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1、2023年小班教案小手拍拍活动反思小班教案小手拍拍活动反思1情况分析我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的兴趣，他们喜欢唱歌，平时自由活动时还喜欢将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。在前几个音乐活动如：大拇指、打电话、好朋友中，幼儿在创编歌词方面也表现出极大的兴趣，因此我设计了此活动以满足幼儿对创编活动的欲望。在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简单的拍拍小手摆摆头为载体，让幼儿能够在较短的时间内就能学会，从而进入创编活动。创编不仅仅是歌词，还加上动作，整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的发展。活动目标1、在教师的.引导下
2、，让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌曲的节奏及旋律；2、能根据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编；3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣及表现的欲望。活动准备1、多媒体、投影仪、电子琴；2、配音幻灯片、场地布置、奖品“智慧星”若干活动过程（一）幼儿听音乐跟教师做动作进入活动室，师幼问好。（二）播放幻灯，进入主题：1、请幼儿说说大屏上在做什么动作；2、教师将所做动作按节奏说出来；3、跟着琴声按节奏说出来；4、老师还能把它唱出来呢！教师范唱。（三）幼儿学唱歌曲：1、跟琴声学唱歌曲两遍；2、教师带幼儿边唱边做动作一遍。（四）创编：1、你们还喜欢什么动作？请个别幼儿用“做动作按节奏说动作唱出来”的程序上
3、前进行创编；2、集体跟着边唱边做动作：3、播放幻灯，引导幼儿进行积极创编。（五）游戏当小老师：1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈，幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走；2、音乐完一遍时，谁走到处，谁就当“小老师”，小老师要教大家“做动作按节奏说动作唱出来”；3、师幼一起游戏；4、组织幼儿边唱边做再见的动作，出活动室结束活动。小班教案小手拍拍活动反思2活动目标：1. 通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。2. 用自然的声音演唱歌曲。3. 体验边唱表演的乐趣。4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：幼儿用书磁带/CD、练习册.活动过程：
4、1. 教师做动作导入歌曲。教师：仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。2. 帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。教师：刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。3. 教师边做动作边范唱歌曲。 教师第一遍范唱.教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧. 以较慢的速度讲解动作. 教师:小手伸出来. 教师唱: 小手拍拍. 教师:小脚点起来. 教师唱:跳一跳呀. 教师:小手伸出来. 教师唱:小手拍拍. 教师:食指伸出来. 教师唱:笑一笑呀. 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小
5、脚踏踏. 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀. 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏. 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.(3) 教师第二遍范唱. 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.4. 幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作? 教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作. 鼓励有进步的、积极发言的幼儿. 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.5. 幼儿散点站，边唱歌边表演动作。随音乐快乐地表现歌曲.活动反思：在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边
6、玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。小班教案小手拍拍活动反思3活动设计背景主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。活动目标1巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。2. 认识五官的名称及位置
7、3喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐教学重点、难点重点：认识五官的名称和位置难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置活动准备小手拍拍的音乐、组织幼儿坐好准备学习活动过程1、活动导入：做“指五官”的游戏。师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？2、教师示范歌曲。音乐伴奏，教师唱歌曲小手拍拍，让幼儿初步感受歌曲内容。3、幼儿学唱歌曲。在老师的带领下，请幼儿跟着学一学小手拍拍，并反复几次，加深印象。4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。5、请个别幼儿上台表演小手拍拍。