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1、2023年语文试讲8分钟教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：试讲试教15分钟教案 关于国家的教案 1、教学对象 初级阶段泰国初中生 第二学期 2、所用教材 自编 3、教学目标及要求 学完本课后学生能正确认出并准确拼读所教国家词汇 4、教学内容 中国 泰国 韩国 日本 新加坡 马来西亚 美国 英国 法国 国家 5、教学重点 准确拼读并记住各个国家的名称 6、教学方法 （1）PPT图片教学 （2）联系以前所学知识 （3）奖励激励法 7、教学时间 15分钟 7、教学步骤 （1）组织教学（1分钟） 同学们好!老师好！ 问候同学们：吃饭了吗？ 讲解一下奖励规则，第一名，第二名，第三名分别获得什么礼物。 （
2、2）学习新课 A、播放PPT，老师带着学生一起拼读，拼读完之后，再抽一位同学起来拼读，没有问题便接着讲下一个，有问题纠正了再讲下一个。 B、讲完所有国家名称，最后按国旗总结。 C、最后，总结出“国家”这个单词。 9、本课小结 总结这课所学所有国家中文名称。 10、布置作业 课后记住所教国家名称词汇，并自己再查一查其他国家的中文名称，下次课抽同学起来读并说出一个没有教过的国家名称。 推荐第2篇：某年语文十分钟试讲教案 XX年语文十分钟试讲教案 导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，下面是小编收集的XX年语文十分钟试讲教案，欢迎大家参考。 【1】XX年语文十分钟试讲教案 问题一：教案写好要上
3、交吗?要写多少字才好? 这个问题问的最多; 资格证统考面试要求中教案是算分值的，讲完要交给评委，按照教案的标准流程备课即可，没有字数限制，根据自己抽到的内容，设计完整的授课思路即可，但是具体地方在实施中没有收考生教案的例子也发生过。 问题二：朱老师我们面试是10分钟，为什么都找不到10分钟的试讲教案? 首先考生在题库中抽到内容针对10分钟设置的一个片段或一个知识点，但是我们备课中写的教案都是需要完整环节，从头到尾进行设计教学内容，所以看试讲教案一定要看完整的，看详细的，不是按照时间算。 问题三：朱老师，你给的试讲教案有1000多份，我每一篇都要看吗? 朱老师的试讲教案每年都在更新， 不同的课题
4、提供了多个不同学校老师撰写的详细试讲教案思路，我针对的是全国教师面试的考生，更新的数量多，大家才能灵活有选择性的去看，试讲教案多的好处就是不用担心自己备课思路与其他考生雷同; 在复习的过程中，根据大家对知识点的掌握，选择自己需要的内容复习，这个度是根据考生基础复习程度，内容知识点掌握了，能清楚思路就可以，并不是我提供多少大家就看多少; 问题四：朱老师，我写的教案要不要把老师和学生的每一句话都写下来? 这也是很多考生在撰写教案的时候问的比较多的; 首先，大家抽到的内容是片段，现场随机的，其次给您的是20分钟备课时间，这种情况是没有条件写这样细致的教案思路。 如果大家在我给的教案中看到这样的教案，
5、那么是可以参考的不同环节是怎么衔接，怎么过度，其实和看授课技能视频一个道理，也是一种积累，但是写不要这样写，容易把自己思维框在进去; 教案是思路，真正走进试讲室，按照思路即兴现场发挥，而不是照着教案逐字去念，切记! 小贴士： 20分钟的备课时间内，建议15分钟写出完整授课思路，剩余5分钟留给自己，看下重点环节，或者自己要突出的一些方法，在备课室内模拟练习。 朱老师，基本的教案框架都包含哪些，我10分钟要写些什么呢? 教学过程一般包括以下几个部分的内容：教学目标，教学重点、教学难点、教学过程，(1)新课导入;(2)新课讲授;(3)巩固提高;(4)小结作业，具体参考给到大家的面试培训班视频中教案讲
6、解。 拿到题目后，在20分钟备课时，要明确自己重点讲什么，难点在哪里，明确在教学过程中内容设计哪些环节，每个环节安排什么内容，用什么方法，花多少时间，提什么问题，板书什么内容，通过怎样的授课方法怎样处理重点和难点问题，各个环节应该如何过渡衔接等问题，不要只顾着埋头去写，到时间还没写完，越是担心自己上台没内容讲，越容易出错。 朱老师只有一个人，这种面试辅导靠的是长时间积累下来的培训经验; 从大家一开始的面试咨询，到后面复习期间的跟踪指导都是我一个人在做，工作量有点大，如果微信或者QQ没有回复，多数是在和会员电话交复习答疑，我不希望很泛泛的回答大家的问题，最好先微信上详细留言你的面试问题，空下来就
7、会详细和大家沟通制定属于你自己的面试复习计划。不走弯路，就是捷径. 【2】XX年语文十分钟试讲教案 20xx年下半的面试又要开始报名，最近微信里陆续接到一些考生的面试问题，尤其是第一次准备面试的考生，问题比较多，大家关注最多的就是试讲教案的问题，10分钟写什么，写多少，怎么设计，那么今天朱老师和大家聊一聊试讲教案那些事! 问题一：有考生问我，朱老师我们是10分钟的试讲，那10分钟的试讲教案你有吗? 这个问题，不是一个考生这样想，而是很多考生都是这样去理解10分钟试讲，第一次准备面试的考生可能都是根据面试的字面意义去理解10分钟试讲。 这里面存在着一些理解误区，我们先来明确下试讲教案的复习目的;
8、 首先面试的要求是随机抽题，不限版本，不限内容，随机知识点给到大家，你抽到一个题目，要20分钟备课，去设计教学思路，对于零基础的小白，没有接触过课堂教学，没有备课经验，那么拿到的题目就不知道如何设计重难点，教学过程，这个时候我们就需要参考试讲教案，并且是详细的试讲教案，不是10分钟，记住不是按照时间去找试讲教案。 因为是随机，因为是不知道会抽到什么，那么你需要根据你的科目内容，不同的知识点自己要通过详细试讲教案来做复习，比如语文，可能会给你一篇文章，比如英语，可能给你2个单词，那么也要讲10分钟，对知识点不熟悉，那么10分钟内就没东西讲，知识点也拓展不出，这样解释现在是不是理解为什么要看详细教
9、案，而不是找10分钟的试讲教案。 所以，试讲教案不是按照时间去设计，正确理解10分钟试讲，是根据咱抽到的内容，通过自己的课堂教学手段在10分钟内展示你的授课技能的。 推荐第3篇：8分钟约会 八分钟约会分场剧本 编剧:小妖板儿乙 第一场:时间:未定,地点:女主角家,人物:女主角,好朋友 女主角正在接好朋友来的电话,:怎么一个人在家里闷着,出去玩玩吧?这可不像你啊 好朋友:去那儿玩阿?后天有个团体组织自驾车情侣野游,你带上男朋友咱们一起去阿? 女主角:男朋友.男朋友!?我没有男朋友！ 好朋友:你是不是失恋了?哎!是不是又换新的了，张什么样儿阿?” 女主角:“真的没有了” 好朋友: 我看你 一定出问
10、题了.等我过去找你啊?“ 女主角那出手机“我就不信没单身的！等着!，我这就找一个去”, 女主角抬头想了想,自言自语道:”谁比较像呢?”无奈看中抬头想起了n多男人面孔,突然锁定一个男孩的样子,拿起电话女主角:”喂!张小川吗?后天能不能陪我去野营阿?” 对方”什么阿?怎么了你,没问题吧?” 女主角:”哦算了算了算了88我打错了”说完挂了电话. 这时,女友来了.打开门,女友嚼着口香糖,皱褶眉头, 好朋友:”你没事吧!我看你一定是失恋了.” 女主角:”进来吧!” 好朋友:”说,是哪个王八蛋把,” 女主角:”哎呀!我根本就没有失恋!我从来就没有谈过什么男朋友” 好朋友:”什么阿?骗谁阿你?” 女主角:”
11、男人没一个好东西,我才不要里他们呢?” 好朋友:”不是把,别把人都想得那么怀,我问你.这世上就没有一个男人帮助过你.” 女主角:”都假惺惺,都还不是想和你上床才邦你的.” 好女朋友眼珠一转,很坏的一笑:”那你爸爸该是个好男人了吧!” 突然,女主角由淡漠的脸转向愤怒,紧咬下嘴唇,眼睛滚落下了泪珠,此刻脑海里浮现一个小女孩的身影, 第一场附: 女孩子放学回家,这时爸爸抱着一个女人从卧室出来,爸爸放下女人说:”我们出去,你不许和你妈说阿!”呦!还有妈呢?呵呵呵呵!”哪个女人讽刺的笑声.,” 还是第一场 好朋友注视着流泪的女主角,:”对不起,我不知道你父亲他过世了,” 女主角:”他死了才好呢?”女主角
12、回过神来, 好女朋友:”这样吧?我今天晚上带你去一个地方,那里有个俱乐部,每个女士可以一下和八个男人约会,” 女主角感到好奇:”真的阿!一个和八个阿?”哈哈哈哈呵两个人同时笑了, 第二场:时间:夜内.地点:酒吧.人物:酒吧老板,女主角,好朋友 两个人来到了酒吧,好朋友找到酒吧老版,低估了几句,老板走道女主角面前说:”来吧美女”她看了看好 好朋友:”88住你好运,找到如意郎君!” 女主角遂老板走道一个包房门口看到上面写着8人俱乐部,老版示意她进去,女主角漫步进去一看. 第三场:时间:夜内,地点:室内包房.人物:八个男人,女主角 哇!沙发上作了8个男式齐声发出哇!女主角微笑着走道第一个男人面前,男
13、人显得还不自然,皮笑肉不笑:”小姐你好!”怎么称呼阿?女主角问道:. 男人掏出名片抵了过去,:”我是开服装店的,我哪里卖的全是名牌衣服,小姐你要是跟了我保证你每天穿不同的名牌衣服,都是高档获,” 女主角:”哦”顺手拿过酒水单:”你帮我叫杯满天星吧” ”恩阿!阿.!没问题,我去看看巴台还有没有了.呵呵”说话出去了. 女主角就是坐下,将手按在旁边的小伙子的大腿上,:”小帅哥,你是干什么的呀?” 小伙子:”俺,俺是个大学生.”那你不好好读书上这儿干什么来了阿?”挑逗的语气,:”俺家是农村的,家里人都逼着我找媳妇,我听说这里有约会的活动,就来这里了.”找媳妇找的这里来了,你可真够天真的.”当时全场大笑
14、 女主角:”骗谁阿小子,谁不知道大学是爱情的摇篮,:” 小伙子:”俺是交通大学的,都知道交大没靓妞.不过俺看这里来的都是有钱人,俺看你是不会跟俺这个穷小子在一起的了.”小伙子也走了 女主角把目光转向左边的人,还没等她问,对方就先开口了,:”我是个有家有妻子孩子的男人,我来这里呢?没别的目的,就是想找个二奶,只要你跟我,每个月我给你一万零花,另外再给你一套公寓住房:”说话间从口袋拿出一条金项链,:”初次见面,送你个礼物.”女主角色咪咪的看看相连看看男人,突然变脸:”我最恨你这种男人了,家里红旗不到,外面彩旗飘飘,不过吗?这个礼物我收下了,你的问题可以考虑.”一笑而过 女主角走到了一个戴眼镜的男人
15、旁边,这个男人初看上去很是文气,可是这个男人总是往女主角的低胸衣上看,:”我是不是很好看阿?”她就是往下府身,:”好不好看嘛?” 男人龌龊的说，好看。想要吗？想要。女孩大笑，你想的美。你个流氓！ 转身离去来到一个正在给她偷偷拍照的男人面前,:”要照就说话吗?何必躲躲闪闪的.”然后摆了几个paos.摄影师也不含糊,七哧卡嚓的拍了起来,两个人好像很莫切,全然不顾其他人,女主角看到摄影师专注的眼神不由得想起了往事, 附录 画面回忆在街上女主角逾上男友和另一个女人在逛街,然后与之纠缠,后被男人将其推倒,想到此处眼泪在眼角萦绕,色影师,被这一美丽的画面所打动,他居然忘记了按快门,而伸出手去抚摸她的头,女
16、主角背惊醒, 回过神之际一块纸巾已经抵了上来,女主角含情脉脉的夺过纸巾,一转脸,沾干了泪痕, 一抬头看见了一个长发小伙儿,女主角微微笑了笑,那男人主动上来搭腔,:”小姐,要不要健身阿!我在飞鹰健身中心,可以作你的健身教练我会非常的荣幸的.”你这个gay,我不喜欢你.”那个男人一列嘴,:”神经病.”扭头走了. 女主角:”那你是干什么的呢?”管理员说的很罗嗦:”我!我是比不了他们的了,我就是一个网吧的管理员,不过呢!小姐要是无聊,想上网的话可以找我,我哪里的机器设备特别的好,网络游戏也特别的多,我跟你说阿,这个玩网络游戏还能赚钱,特别是呢个.”男人还要往下说,却被女主角打断了,:”行了行了行了,烦
17、不烦阿.?”哎达不理的走开. “你又是干什么的呀?”女主角”哦!终于轮到我了.”一个矮个子男人在角落里独自品着一杯咖啡,:”我是个英语教师,专门负责出国学生英语辅导.”哦!不错!不错.改天教教我英语吧!”说着笑着走开了,男人刚要表示什么?/ 第四场:时间:夜内.地点:酒吧.人物:女主角,老板, 女主角走出包间,来到巴台,:”我女朋友呢?”老板娘”她刚才还在这儿来这,可能走了巴?”哦!”女主角一转身,又转回来:”您有刚才和我见面的那几个人的电话吗?”有阿!我们这里都登过记的.你等我拿给你啊!”老板从一个本子上面撕下一叶,:”给”女主角把那叶纸方进小皮包口带,镜头黑掉. 第五场:时间:日内.地点:
18、小公园,人物:女主角,摄影师 女主角在一个小公园里,不断的变幻着造型,一个摄影师不停的拍照,女主角说:”为什么每次都是我约你出来,你就不能主动点吗?”摄影师默不作声,继续这拍照,:”难道你不喜欢我.”摄影师放下手里的相机,搂住了女主角:”走我们那边去吧.那里景色更美.”女主角眼望着摄影师. 第六场:时间:日内,地点:大街上,室内,小公园,人物:大老板,健身教练,英语老师 穿插其他人之间的交流 1.女主角和大老板在西饼店贤谈,:”考虑怎么样了?”你把你那天的条件再说一编.:”你不同意我多说了也是无用的”会不会也不一定呢?” 女主角:”要是你老婆找上我,我可受不了.” 2.女主角和健身师在家里进行
19、健身指导拍一个过程. 3.女主角和英语老师在一个小公园一起学习英语的过程 第七场:时间:日内,地点:公园,医院门口,冲印店门口,人物:女主角,摄影师 1女主角和摄影师在公园的一个长凳上相拥着坐着,谁也没有说什么.男人只是在摆弄女主角的手指. 分手的时候女主角说:”要尽快把照片给我啊?我等着看呢?”摄影师微微一笑摆摆手走了. 2摄影师从医院出来,面带沮丧, 3走道一个冲印照片的地方然后出来坐公车走了. 第八场:时间:日内,地点:女主角家,人物:女主角,好朋友. 女主角在家中,好朋友也在,好朋友说:”你真的爱上她了”: 女主角”你说他怎么就不会主动呢?”也许他真的是个正人君子.” ”别瞎掰了你.那
20、有这种人.”女主角抓狂:”不行,我要把他约到这儿来,强迫他.” 女朋友嘿嘿笑.:”我走了,你现在就像一个发情的母老虎.”你才母老虎呢?”88”说完又转回来:”看来你这次中毒不浅,非玩完了不可.” 女主角手拿电话,”怎么关机了呢?”日立换一天,还是关机,连换三天都关机,她的生活开始失调,一个人在家里抽烟,喝酒,昏睡醒了就打电话,可都是关机. 第九场:时间,日内.地点,楼梯走道,人物:女主角,邻居. 终于在一个傍晚她走到了摄影师的家,她鼓足了勇气敲响了门,可是没有人开,这时楼上下来一个邻居:”你找谁阿.”我找这家的人.” ”姑娘你是不是好久都没和他联系了把.” ”啊!怎么了,出什么事了吗”这里就就
21、只住一个男的.” ”是啊1!我找的就是他.”他死了.”不是把,您别逗我,” ”我这么大人和你开什么玩笑阿?前几天的事,他得绝症死了” 女主角”绝症”哈哈大笑把邻居下了一跳:”怎么了姑娘,我真没和你开玩笑.” 女主角哭着说:”没事.我比较难过.”说话间扭头走了 第十场:时间,夜内,地点,路上,人物,女主角 天已经黑了,女主角一个人在街上走着,迎面吹来了凉爽的风,头发蓬乱,一会哭一会笑. 远去,:”怎么会这样?” 推荐第4篇：8分钟的温暖 8分钟的温暖 致那个人 据说，因为太阳离地球太遥远，所以如果有一天太阳黑暗了，地球上仍有8分钟的温暖。仅仅8分钟，显得尤为可贵，弥足珍惜。就像我生命中的温暖，8
22、分钟的温暖，珍贵的温暖，你会去在乎，去收藏，去疼惜吗？ 数不清已多少年前的盛夏，那个阳光与雨水同样充沛的夏季，在那棵有着知了聒噪的大梧桐树下，我们谈笑风生，飞扬着专属青春的笑靥。你为我写过一首诗，不知道你还记得吗？你说我给过你人世间最温暖最多彩的画面，你还想得起来吗？你曾那么那么在乎我的所有，在乎我的一切，大大咧咧的你从不知这些小事被我细藏心里。 我从来没有后悔过当初的决定，你总是笑着说：“我们不是同一个世界的人我会连累你。”知道吗？我今天看了饶雪漫的左耳你不知道这多么想我们的故事，我是李珥，你是吧啦，尽管她们一切都迥然不同，但李珥可以很坚定地说，吧啦是我的好朋友！为什么我不可以？我们何必不去
23、做回真实的自己。 我不会再借作文的名义，去写我们之间曾老得掉渣的故事，有时候放在心里比溢于言表更来得真实。我们没有纪念日，因为每一天都可以是我们的纪念日，2023年5月28日，我们手拉手，许下稚嫩的誓言。我握紧你的手，坚定的说，要做一辈子的好朋友哦！你点头，比任何时候都坚定不已。这些回忆，我可以歌颂吗？我不许我们其中任何一个过早在中途退出，你镶嵌在我的生命，与我的血液一起。你 若离去，我会疼得心如刀绞。 两个朋友，就像两只刺猬靠近了会扎，远离了会冷，只有个把自己一半的刺拔掉，才能相互取暖。付出血的代价，但美好的结局，总让我们笑着在泪光中说不痛。你牵扯着我的情绪，你会让我难过，你会让我高兴，你会
24、让我癫狂。让我笑，然我哭。你只有驻足我的内心，才可以这么随心所欲地操控我的说有。 我的心就这么大，除了你，我拒谁都千里之外，我是不是太固执太偏执，可是我就想这么任性一回，友情啊，一旦玩真了，真刻骨铭心。我可以接受不同时期的不,我可以容忍你所有小缺点、坏毛病，有何不可为你值得。 如果有一天，太阳真的黑暗了，地球仅剩的8分钟温暖也没了。别担心，我把我的温暖给你，我的温暖不多，但它全是你的。如果你愿意一层一层剥开，你会鼻酸，你会流泪，你会看到你是我内心最深处最大的秘密。你会在温暖中，熙如春光！ 推荐第5篇：画杨桃10分钟试讲稿 画杨桃 一、图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画
25、成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育；同时又教育我们要尊重他人的多元理解，要设身处地地去看待事物。 孩子们，上节我们了解了在图画课上，我的画因为像五角星而被几个同学嘲笑了，我们的老师是怎样反应的呢，下面大家先来自由的读读课文吧 读完以后你有什么发现吗？ 这位满脸疑问的同学，你来说吧，为什么看的角度不同，杨桃的样子也就不一样呢？你真的善于发现问题。老师这儿有一枚杨桃，现在我放在讲台上，在观察了杨桃之后，每一排的同学以传话筒的方式去交流一下。 大家交流的真是热火朝天啊，谁能告诉老师你们的发现吗，看来大家是意见
26、不一啊，现在大家互换位置，你来，真聪明，你帮刚才那位同学找到了答案。 还有一些同学沉默了，能说为什么吗？真有勇气，文中的孩子说些什么呢？ 说的真深刻啊，让我们带着这种感悟再来读读课文吧。大家读的真投入啊，仿佛你们就是其中的孩子，那现在谁能扮演一下老师，把老师的话再读一遍呢，对，就是这中语重心长的语气，大家就像他那样来读读吧 老师说的第三句话，老师总感觉有句话跟他很相似，谁能帮老师找找呢。这位迫不及待站起来的同学，说说吧。第一段父亲的话也是这样的。 他们有什么相似呢，给作者带来什么样的影响呢，小组讨论 找两个小组，真深刻 谁来总结一下做事看问题要实事求是 推荐第6篇：故都的秋试讲(15分钟) 故
27、都的秋试讲（15分钟） 一、导入： 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。自古以来，秋，总是受着文人墨客们的青睐，她们为他沉醉，为他销魂，为她写下千古名诗。在她们笔下，有悲凉的秋：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 有壮丽的秋：橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。有清新的秋：空山新雨后，空气晚来秋。有美好的秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。那么郁达夫眼里是什么样的秋呢？今天我们就随着郁达夫细腻的笔触品味一下故都的秋 二、故都的秋是中国现代作家郁达夫作于1934年的散文，我们先了解一下作者和写作背景，大家快速浏览一下，课后我们再做细细交流。 现在，我们就进入文本。 三、上节课呢，老师叫同学们下去预习
28、这篇散文，让同学们思考两个问题，一是找出本文的文眼，即中心句。（学生讨论、回答） 明确：总领句-“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。” 二是全文是怎么围绕中心句来写得，用的什么方式表达？ 明确：通过景象描写来表达。 主要是刻划了五种景况：秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果。 那么，还有没有其他意见的同学呢，我们用一种更优美一点，诗意一点的语言表达。 五幅图：“小院秋晨”、“秋槐落蕊”、“秋蝉嘶鸣”“闲话秋雨”“佳日秋果” 同学们回答得非常好，看来都是下去认真预习并思考了的，值得表扬！ 那我们这节课也就围绕了这两个问题来探讨一下。 我们之前曾交给同学们一个找文章中心句或者说文眼的方法
29、，那就是在第一段和最后一段找，同学们很聪明都学到了，一眼就在第一段中发现了贯穿全文的中心句，我们来看一下第一段，请同学们一起朗读一下第一段。 评;读得非常好，但还要注意感情。 在这一段中，同学们都找到了最重要的句子：北国的秋，却特别地来的清，来得静，来得悲凉。这一句是贯穿我们全文的中心句，后面作者大篇幅对秋的描绘都是围绕这一点的，这不仅是作者笔下，“故都的秋”这个客观现实呈现出的总体特点，在某种程度上，还是作者当时心境的体现。这里我还要请同学们注意一个词，同学们一起说一下是哪一个词呢？ 明确：对，特别地。我们知道副词常限制、修饰动词，形容词等，表示程度，范围，时间等意义。有了特别就是不一般，不
30、一样。可以说， 清静悲凉是秋天的一般特点，但是有了特别就是不同于其他任何地方的秋，是独一无二的秋。我们在品味这篇散文的时候，要注意这个词 好，我们知道了故都之秋的总体特点，我们来看一下是怎么表现的。刚刚同学们说了，通过五幅图画，“小院秋晨”、“秋槐落蕊”、“秋蝉嘶鸣”“闲话秋雨”“佳日秋果”。我们现在就着重分析第一副图：小园秋晨图。请同学们一起读一遍。 请一位同学起来说一下这一幅图是怎么表现清静悲凉的。 分析：写秋院-“听得到青天下驯鸽的飞声。”从听觉上感受，以有声显无声，静的能听见训鸽的飞声。（这是境的宁静）；“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”这是从视觉，触觉上表现心
31、的清和静（这是心的宁静）。“一椽破屋”、“破壁腰”在皇城人海中的破屋，在破壁腰中看花，感觉到秋意，但也有一种悲凉在里面，从触觉上体会的悲凉（境的悲凉。） 我们这一幅图就从视觉、听觉、触觉上表现了秋的清静悲凉。 对，这位同学回答得很好，很细致，这是一个方面。但我们能不能还可不可以从另外一个角度来分析呢？ 作者在描绘这一幅图的时候，不是直接写北平秋晨的景象，而是先写南方的秋，“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”，这些景象都是暖色调的，是比较高雅、有志趣、有诗意的东西；然后再描写北平：一椽破屋，一碗浓茶，院子一坐， 看碧绿天色，听训鸽飞声，从树底细数日光，破壁腰中静对
32、牵牛花。这些都是很平淡的东西，为什么呢？ 醉翁之意不在酒，作者采用欲抑先扬、似扬此而实扬彼的手法，通过前面高雅的景象引出后面生活化的景象，在这种生活化，平民化的描写中，我们看到了郁达夫正式把笔触定位在下层人民和他们的普通生活中，把和平民相关的东西作为他精心描绘的对象。这种与普通人的生活联系在一起的审美眼光，正是作者平民化意识的艺术体现。 说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。我们知道，蓝色、白色都是比较冷的颜色，作者为什么以这两种冷色调的东西为佳呢？郁达夫本是一个比较忧郁的人，同时在世纪年代的旧中国，作者颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。这里不仅是在表达作者的色彩爱好，更
33、表现的是作者的忧郁意识，物化一种淡泊清冷的心境，表现一种孤寂、悲凉的心绪。这就包涵了作者故都赏秋的心态与丰富人生感悟的交融。 我们这里综合上郁达夫的平民意识和忧郁意识，就在这一幅清新的小院秋晨图，不仅看到了故都秋晨环境的清静悲凉，还深深感受到了作者内心深处的包涵时代和社会的清静悲凉。 好，同学们，我们这节课就讲到这里，请同学们下去鸽子分小组，运用自己的方法自主合作赏析后面的四幅图，下节课我们在一起探究讨论。 推荐第7篇：教学论8分钟微课教案 六、教学过程： 一、Cla Opening and Review 1Greeting T: Hello, boys and girls.s: Hello，
34、teacher.T:how are you today? s:Im fine ,thanks.2Review：snow，wind，rain，cloud，sun T:First,lets review.Quick response.T：what is it？ s：sun/wind/cloud/snow/rain.课件展示各种天气的图片，复习词汇“sun, snow, cloud, rain, wind ”.进行抢答 （设计意图：通过创设情境，进行复习导入，既激发了学生的兴趣，又为教学新知做好了铺垫，达到一箭双雕的目的。） 二、New Concepts(change game) 1教学rainy、
35、sunny、cloudy、snowy、windy A、课件出示五个单词snow、sun，cloud、rain、wind。（板书单词，及时把单词写到黑板上，为后面操作做准备） B、Play games，做“change, change ,change”的游戏。给rain、sun，snow、cloud、wind进行变身（Add one letter for each word, change it into other word.） T :for example：snowsnowy，然后请学生完成出剩余单词的变身，组成新单词。（在原有板书的基础上，加“y”或“ny”，用红色粉笔注明，Attenti
36、on special one：sun、sunny (这组词比较特殊，老师要重点指出，以免学生形成机械式的操练，形成错误记忆。) 接着老师带领学生跟读，并且教授肢体动作： rainyrainy its rainy.snowysnowy its snowy cloudycloudy its cloudy .sunny sunny its sunny windywindy its windy （设计意图：加强新旧知识之间的联系，了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系，让学生发现规律，掌握方法。） Practice: 1.Ask and answer( 老师依次出示图片并随即挑选学生回答) T:
37、is it sunny? s:Yes,its sunny.No, it isnt.T:Its sunny.(如果老师询问的问题和图片相符，则学生肯定回答。如果不相符则在学生回答基础上引出相应句子。eg：No, it ist.its rainy.如此反复进行问答操练，大概五次可以完成所有单词操练。) 2.Lets match(看图连线，请同学上来虚画线，并询问下面同学是否正确，如有错误，则继续请同学上来尝试。) T:Look at the pictures, match it with true sentence.T:Who want to try? (hands up!) 3、现在我们已经学习
38、了与天气相关的单词，你们知道怎么询问天气了吗?让我们跟着Tony 一起来做小小天气预报员吧！(课件展示) T：Hows the weather today? Ss：Its_.老师用句型Hows the weather today? 询问，学生用 Its_.回答，进行对话交流，巩固练习。（完成五个句子即可） 4、Group work ：Ask and answer (make dialogue) 课件中以图片展示几个城市的天气状况，全班思考问答对话.老师此时引出Tony这个天气预报员，用玩偶代替。告诉同学们规则：我将娃娃扔出来，接到娃娃的同学要回答我的问题。依次传递娃娃，凡是接到娃娃的同学都要回
39、答扔娃娃同学的问题。你们可以用到这些句型T：Hows the weather in Shanghai? Ss：Its_.（设计意图：在对话中达到新旧知识交融的目的，即发挥了学生的能动性和创造性，又培养了学生小组合作能力，更多是激发了学生学习英语的热情。） 三、Cla Closing T：Today we learnt how to ask the weather .Do you know? Lets sing together (让学生边做动作边唱出关于天气的歌谣，歌曲视频为老文头幼儿英文歌曲 how is the weather。) （设计意图：朗朗上口的小歌谣，具有趣味性，既帮助学生巩固了
40、所学的知识，又可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习的积极性和主动性，活跃了课堂气氛。） Thank you! Good Bye! 四、Blackboard design： Leon 11 Hows The Weather Today? sunny snowy 推荐第8篇：苏州园林 教案 十分钟试讲 苏州园林教案设计 备注： 【上课操作部分】 （备注状态） 一、教材分析：苏州园林是人教版八年级上册的一篇说明文，主要介绍了中国古代苏州园林的非对称性美，重点围绕“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了
41、苏州园林的总体特征，又得到美的享受。 二、学情分析：八年级的学生才接触说明文不久，苏州园林是一篇相对简单易懂的说明文，适合学生学习模仿甚至练笔，同时，学生学习本课可以感受和领略不一样的中国美。 三、教学目标： 1、知识和能力目标 使同学们了解说明文的要素，理解本文说明对象的特征、结构、顺序、说明方法及说明语言的多样性。 2、过程和方法目标 整体感知课文，自主、合作、探究本文特点，探究美，初步学写说明文。 3、情感、态度和价值观目标 领略中国古代园林的建筑美，激发对祖国和艺术的热爱之情。 四、教学重难点： 1、把握苏州园林的整体特征和本文的结构、顺序 2、学习多种说明方法,品味准确、简洁、生动的
42、说明语言【中国石拱桥已有介绍，可以省略些】 五、课时安排：两课时 第一课时： 教学目标： 1、领略园林的非对称美，结合文章概括苏州园林的整体特征及描述园林时列举的相关方面。 2、结合音频认识园林 教学重难点：园林特征，美在何处 教学过程： 导入： 师：我们之前学过了两篇关于桥的课文，同学们还记不记得在学那两篇课文时我们介绍的说明方法呢？ 都有哪些说明方法呢？ 生：打比方 师：让我们一起回顾一下【PPT列举说明文说明方法，并详细介绍每种说明方法的作用】 （消耗3分钟左右） 师：今天给大家带来一堂新课。首先请同学们欣赏一个简短的视频，这段视频与我们今天的课息息相关，请大家认真欣赏。【放映导入部分视
43、频】 师：视频欣赏完了，大家对视频里的地方有什么评价呢？请用一两个字概括一下 生：美丽。幽静。 师：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于这样一处古典园林的存在。那苏州园林到底美在哪里呢？让我们一起跟随叶圣陶先生的脚步领略古典之美请大家翻开课本，让我们先疏通一下字词，然后齐读第一自然段，告诉我作者是在开始是如何评价苏州园林的? 生：（读课文） 师：好的，课文读了之后有人可以告诉我叶圣陶先生是怎么评价苏州园林的呢？ 生：苏州园林是我国各地园林的标本。 师：那为什么说苏州园林是我国各地园林的标本呢？让我们来看几幅图【放映PPT图片】 师；这些都是苏州园林里
44、面的景色。苏州园林不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。同学们看到这些园林有没有想到我们岳麓山上的爱晚亭呢？是不是有异曲同工之妙呢？ 生：是 师：那么，苏州园林的特点是什么呢？请同学们带着这个问题大声齐读第二自然段。 生：（读课文） 师：在叶圣陶先生笔下，苏州园林有什么样的特点呢？具体体现在课文中的哪那句话呢？ 生：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 师：没错，这句话是叶圣陶先生对苏州园林特点的总体概括，那么他为什么这么说呢？叶先生有什么理由这样描述呢？请大家继续读第二自然段，告诉我 1.叶先生说“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这句话的根据在哪里呢。 2.苏州园林的设计者又想游览者有什么样的感受呢？ 生： 1.讲究 亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次 2.“如在画图中” 师：我们已经知道了苏州园林的总特征也了解了如何去欣赏苏州园林那种不论站在哪个点上都自成一幅画卷的特点，那么现在请大家通读全文，小组讨论本文的结构和顺序是什么样的呢? 明确：整体局部细部，并根据学生的回答相应写出序号，概括说明顺