会有乐于表达的内容。） 说教学法： 托尔斯泰指出：“胜利的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。“新纲要中提出：“教师应成为学习的支持者、合、引导者，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、讨论的理念，让幼儿真正成为学习的主体，因此，依据中班孩子的年龄、心理、认知规律等特点，我采纳了多种教学法来吸引幼儿的留意力，提高教学效益； 教法主要有角色扮演法、直观法、提问法、嬉戏法等。 采纳直观法就是由于4岁幼儿的思维具有明显的详细形象性特点
19、，属于典型的详细形象性思维。教师结合挂图以及深情并茂的故事演讲可直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 采纳提问法就是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将听到、看到的故事情节用语言描述出来，就是解决活动重点的有效方法。 采纳嬉戏法就是由于嬉戏就是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感疲乏时，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。通过嬉戏，引导幼儿将习得的句型，贯穿始终。 除了以上教法我还运用了激趣法、赏识鼓舞法等。 学法主要有观看法、争论谈话法、嬉戏练习法等学习方法。 为充分调动孩子们的学习积极性，使整个教学活动成为师幼之间不断进展
20、思维沟通与心灵沟通的舞台，让幼儿想说、敢说，从而到达培育他们的创新思维力量，圆满完本钱次活动的教学任务。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。 幼儿将运用观看法就是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。 谈话法就是幼儿在争论、谈话中运用已学的句型句式，进展沟通叙述，就是幼儿练习说话的好时机，从而突破活动的难点。 嬉戏练习法就是幼儿在森林运动会的嬉戏中，边嬉戏边练习对话，充分表达幼儿园教育指导纲要中提出的“语言力量是在运用的过程中进展起来的“的精神实质。 说教学过程： （一）导入活动，创设语言环境 在活动的一开头，
21、我便创设了一个宽松的语言环境，由教师扮演的小黑象引入激发孩子们的兴趣，请孩子们应用原有的学问阅历，通过观看法，猜猜由哪些动物分别获得了森林运动会的冠军，孩子们想说的欲望一下子便被激发了出来。由此自然的引出了故事中的仆人公“小黑象“,并采纳开放式的提问，让幼儿猜测这只想学飞的小象，能学会飞这个本事吗？孩子的答案五花八门，兴趣持续高涨。 （二）小黑象叙述故事想飞的小象 这一环节教师通过自己的故事演讲，引导幼儿带着 “故事里的小象就是一只什么样的小象，它为什么想飞“ 这个问题，仔细倾听故事，寻求答案。 并在故事演讲后，通过提问法帮忙幼儿理解故事中的情节、人物形象和主题倾向如：小象为什么想飞？故事里还
22、有些什么小动物呢？他们对小象说了些什么？幼儿在自由争论问题的过程中，教师适时出示挂图，自然过渡到其次次叙述。 （三）教师结合活动挂图，其次遍叙述故事。 这一环节，教师运用直观法，结合挂图二次叙述故事，在学习文学作品的根底上，进一步帮忙幼儿深入体验作品内涵，加深幼儿对作品的理解，同样运用了提问法并在幼儿争论后对答案进展总结，梳理。如：小象观察天上的小鸟，它想什么？蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？狮子和老虎又是怎样说的呢？小象有什么本事？它最终还想飞吗？为什么？ 让幼儿在争论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达力量。它是
23、解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了其次个活动目标：知道人有各自的本领，别小看自己。 （四）谈话活动“我的本事“ 本环节，结合当代幼儿语言教育的整合观念，在帮忙幼儿理解体验作品的根底上，引导幼儿把故事内容迁移到现实生活，借此了解幼儿的情感进展现状。通过谈话法，鼓舞幼儿大胆地，声音洪亮地在集风光前说说自己的本事，并引导幼儿明白虽然我们中班的小朋友年纪小，但是千万可别小看自己。教师也知道你们也有自己独特的本领呢？能告知大家吗？“ 当幼儿对文学作品本身的学习、理解和体验已经到达了较好的程度时，教师还应进一步创设时机，让幼儿制造性地运用语言去表达自己的熟悉。引导幼儿依据句型图谱制造
24、性地进展用“我不会，可是我会“的进展语言表述。并在幼儿取得胜利时，运用赏识鼓舞法，予以确定。 （五）活动延长 我们一起去参与森林运动会。 综上所述，我们认为文学作品的学习是一个系统的，成网络状的活动群，这是一个从理解到表达，从仿照到创新，从承受到运用的整合过程。在这样的活动过程中，可以循序渐进地培育幼儿对语言艺术的敏感性，熬炼他们的想象力，增长他们的思维力量，同时，使他们的语言得到进展。 幼儿园中班说课稿 篇5 一、说教材 1、教材分析 安康教育是小朋友教育的重要内容，拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子，而小朋友龋齿已特别普遍，严峻影响了小朋友的生活，教育小朋友养成早晚刷牙的良好卫生
25、习惯是预防龋齿的关键。本次活动依据小朋友的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育小朋友养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使小朋友成为一个讲卫生的好娃娃。 新纲要中明确要求：“幼儿园必需把爱护小朋友的生命和促进小朋友的安康放在工作的首位。既要满意小朋友受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立需要，鼓舞并指导小朋友自理、独立的尝试。“本活动有效地满意了小朋友的独立需要，培育了小朋友的自理力量，使小朋友拥有安康的身体。 2、目标定位 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验欢乐，知道有一个安康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的
26、卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定 本次活动目标如下： 激发小朋友学习歌曲的兴趣，体验自我效劳的乐趣。 培育小朋友初步的自我效劳的力量。 引导小朋友学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简洁动作，知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。 3、活动重点、难点 本活动注意安康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引导小朋友听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，小朋友知道爱护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。 4、活动预备 寓教于乐是小朋友把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备： 活动前的预备 家长工作：请小朋友在家中观看
27、大人是如何刷牙的，请家长协作教师正确引导小朋友刷牙。 环境创设：请每位小朋友从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。 资料收集：预备动画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。 物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。 活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。 二、说教法 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。“活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有小朋友，时时有教育，让小朋友真正成为学习的主体。我采纳的教法有： 1、示范讲解法 是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发小朋友学习兴趣，到达活动目的。如
28、何把握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发小朋友尝试的欲望，让小朋友在模拟刷牙的根底上，按刷牙程序实际操作，教师随时订正小朋友不正确的方法，真正做到了教师为主导，小朋友为主体。 2、默唱法 在歌曲刷牙的教学中，小朋友要听间奏演唱，而中班小朋友往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了小朋友的年龄特点，即让小朋友在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使小朋友轻松攻克了本活动的难点。 3、媒体演示法 活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发小朋友兴趣，直观生动的将活动内容展现出来没，使小朋友始终沉醉在活动的愉悦中。 此外
29、，我还采纳了沟通争论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使小朋友获得对此活动的理解和体验。 三、说学法 小朋友是学习的主体，我依据教材内容和小朋友年龄特点，让小朋友能够积极主动的参加探究活动，采纳了如下方法： 1、争论法 分组争论观看动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙的感受，提高小朋友对事物的分析力量，进展语言表达力量。 2、模唱法 在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以美丽的声音、欢快的伴奏音型吸引小朋友，使小朋友不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的心情去把握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给小朋友愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年小朋友
30、童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。“ 3、即兴创编法 小朋友学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往小朋友先宁静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。 其间，还通过小朋友间的互补学习、师幼合作共长的方法，表达“以小朋友进展为本“的理念。 四、说活动程序 1、观看动画，激发兴趣 兴趣是一切活动的动力，抓住小朋友心理，贴近小朋友生活是激发小朋友兴趣的关键。在活动开头先请小朋友观看动画哎哟，牙疼，小朋友自然而然地将自己融入故事中，初步了解爱护牙齿重要性，并说出自己爱护牙齿的方法。本环节采纳提问、争论等多种形式，既进展了小朋友的语言力
31、量，又拓展了小朋友的思维，从而奇妙地导入了本次活动的主题刷牙。 2、结合模型示范讲解 本次综合活动的主题“每天来刷牙“主要告知小朋友为什么爱惜牙齿，如何爱护牙齿，为此我采纳了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法（展现牙齿模型），教育小朋友上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使小朋友轻松、快速地把握了正确刷牙方法。在模拟根底上，让小朋友动手实践，这一环节大大激发了小朋友的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要准时订正小朋友的不正确方法。 3、即兴创编，兴趣盎然 “鼓舞小朋友用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个小朋友的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感和表现方式，共享他们制造的欢乐。“是纲要艺术的重大突破之一。 小朋友学习刷牙这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练小朋友正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采纳的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使小朋友既把握了新的技能又以饱满欢快的心情演唱，在歌曲表演中引导小朋友创编动作及采纳多种演唱形式，使每个小朋友都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了制造的乐趣，较好的将艺术融入了安康，到达了完善的统一。 【精选】幼儿园中班说课稿范文集合五篇】