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1、 关于教师培训总结9篇 龙岩市中、小学教师培训工程从20xx年9月份正式启动到20xx年12月告一段落。这次大规模的中、小学教师培训方式探究的试验是龙岩市人民政府托付龙岩学院在龙岩市教育局的协作下进展的，也是第一次实行了市财政下拨专项培训经费，进展大规模开展教师培训的新探究，这项活动有力地促进了我市中、小学教师特殊是农村教师队伍建立，使我市中、小学教师整体素养得到提高，从而有力地支持和促进了我市根底教育课程改革和进展。此次各种培训班的开设，堪称龙岩市新时期创新教师培训方式的新尝试。第一次依据我市根底教育课程改革的实际，对中、小学教师进展分专业、分学科、分层次、大规模的培训活动，仅小学教师脱产半
2、年的培训就有1100名，其范围掩盖全市每一个乡镇的每一所学校每一个学科，使得每一所学校，特殊是农村山区学校每一门学科都有鲜活的骨干力气，缩小城乡差异，提升了全市的根底教育实施素养教育的力量和水平。与此同时开展了农村中学骨干教师培训和中、小学中青年学科带头人培训工程，整个培训工作依据不同的对象和要求制定实施方案，瞄准反思型、内省型、专家型教师目标，建立一支师德过硬、专业优良、有讨论潜质、教学共性突出、实践力量强、教学科研成果显著的教师队伍。在培训过程中将理论讲授与案例教学、参加式教学、互动答疑有机结合，采纳集中培训和跟踪指导等多种方式相结合，极大地提高了学员在新课程背景下的执教力量和执教水平，推
3、动了我市的中、小学教师队伍建立，进而直接为根底改革效劳。 主题词：中小学教师、培训模式、探究与实践 一、成果简介及主要解决的教学问题。 本成果为对中小学教师培训途径与方式的探究与实践。 长期以来，闽西山区由于交通闭塞，缺乏与外地的有效联系，加上工作生活压力大，学校办学经费紧急，大局部中、小学教师长期缺乏系统的进修和培训，学问不能得到有效的更新，新的教育方法、观念、政策和技术无法得到准时有效地补充，致使在实际工作中缺乏执行力，严峻影响了根底教育的质量。改革开放以来，一批批优秀的中、青年骨干教师队伍流向厦门等沿海城市，现任教师的培训与提高就显得尤为重要。我们认为一个合格的人民教师必需具有四大支撑，
4、一是丰富的文化底蕴，二是超群的教育才智，三是宏阔的课程视野，四是远大的职业境地。 针对这种状况，龙岩学院和龙岩市教育局在市政府的支持下，开展了中小学教师培训途径和方式的探究，从20xx开头，对在职中小学教师进展分期、分批、分学科、分专业、的培训，培训时间由1个月到半年不等，在培训中，结合学校和中、小学教师的特点，以一般培训、骨干教师和学科带头人培育相结合的模式，通过制定适合教师提高和培育的教学规划，聘请省内外专家和名师授课等方式，对全市3800多名中、小学教师进展了培训。 三年来，共培训各类中、小学教师3500多人次，学科带头人300多人次，有效地提高了中小学教师的综合素养和业务水平，保证了新
5、课改工作顺当实施，根底教育质量得到稳步提升。 二、成果解决教学问题的方法。 龙岩市政府把教师培训工作制度化和标准化，加强中、小学教师培训已经成为当地政府、学校和广阔中小学教师的共识。如何在新课程背景下创立新的培训模式，加强培训的针对性与实效性，提高培训的整体效益，是课题组全体成员要着力解决的根本问题。我们主要围绕以下几个方面开展培训工作： 1、如何充分落实广阔中小学教师在培训中的主体地位，使其学习和参加活动的积极性得以充分发挥。 2、如何把根底教育课程改革提倡的自主、探究、合作学习方式在中、小学教师培训中得以落实。 3、如何发扬传统的“理论与讲座式培训”和“信息传输式培训”优势的同时，加强实施
6、中小学教师“参加式培训”和“讨论式培训”。 4、如何做好中、小学教师集中培训与校本研修的有机结合，放大培训效果。 5、如何建立中、小学教师培训的长效机制，使培训工作制度化、标准化。 6、总结传统教师培训的阅历和弊端，讨论借鉴国外教师培训的新理念、新方法、新阅历，构建符合龙岩市实际状况的中、小学教师培训的新方法、新模式，总结出龙岩市中、小学教师培训工作的新阅历。 让中、小学教师学到用得着、用得上、用得好的学问，方法和技能是我校培训的一个重要特色。依据学科特点细心设计培训方案和详细的培训主题，辅之以多样化的培训内容和方式，使培训内容最大限度贴近教师的教学实际。在培训中准时反应、准时总结、准时调整，
7、利用各种形式进展沟通，培训中不断生成新的培训资源，再把这些资源应用到培训中，更加提升了培训的针对性和有效性。 多样化的培训方式吸引了受训教师的参加和学习，也强化了培训效果。案例培训、优秀教师示范课、专家评课、教学活动等方式，参加式培训中的小组争论、阅历共享、现场学习、课例分析、对话沟通等多种形式，大大强化了培训过程的针对性、公平性、参加性、和实效性，充分调动了中、小学教师培训的主动性和积极性。 采纳案例研讨、问题询问、嬉戏感悟、课题观摩、集体设计、阅历沟通、导师帮助等多元化的培训方法，学员在学习者、参加者、合的角色之间不断转换，学员的学问、阅历、才智、情感等紧紧地融入培训现场，制造了群体合作、
8、积极主动学习的气氛。在培训班上，培训专家和学员之间质疑问难、切磋学问、砥砺思想、生成才智，通过相互合作解决了大量一线教师的困惑和详细问题。 三、成果的创新点。 1制度创新：转变以往按摸块进展的随机培训模式，将中小学教师的培训工作制度化，层次化，专业化，使中小学教师能够依据不同的层次要求实现自我提升。创立了遵循教师成长规律“一般教师骨干教师学科带头人名师工作室”的模式培育。为龙岩市根底教育培育一大批用得上、留得住的各学科的特地人才。 2模式创新：转变以往“理论与讲座式培训”和“信息传输式培训”模式，实施 “自主式培训”、“参加式培训”和“讨论式培训”模式。 3 方式创新：确立学员在培训中的主体地
9、位，提倡自主、探究、合作的学习方式。贯彻体验式、活动式研修和案例教学的方式，利用丰富的活动，采纳案例研讨、问题询问、嬉戏感悟、集体设计、阅历沟通、导师帮助等多元化的培训方式，让学员在动手、动脑、共享、互评的过程中习得学问和才智，使其各方面力量得到真正的提高。 四、成果的推广应用效果。 三年来共培训各层次中小学教师3800多人次，先后出版了新课程背景下的教学策略、教师自己的教育故事、教师专业化进展的抱负课堂、做高素养的教师等4部专著，龙岩教育讨论论文集12本。参与受训的学员回到工作岗位后真正发挥了骨干教师或学科带头人的引领作用，陈文明学员获得全国榜样教师称号（福建省唯一一个小学教师），10多人获
10、得部、省级以上的各种竞赛嘉奖，发表在各级正式刊物的论文100多篇，首批龙岩市评比的名师工作室成员大局部是参与培训的学员，为龙岩市根底教育的改革和进展做出较大奉献。08年7月，经龙岩市教育局推举，福建省教育厅人事处在本成果的根底上，托付福建教育学院开展类似的中、小学教师培训班，在全省范围内推广。 结语: 龙岩学院开展的05年9月到08年12月的龙岩市中、小学教师培训途径和方式的探究与实践是一项建立社会主义新农村工程的一局部，实现教育公正是社会公正的一个重要方面，龙岩学院本着对子孙后代负责的精神，倾心、倾情、倾力地办好中、小学教师培训，在实际工作中扎扎实实地抓条件、抓队伍、抓治理、抓科研、抓质量，
11、求真务实地做好我市的中、小学教师培训工作，培育一大批新生力气，活泼在闽西各地的根底教育舞台上面，谱写了一曲又一曲素养教育之歌，为办真正认人民满足的教育做一份奉献，同时实现了高校为地方建立效劳的宏大功能。 教师培训总结 篇2 为了确保远程教育工作在我校顺当开展，发挥远程教育资源的最正确应用效益，我校依据开学初制定的教师培训规划的要求，本学期对全校全部在职教师进展了培训，取得了很好的效果。现将我校远程教育校本培训工作总结如下： 一、领导重视，层层落实，确保培训到位。 1、学校领导高度重视对教师的培训工作，学校成立了以校长为首的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，特地负责远程教育各项详细工作。 2
12、、制定了详实的远程教育校本培训规划，并依据规划开展培训工作。 3、制定了远程教育各项规章制度，确保培训工作落实。 4、领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。 二、广泛参加，内容丰富，形式多样。 1、本期参培的对象是全校全部45岁以上在职教师。 2、通过培训、组织教师学习，熟悉什么是远程教育，远程教育有什么好处。使广阔教师们深知远程教育的意义。因此，每次培训时教师们都按时到场，无迟到和无故缺席现象。 3、培训形式多样。针对实际状况实行有效形式，或集中，或分散，或个别指导，或播放室，或多媒体网络教室，或出去学习等。 4、内容全、掩盖广、措施硬，确保了培训的质量，对提高教师的业务素养，保证远程教育
13、工作在我校的长足进展起到了有力的促进作用。 三、要求严格、高效务实、效果明显。 通过培训，教师们已经到达了如下要求： （1）把握了必要的计算机根底学问，能够进展Windows的简洁操作。如文件（文件夹）的建立、复制、移动、删除等。 （2）把握了电视机、DVD的根本操作，具备了对远程教育资源的查找、下载、并应用于教学的力量。 （3）许多教师已经能够在已有资源的根底上，依据自己上课的需要，对资源进展二次开发和应用。在本期的课堂教学根本功大赛中，参与大赛的教师使用资源上课到达了100%，利用资源自制课件上课到达80%。同时也涌现出一批业务精良的骨干教师。 三、存在问题，亟待改良，确保培训工作持续开展
14、 本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍旧存有缺乏，主要表现为： 1、熟悉不够，忙于应付。个别教师对此次培训熟悉不够，没有从思想上重视起来。 年龄稍大教师对自己信念缺乏，培训中有畏难心情。 2、备课和上课还存在流于形式的现象。 由于我校条件有限，资金短缺、房舍紧急，对远程教育技术的应用还存在许多问题。在以后的培训工作中，我们应当扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校远程教育校本培训工作做得更好，为远程教育在我校顺当实施打下坚实根底。 几经辛苦，教师新课程全员培训工作顺当完成，经过全体教师的共同努力，培训取得了良好的效果，到达了预期的目的，现将我校的培训工作总结如下
15、： 1、熟悉统一，思想重视是教师培训的重要前提。 教师培训工作会议召开以后，学校依据县培训工作的要求马上成立了暑期培训工作领导小组，邵宗喜校长亲自担当组长，但凡负责级部教学的副校长和级部其他领导全部负责包靠教研组，同时为了保证培训工作的顺当进展，还详细设立了相应的组织机构，确定了具体的培训方案。7月11日学生放假后，学校就召开了暑期教师培训工作发动会，进一步统一教师的思想熟悉，使教师们的思想熟悉完全统一到省市教育主管部门的要求上来。 2、严格治理，执行到位是教师培训的重要保证。 为了保证培训工作的顺当进展，学校特地制订了暑期教师培训的六条治理制度，对教师的培训提出详细而又明确的责任，各学科组安
16、排一名学校领导负责和包靠，培训的成绩纳入学校民主评议、评优、聘任、量化治理，并实行一票拒绝。特殊是对视频课程的学习，实行严格的出勤治理，由考核办负责实行签到和签退，对无故旷课、迟到和中间外出都实行严格的量化积分治理。每次视频课程学习完毕后都有负责包靠的领导组织进展沟通、争论，收到良好的效果。 3、未雨绸缪，防患于未然是教师培训的关键。 学校电教中心有关领导和教师对本次培训供应了技术支持和保障，学校电教中心的领导和教师夜以继日的检修、维护学校的机房，对机房的微机进展了全面的检修和维护，并向学校做出严肃承诺，保证培训期间机房微机不出任何问题，并对培训教师进展技术指导，对于个别教师微机操作不娴熟，他
17、们总是急躁的手把手的帮教。每天培训完毕后，他们总是加班加点对微机进展爱护处理，发扬了不怕苦、不怕累的精神，既保证了全体参训教师的培训，同时又精彩的完成了个人的培训任务。 总之，由于学校的组织得力，措施得力，执行到位，才保证了本次培训工作的顺当完成，学校、个人都精彩的完成了本次的培训任务，学校的关注度成绩在全市始终处于名列前茅的位置。思南县唐乔初级中学20xx年度上学期 教师远程教育培训总结 为了让电教化教学手段在学校普及，为确保远程教育工作在我校顺当开展，发挥远程教育资源的最正确应用效益，我校依据开学初制定的教师培训规划的要求，对全校全部在职教师进展了培训，取得了很好的效果。现将我校远程教育校
18、本培训工作总结如下： 一、领导重视，层层落实，确保培训到位 1、学校领导高度重视对教师的培训工作，糜杆桥中学以校长为首的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，特地负责远程教育各项详细工作。 2、制定了详实的远程教育校本培训规划，并依据规划开展培训工作。 3、制定了远程教育各项规章制度，确保培训工作落实。 4、领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。 二、全员参加，内容丰富，形式多样，效果明显 1、本期参培的对象是全校全部在职教师，表达了全员参加的初衷。 2、通过培训教师们深知远程教育的意义，作用，因此，每次培训时教师们都按时到场，无迟到和无故缺席现象。 3、学校还统一组织了考核试题，每位教师都
19、能够把握根本操作，年轻教师能娴熟应用。 4、培训内容丰富。通过培训，教师们已经到达了如下要求： （1）把握了必要的计算机根底学问，能够进展Windows的简洁操作。如文件（文件夹）的建立、复制、移动、删除等。 （2）把握了电视机、DVD的根本操作，具备了对远程教育资源的查找、下载、并应用于教学的力量。 （3）许多教师已经能够在已有资源的根底上，依据自己上课的需要，对资源进展二次开发和应用，能依据实际，对现有资源进展整理、分类。 5、培训形式多样。针对实际状况实行有效形式，或集中、或分散，或个别指导，或多媒体网络教室，或出去学习，或请进来。 6、内容全、掩盖广、措施硬，确保了培训的质量，对提高教
20、师的业务素养，保证远程教育工作在校的长足进展起到了有力的促进作用。 三、存在问题，亟待改良，确保培训工作持续开展 本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍旧存有缺乏，主要表现为： 1、熟悉不够，忙于应付。个别教师对此次培训熟悉不够，没有从思想上重视起来。年龄稍大教师对自己信念缺乏，培训中有畏难心情。 2、备课和上课还存在流于形式的现象。 在以后的培训工作中，我们应当扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校远程教育校本培训工作做得更好，为远程教育在我校顺当实施打下坚实根底。 教师培训总结 篇3 短短一学期的“十二五教师职务培训”已经完毕，这一学期的学习，通过一次次的讲座
21、，每一位教师细心的讲解，让我对许多曾经迷茫的困惑的事情有了肯定的答案。 俗话说的好，“学无止境”，而作为一名教师更是一辈子学习的过程，而这次的“十二五区级培训课程”更是有针对性的对几个板块的内容进展了几场有意义的讲座：自主嬉戏组织与实施、学前教育科研根底、幼儿园运动课程实施、特别教育根底理论与实践，在培训中不仅收获了学问，也熟悉到了许多优秀的幼儿教师，用时还开设了网络课程的培训，让教师有更多的时间去学习及供应给教师一个更大更好的平台去沟通争论。那接下来，就让我说一说这次培训之后的一些收获吧。 一、订正错误想法，与时俱进。 本次教师职务培训的第一次讲座就是由池菊芳教师带来的自主嬉戏的组织与实施，
22、池教师在叙述的过程中不仅有科学严谨的理论还有丰富多彩的实例讲解。在听池教师的讲座前，对于我们年轻教师而言听到自主嬉戏心里是没底的，觉得自主嬉戏就是让孩子在嬉戏中随心所欲，教师不能给孩子半点指导。但是通过池教师的讲座我明白到这是错误的想法，自主嬉戏他不是简洁的把嬉戏分为有无自主性，而是强调全部的嬉戏都应当有自主性，自主性嬉戏包含全部的嬉戏。开展自主性嬉戏就是让孩子拥有自由选择嬉戏的权利和可能，允许孩子选择自己想玩的嬉戏内容，从而促使孩子主动学习、内化与进展，成为学习的仆人。 二、了解孩子，从孩子的需求动身。 现在的学前教育有许多新的理念，不通过学习与沟通是不会更新的，自从指南出台以后，更是对幼儿
23、教师如何更好的了解幼儿指明白一个方向，那幼儿园的运动课程如何更加有效的实施呢？下面是我听完幼儿园运动课程实施，对于运动活动的一些思索。 在我所在的幼儿园中有很大的操场，幼儿的活动空间很充分，区域划分的也很好，有跑跳的空间，有投掷的区域，有钻爬的器材。在硬件支持的条件下，如何组织幼儿开展有效的运动活动，和教师的活动安排有亲密的联系。 幼儿的运动课程要表达嬉戏性。嬉戏性表达主要有两种：一种是直接开展幼儿体育嬉戏的活动；另一种是以嬉戏的形式来组织各种身体动作的练习和活动。可以预备相应的道具，增加趣味性。假如是以跑跳为主要训练目标的，可以参加仿照元素，仿照小动物。小班的幼儿对于动物有着超乎寻常的喜爱，
24、道具也可以做成各式各样的道具，例如投掷的小球，可以做成各式各样的小动物头像，投掷的框框可以变成不一样的小家园，这样活动起来更具有动力。 由于幼儿园活动空间大，这里就有一个设想，或者可以把整个大操场变成一个主题馆，划分区域，不同的环境，不同的主题，例如跑跳区域可以设置成童话故事，龟兔赛跑的环境，固然首先要让幼儿了解龟兔赛跑的故事，在创设的情境中，幼儿活动以来会更好玩味。在布置的时候还可以适当的让幼儿参加，这样对于这些设施，幼儿会更加的爱惜。这样，幼儿的体育课也能更为的丰富多彩。 固然，一个好的教师，永久不会遗忘观看孩子，留意孩子的体能，活动强度，不要让幼儿过度疲惫，在幼儿猛烈活动后安排一些活动量
25、小一点的嬉戏或做一些放松的动作。在幼儿进展四散跑、追赶跑的时候，要先提示并教育幼儿准时躲闪，不要相互碰撞到。这样既能保证幼儿运动时的安全，又能有意识的进展幼儿动作的灵敏性。个别体弱的幼儿和肥胖儿童在体育活动中也也需要重点观看。幼儿的活动量应当由小开头，渐渐增大，最终再由大渐渐减小。 本次职初培训，是学习、是提高，更是鞭策，我将把教师们先进的教育思想、教育理念更好地运用到自己的教育教学实践中，不断提高自己，完善自己。作为一名新教师，自我学习和奋斗的历程才刚刚开头，我会努力学习专业学问，积极实践，不断创新，在自己的岗位上奉献出自己的力气。 教师培训总结 篇4 怀揣着学习的心情，在这鲜花盛开的五月，
26、我来到了环境美丽，富于深厚文化气息的丽水学院，和来自各地的教师们一起度过了难忘而欢乐的三天学习生活。和很多教师一样，我是怀着对教师这一职业的喜爱和向往走上这个工作岗位的，时间飞逝，转瞬间，我已经做了快两年的教师了，在教学过程中，我时常感觉到自己知道的、懂得的还太少，离“做一名好教师”的目标还太远，正在我为此困扰之际，丽水学院给了我一次成长的好时机，有幸成为了他们学校第一批培训学员，我特别珍惜这次学习的每一天，仔细倾听了每位教师的授课，那些“元老级”教师的讲课令我受益匪浅。 作为一名优秀的语文教师，文学学问应当是要特别丰富的，这样才能够在课堂上对学生的提问应对自如，才更能够吸引学生的留意力，也使
27、自己在讲台上更有自信。丽水学院的教师们特别了解我们的需要，给了我们这次“充电”的时机。凌硕为教师的流行文化与古典文学让我对古典文学有了新的熟悉，以前总感觉古代文学很生疏，觉得那些文人离我们现在的生活很遥远，认为他们都是“神”，听了这个讲座，我发觉古典文学和现代文学有很多一样的地方，有着相通的精神，古代文人和现代的人们有着相通的思想。正如现代人的作品是反映现代生活的现象，提醒的是现代社会的弊端，古人所写的文学作品也是蕴含着当时的社会、生活思想，都是当时最为流行的。现在被我们称之为现代文学的作品以后也会成为后人的古代文学。 朱庆华教师的现代名著解读交给了我们如何鉴赏文学作品，一是作品的思想性，一是
28、作品的艺术性。他只用了两部作品阑尾和祝愿就到达了“点石成金”的效果。在以后的教学过程中，我将借鉴朱教师的这种教学方式，在分析课文时力求抓住文章重点做重点分析。王闰吉教师的汉字的魅力上得也很有意思，通过对汉字的修辞、形体、声音等方面的讲解，让我再一次了解到中国汉字的精华，体会到了中国汉字的博大精深，感受到了中国汉字的独特魅力。王拥军教师的艺术美学让我大开眼界，让我们在这次紧急的培训中放松了心情，从各家大师的名画观赏到对各种建筑风格的形式的熟悉，从古代美学到现代美学，无不给我们以美的享受，受到美的熏陶，给我们的身体里加注了一剂精神的良药。 不的不提到的还有吕鸿教师和方相成教师，吕鸿教师对地方文化的
29、讨论特别的透彻，她给我们讲授的地方文化及语文校本课程的开发很有意义，也很贴近我们中学语文的课本，她的授课让我对以后语文综合性学习的教学有了很多的想法：在上课文综合性学习时我们可以联系身边的生活实际，比方八年级下册第四单元的综合性学习到民间采风去，就可以在上课之前先叫学生去了解自己家乡的一些风俗，这既能熬炼学生收集资料的力量又能熬炼学生的口头表达力量。方相成教师的新课程背景下语文教师的学问构造和力量要求为我们提出了教师专业进展进程中应避开的问题和教师学问构造的新要求，让我豁然开朗。 三天的时间很快就过去了，但留给我们思索的问题还有许多许多，丽水学院美丽的校园风光也让我难忘。每一次培训，都让我对自
30、己，对自己所做的工作多了一些新的熟悉，更加知道今后应当朝着哪个方向去努力。圆满的是这次培训的时间太短了，盼望还有时机去学院再参与培训。 教师培训总结 篇5 新一轮国家根底教育课程改革给广阔教师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇。新课程能否顺当实施关键在于教师的素养能否适应要求。因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的力量和水平。 此次我参与了历下区语文教师培训第三期骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学力量与教育科研力量、终身学习力量和教育创新力量等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教育实践打下了根底。通过培训，使自己有了不少的收获： 只要我们时常保持阳光
31、心态，就会感受到生活和工作的幸福。这样我们的教育就会美起来，我们就会用一颗爱心去培育更多的爱心；就会用才智去启迪更多的才智；就会用教师高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就会把我们所从事的事业当成耕耘的田野，去背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，让事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面。在工作中要不断创新，不满意于眼前，做一个关注天空的人！ 一、提高了自己的师德水准 听了九中杜念教师为我们做的班主任工作的心态与策略的报告，使我对原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，摆正工作中的心态”的真谛。 二、提高了专业学问水
32、平，教育观念得到更新 通过观看崔峦教师的解读语文课程标准的光盘，听教研室的殷主任和张教师、袁教师进展小学语文教材体系分析和各年级段的教材分析，以及市教研室江教师关于怎样备课、听评课的报告，深化了本学科根底学问，加强了对本学科根本学问和根本理论理解，把握了本学科的一些进展动态，了解到本学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改良教学方法的力量，以及教育教学根本功和学科教学或教育实践力量。 通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境地，更激发了我教好语文的热忱和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。现将我这次培训的收获与体会总结如下： 通过集中
33、理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，明晰了新年一轮根底教育课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程治理体制和考试评价制度等方面，都去得了突破性进展。义务教育国家课程标准应当是一个根本的标准，是绝大多数学生通过努力能够到达的；义务教育不是精英教育、选拔教育，其课改内容和要求应当是根底的、有限的和具有进展性的不能任意扩大、拔高；义务教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的进展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地进展。通过学习了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学
34、科教学过程中。 在培训期间，教研室屡次组织我们观摩优秀中小学教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养教育的力量和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进展理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参加度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听学生的心声，敬重学生的需求，也充分熟悉到参加式学习是一学生的进展为中心，在自然轻松的学习气氛中，以分组活动的学习方式、通过自由的学习行为，
35、自主的探究精神，合作的学习态度，体验参加学习过程的乐趣，发觉胜利的途径与自我价值。其主要特征是主体性、情境性、合作性、探究性、多元性。 在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信念缺乏的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我许多启发，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会： 牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部盼望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣
36、和培育学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启发。 要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 教育是终生事业，是一个不断进展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。 三、教育教学理论把握得更为系统 这样的培训特别准时，平常忙于教学
37、，很少有时机静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。一学期的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的熟悉更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充足。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重
38、新跋涉的新起点。 教学的共性，表达在语文教学中，就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，形成切合教师共性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生共性教育的最大效果。 我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。 习作是语文教学中的重点，更是难点，所以7月11日李庄教授的小学语文习作教学讨论讲座让我们犹如“久旱逢甘雨”。李教授例举了大量的案例，深入浅出地介绍了习作教学改革的途径与方法。通过培训，我们不仅对习作指导课和习作讲评课课堂构造有了清楚的熟悉，更重要是大家在培训中感受到：只有扎实上好每一节习作课，才能有效促进小学生习作水平的提
39、高。 教师培训总结 篇6 远程研修尚未开头，我就迫不及待地翻开了网站。映入我眼帘的是这样一句话：“做有幸福感的教师“。 这让我想起了去年参与新教师岗前培训时，亓明国教师的一句话，“一个有幻想的人，是一个幸福的人“。 “幻想“，这对几年前刚毕业的我来说，是常常挂在嘴边的。初出茅庐，一心要做出点什么来，结果呢，四处碰壁，一事无成。困惑、急躁一切问题扑面而来。 “幸福“，这对如今的我来说，是触手可及的。在远离了急躁与喧嚣之后，沉醉下来的我，慢慢找到了努力的方向，明晰了自己的追求。重新走上三尺讲台，一切都是那么的熟识与新奇。 慢慢忙起来之后，发觉幸福却没那么简洁。教学中总会遇到这样那样的难题，工作中也
40、有着许很多多的困惑，总想着，我的幻想是什么？ 前两天期末成绩出来了，虽然不是很好，但也算是稳步上升，私底下特别快乐，不为荣誉，不为嘉奖，只由于一个学期的努力有了结果。于是，我才明白，这才是幻想，这才是幸福。 教师培训总结 篇7 “万名教师”培训工作在即，当学校为参与培训教师人选一筹莫展时，我主动请缨，校长顾虑重重，一是我已步入中年，按资排辈一时还挨不到我；二是我是学校班子成员，怕招来“长舌婆娘”的非议。在我的一再请求下，校长才牵强应允。 回家后，我把想法和家里人沟通时，她说我走后会消失这困难、那困难，极不情愿。反说我净出“风头”，做事过于草率。当我说我已承诺了人家，临阵退却，叫我这个“大男人”
41、以后如何做人？ 当别人还在家磨磨蹭蹭，观望一再时，我已背负“重重”的“行囊”，怀着对高校生活的向往，对培训工作的期望，踏上了去陇南师专的征途。 当报到安排下来后，我即投入了新的生活。按课表上课，上课积极回答下列问题，仔细做笔记；课余时间到图书馆借书阅读，积极参与晨练，当大多数人还在酣眠时，我已融入到晨练的人流中，和班上其它学员促膝谈心，找寻乐趣。总之生活得还算有滋有味，若不是放假，中途也懒于回家。 光阴似箭，日月如梭。为期两月的培训生活马上完毕，回忆这一段时间的学习和生活，我觉得还是其乐无穷，真有它津津乐道的地方? 一、转变了观念，提升了理念。 学校开设了教育政策法规课，这些教师激情洋溢，幽默
42、幽默的讲话，使我对教育政策法规有了明晰的熟悉，深感我们教师任务的艰难，责任的重大，民族振兴靠教育，落后就要挨打。教师职业道德的学习，使我再一次检点了 自己，对比规定逐条进展了反思，力争从职业道德上做一名合格的教师，做一名学生拥护的教师。校园安全事故案例的剖析，使我不再迷茫，不再手足无措，手中多了一件应对突发大事的“法宝”。 小学科学教学法的学习，使我重新熟悉了科学课的地位和作用。我们学校历来将科学课置于非根底课地位，在安排了语数英教师之后，按平均课时的多少，结合个人特长再去安排科学课。这样即使安排下去，但课却教得不尽人意，教法陈旧单一。不是照本宣科，便是三言两语，剩下的时间安排学生完成语数作业
43、。学校大量的试验器材束之高阁，尘土蒙面。通过这次小学科学培训，要将这门课程放在根底课的地位来对待，要将科学的考核纳入教师的年终考核，将班级的“三科合格率”转变成“四科合格率”。 二、把握了新的教学方法，使今后的工作更加游刃有余。 张教师杜郎口教学模式和阅历的介绍，科学课课程标准的解读，说教材，写教学设计。将我们迷茫的双眼变得更加清楚，更加光明。科学课程标准的解读，使我们进一步熟悉了科学教育在儿童熟悉世界，把握客观规律，进展儿童的身心方面的重要意义。对科学教材逐单元的分析，让我们知道不同年级科学课的要求。说教材是对教材的进一步学习，更加明确了教材的编写意图，对教材的开发利用有了新的熟悉，对如何开
44、发校本教研，编写校本教材也有了新的体会。 马教师的新课程理念的学习，对于推行素养教育，实现儿童的全面进展有了全新的熟悉。新的教师观，学生观，评价方式方法由模糊渐渐走向清楚，克制了以往的急躁和心灵的担心，对工作有了新的激情，对人生也因而更加淡定。 学校安排的观摩课给我们供应了教学方法学习的平台，这些课理念新，方法多样，他们以儿童的全面进展为动身点，注意儿童共性特征，面对全体。由原来的教教材转变为用教材教，开发整合教材资源，使教材内容更加贴近儿童生活，使课程表达源于生活，又效劳于生活的理念。建立新型的师生关系，以爱贯穿教育的始终，调动儿童的多种感官参加学习活动。实行合作探究，让儿童经受探究活动的甘
45、和苦，做学问的小仆人。在学习过程中，注意儿童力量的培育，教给他们学习的方法，增加自主学习的意识。 PPT课件教师一丝不苟系统地讲解了PPT课件的制作；简笔画张教师讲理论，分类示范，严把考核关，使我们今后驾驭课堂如虎添翼。 四大名著鉴赏，我按点不误。我平常就特别喜爱读红楼梦，通过选修课的学习，对四大名著的主题和艺术特色，书中的人物形象，其中的诗词曲赋有了深层次的理解，陶冶了情操，开阔了视野，积淀了人生财宝。 全部这些，都是我今后提高教学效率取之不尽，用之不竭的力气源泉。 三、为人生积淀了肯定的财宝，心胸也因此更加豁达。 自从进入一个生疏的环境，全部的一切都让我应接不暇。以前生活中没消失，这段时间
46、遇到的刷卡消费，如吃饭、打水、购物、充话费、借书等等都是全新的。 城市建立的人文关心，体育场修建和使用，滨河公园设施的供应，花草树木的栽植，便是一个城市文明程度的标识。晨练队伍的浩大，把戏的繁多，反映的是一个城市老百姓安康的心态，对生活质量和幸福指数的追求，全部这些令我狂喜不已。 结识了好多朋友，尤其是班上同学之间的沟通沟通，由于打破了年龄界 限，自己的心态更加年轻，增加了生活的乐趣。不同地方朋友的促膝长谈，了解了异乡风土人情、乡土文化，使“井底之蛙”的我跳到了井沿上，展眼四野，外面的世界真精彩！ 总之，我觉得这次培训我没有白来，各方面都有了新的收获，培训是我人生历程的“加油站”，我无愧于这次培训。回去后，我将新的理念，新的教学方法应用于新的工作实，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。最终，感谢给我上课的各位培训教师，尤其是班主任张和平教师。 20xx年3月22日 教师培训总结 篇8 依据年初指定的教师培训规划，一年来各校领导仔细落实规划内容，在县教体局的支持下，我镇的教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下： 一、在时间上和经费上予以保障和支持 镇教委领导高度重视教师培训