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1、文本为Word版本，下载可任意编辑2023年中班小手拍拍教案反思(5篇) 范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 小手拍拍儿歌视频篇1 活动目标： 1.通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。 2.用自然的声音演唱歌曲。 3.体验边唱表演的乐趣。活动准备：幼儿用书磁带/cd、练习册. 活动过程： 1.教师做动作导入歌曲。 教师：仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。第二段
2、坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。 2.帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。 教师：刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。 3.教师边做动作边范唱歌曲。 教师第一遍范唱. 教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧. 以较慢的速度讲解动作. 教师:小手伸出来. 教师唱:小手拍拍. 教师:小脚点起来. 教师唱:跳一跳呀. 教师:小手伸出来. 教师唱:小手拍拍. 教师:食指伸出来. 教师唱:笑一笑呀. 教师:小脚踏起来. 教师唱:小脚踏踏. 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀. 教师:小脚踏起来. 教师唱:小脚踏踏. 教师:脚向左右方向旋转. 教
3、师唱:转一转呀. (3)教师第二遍范唱. 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作. 4.幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作? 教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作. 鼓励有进步的、积极发言的幼儿. 教师:我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚. 5.幼儿散点站，边唱歌边表演动作。 随音乐快乐地表现歌曲. 小手拍拍儿歌视频篇2 活动设计背景 主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。 活动目标 1巩固认
4、识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。 2. 认识五官的名称及位置 3喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐 教学重点、难点 重点：认识五官的名称和位置 难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置 活动准备 小手拍拍的音乐、组织幼儿坐好准备学习 活动过程 1、活动导入：做“指五官”的游戏。 师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？ 2、教师示范歌曲。 音乐伴奏，教师唱歌曲小手拍拍，让幼儿初步感受歌曲内容。 3、幼儿学唱歌曲。 在老师的带领下，请幼儿跟着学一学小手拍拍，并反复几次，加深印象。
5、4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。 在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。 5、请个别幼儿上台表演小手拍拍。 小手拍拍儿歌视频篇3 情况分析我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的兴趣，他们喜欢唱歌，平时自由活动时还喜欢将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。在前几个音乐活动如：大拇指、打电话、好朋友中，幼儿在创编歌词方面也表现出极大的兴趣，因此我设计了此活动以满足幼儿对创编活动的欲望。 在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简单的拍拍小手摆摆头为载体，让幼儿能够在较短的时间内就能学会，从而进入创编活
6、动。创编不仅仅是歌词，还加上动作，整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的发展。 活动目标 1、在教师的.引导下，让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌曲的节奏及旋律； 2、能根据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编； 3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣及表现的欲望。 活动准备 1、多媒体、投影仪、电子琴； 2、配音幻灯片、场地布置、奖品“智慧星”若干 活动过程 （一）幼儿听音乐跟教师做动作进入活动室，师幼问好。 （二）播放幻灯，进入主题： 1、请幼儿说说大屏上在做什么动作； 2、教师将所做动作按节奏说出来； 3、跟着琴声按节奏说出来； 4、老师还能把它唱出来呢！教师范唱。 （
7、三）幼儿学唱歌曲： 1、跟琴声学唱歌曲两遍； 2、教师带幼儿边唱边做动作一遍。 （四）创编： 1、你们还喜欢什么动作？请个别幼儿用“做动作按节奏说动作唱出来”的程序上前进行创编； 2、集体跟着边唱边做动作： 3、播放幻灯，引导幼儿进行积极创编。 （五）游戏当小老师： 1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈，幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走； 2、音乐完一遍时，谁走到处，谁就当“小老师”，小老师要教大家“做动作按节奏说动作唱出来”； 3、师幼一起游戏； 4、组织幼儿边唱边做再见的动作，出活动室结束活动。 小手拍拍儿歌视频篇4 活动目标： 1. 通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。 2. 用自然
8、的声音演唱歌曲。 3. 体验边唱表演的乐趣。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 幼儿用书磁带/CD、练习册. 活动过程： 1. 教师做动作导入歌曲。 教师：仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。 2. 帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。 教师：刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。 3. 教师边做动作边范唱歌曲。 教师第一遍范唱. 教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧. 以较慢的速度
9、讲解动作. 教师:小手伸出来. 教师唱: 小手拍拍. 教师:小脚点起来. 教师唱:跳一跳呀. 教师:小手伸出来. 教师唱:小手拍拍. 教师:食指伸出来. 教师唱:笑一笑呀. 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏. 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀. 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏. 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀. (3) 教师第二遍范唱. 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作. 4. 幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作? 教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作. 鼓励有进步的、积极发言的幼儿. 教
10、师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚. 5. 幼儿散点站，边唱歌边表演动作。 随音乐快乐地表现歌曲. 活动反思： 在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。 小手拍拍儿歌视频篇5 一、活动目
11、标 1、认知目标：巩固认识五官的名称和位置； 2、动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏； 3、情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。 二、活动准备 1、经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称； 2、物质准备：小手拍拍的音乐；五官的图片。 三、活动过程 1、活动导入 谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。 2、基本活动： 1）教师首先为小朋友
12、演唱一遍小手拍拍，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。 2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。 3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。 4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“、眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。 5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。 3、活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动） 四、活动延伸 小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？ 第 11 页 共 11 页