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1、2023年学校教改教研中工作汇报（精选多篇） 推荐第1篇：下半学期教研教改工作汇报材料 太平庄中心校2023年下半学期教研教改工作汇报材料 各位领导、全体与会同志们，你们好！ 下面就太平庄中心校下学期教研教改我做一详细汇报： 一、统一思想、提高认识 首先校委一班人更新观念，统一认识，不搞形式。一致认为教研教改以促进我校师生素质的全面提高、增强教师的执教能力为最终目标：以课堂为展示平台，让学习研究成为我校的主要风格，创建一个文明进步的校园新风貌，争使我校教育教学水平上一个新台阶。 二、建立健全的组织机构，分工明确、责任到人 组织机构： 组长：余一波 副组长：陈永红、赵晓玲、巩亚雄、党巍、麻晓云
2、成员：全体代课教师 具体分工： 常规教研总负责人：赵晓玲、巩亚雄 推门听课：余一波、陈永红、赵晓玲、巩亚雄、党巍 外出听课：余一波、赵晓玲、陈永红 结对帮扶：巩亚雄 集体备课：麻晓云 集体学习：赵晓玲 后进生转化：党巍 知识积累：麻晓云 规范书写：党巍 普通话学习：麻晓云 远程教育：赵俊平 常态课案例研讨：赵晓玲、党巍 联片教研：赵晓玲 档案整理：巩亚雄 三、制定教研计划，拟定实施方案 8月份，教务处六人共同制定了教研教改工作计划，教研教改周程，教研教改考核细则，课堂教学评价指标，课堂教学八项基本技能、听评课要求及制度、校领导及教师听评课节数、教学教研个人量化评估方法，拟定较严重点目标，教研教
3、改实施方案及保障措施，课堂教学激励用语，如何备好一节课，即：先从“模式”上探究，再从“设计”上优化。上学期我们重点从“模式”上探究适合我校学生的学习教学模式。本学期重点从教学设计上来优化，提高课堂效益。 四、走出去“取经”，回校后反思 9月上旬，由余一波，麻晓云带领初中教师8人去三中听示范课，9月中旬，由余一波，巩亚雄带领小学教师9人去南关听示范课，10月中旬由余一波，赵晓玲带领小学教师9人到东关听示范课，11月上旬由余一波，党巍带领初中教师8人去三中听示范课，我校组织4次外出听课，涉及初中，小学各科代课教师，要求各位听课教师吸取示范教师的优点，弥补我们自身的不足，在学习中不断进步，听课教师要
4、记好笔记，返校后交一份感想或反思，并进行移植。 五、搞好校本研究，促进课堂教学 本学期我们进行推门听课40节、公开课8节、赛讲课13节、示范课8节、研讨课2节、移植课7节、集体备课12节、连片教研展示课10节、共计100节。不论什么课我们都进行点评，教案和课件、听课卡、评课记录经整理后入档，并检查听课笔记。校长、主管教学副校长、教导主任听课60节，其他中层领导听课40节，年轻教师听课20节，中年教师听课15节，老年教师听课10节，为了提高课堂效率，我们的教师准备写课堂精彩用语，反思卡100份，作业问题集100份，课堂教学亮点集60份，常态课案例研讨60份，最终所有代课教师不管是哪种课型均能从“
5、模式”上把学生放在主体地位，完全废除了“填鸭式”、“满堂灌”的传统教法。 六、重点提高特岗教师的执教能力 目前我校新教师占60%，为使这部分新生力量茁壮成长，我们进行了结对帮扶。 1、帮扶阶段：8月25日9月25日，新教师每周听老教师两节课，老教师每周听新教师一节课，至少辅导备课一节，指点常规方面的技巧。 2、引领示范阶段：10月8日10月13日，由教学能手赵晓玲、党巍、郝占英、南治宏分别作示范课一节，让新教师进行观摩和学习。 3、赛讲阶段“10月14日11月24日，新教师赛讲，教导处组织评委打分，依次排名，第一名奖2.5分，奖款140元，第二名奖2分，奖款130，第三名奖1.5分，奖款120
6、，第四名奖1分，奖款110，第五名奖0.5分，奖款100元，其余名次均发给辅导奖50元，奖分归赛讲教师，奖金归辅导教师。 4、11月份为交流阶段，所有老中青教师进行座谈交流取长补短，进行弥补，总结前两阶段的经验和不足，并让新老教师每人写一份感受交教导处存档 5、12月份为重点扶持阶段，让赛讲前5名特岗教师进行公开示范课，让这些新生力量尽快成为我校的学科带头人，并且参加校、县的能手赛。 6、1月份为总结阶段，教导处为每位教师做出了客观、公正的评价总结。 七、集体备课 我们的做法是： 1、以教研组为单位，分文理科讲课教师在授课前和同科目教师同一目的，统一授课的共性内容，统一重难点，根据自己的教学风
7、格，自己对教学理论教学方法的理解，进行协商、研讨。 2、讲课时全体同科目教师和教导处全体成员听课。 3、讲课教师必须制作多媒体课件。 4、讲课完毕后于当日活动时间所有听课人员到会议室进行评课。 5、评课后再进行二次备课，使教案具有个性化特征，实践后教案交教导处存档。 本学期我们计划进行集体备课10节。 八、集体学习 我校每周前周二为理论学习时间，后周二为多媒体课件制作和学习时间，由赵晓玲负责，全体代课教师必须参加，每位教师都要认真做好学习笔记，并能把学到的知识运用到课堂实践中。学习笔记随同常规教学每月检查一次，集体学习主要学习： 1、一些课堂教学当中的小问题，比如：激励性评价的运用、课堂提问的
8、技巧、导入的艺术等。 2、幻灯片制作，由电脑教师曹彦军进行培训，9月份开始学习，10月份为展示阶段，通过培训要求全校45岁以下的一线教师人人会制作课件，人人会用多媒体。 九、后进生转化 我校后进生转化由党巍负责，全体代课教师参加，教师应根据后进生特征进行转化。因势利导，做到因材施教。为了加大后进生的转化力度，我校本学期制定以下转化措施： 1、全校所有教师加大力度做好所有后进生的转化工作。 2、所有中层领导分班蹲点，做好后进生的思想转化工作。 3、每班选取后四名学生，11个班共取44名，从中层领导到代课教师每人承包1名后进生为他们吃偏饭。 4、根据学生月考、期中、期末成绩的递增幅度及品德行为进行
9、比赛，评出前10名，学校拿出1000元在新年中分别给予承包教师及学生物质奖励和精神奖励。 5、十二月底对班级进行“我进步、我文明”评比活动，学校对前俩名班集体及班主任进行奖励。 十、规范书写、知识积累 1、规范书写 我校每大周三下午自习，教师进行书写规范培训，练笔，由党巍负责，全体代课教师参加。 每大周三晚自习，学生进行书写培训，练笔，由各班语文老师负责，全体学生参加。 培训主要从基本笔画，偏旁，部首，间架结构，布摆等几方面入手，九月份为基本笔画训练时间，十月份为偏旁训练时间，十一月份为间架结构练习时间，十二月份为布摆时间。教师学生每大周做少练习四张，多者不限，教师作业每月随同常规检查进行打分
10、，学生作业辅导教师每大周批一次。十二月底教师学生进行书法比赛，选取前五名教师新年进行奖励，奖金金额分别为：50、40、30、20、10元。学生以班委单位，每班评选优秀者一名发荣誉奖。 2、知识积累 由麻晓云总负责，19年级语文教师分负责，各班语文老师根据教学大纲、教学内容和本班实际情况进行布置，知识积累随常规检查每月检查一次，积累情况及辅导教师得分情况存档。 十一、普通话 我校本学期设立“推普周”重在加大普通话的普及力度，还开展专题讲座，让教师和学生共同交流，逐步达到师生在校园内讲普通话，新年举办演讲比赛，对演讲比赛的前五名学生进行奖励。 十二、联片教研 11月1日11月10日由赵晓林负责，教
11、务上所有成员及同科目教师参加，授课教师在本校通过所有听课教师的点评进行三次修改案后最终参加联片教研，凡参加片上讲课的教师发给奖金100元，奖分3分。 推荐第2篇：冬季叫中教研教改汇报 20232023学年第一学期教研教改汇报材料 尊敬的各位领导： 大家好！ 2023年是教研教改三年规划的收官之年，也是第二个三年规划的开局之年，叫河中学在县教育局和教研室的正确领导下，在中心学校的鼎力支持下，在全体叫中师生的共同努力下，我校的教研教改有了长足的进步，但也存在诸多问题。现将我校教研教改情况汇报如下： 一、抓常规，保质量 1、本学期，我校依然积极开展教改教研工作，从常规做起，认真依据各个学科教学特点，
12、制定本学期的教改教研计划。同时对教研工作计划的实施及方案的落实定期、定项的进行督导检查与评价，及时订正，扬长避短。我校在本学期的教研活动中主张落在实处、抓细节、杜绝一切不合实际情况的活动。 教师方面：教务处每月月底要检查督导全校教师的日常教学工作，包括检查教师的学案、平时测验、作业批改情况、作业分析、听课记录、学生对教师上课情况评价等。 学生方面：定期检测他们的学习情况，每月组织一次大练习，关注其在教研教改背景下的学习效果，查漏补缺，认真分析，及时订正。同时，我校今年制作专项版面对学生们的作业进行展评，评出优秀作业和待改进作业，激励每个学生认真对待每一个科目，端正学习态度。 2、由于我校今年调
13、走了13名骨干教师，新来教师对学校的五环教学模式并不熟悉，为了使他们更好适应学校教学环境，熟悉各项工作，我校特开展了新上岗教师帮扶计划。由经验丰富的教师对8个新老师分包指导，每周进班听课，并及时对授课教师的教学情况作了全面的评课，这一举措使新教师的教学业务能力有了很明显的提高。 3、学校的发展与青年教师、骨干教师是密不可分的，他们的教学情况直接影响到学校教学质量的好坏。为了发挥他们的带头示范作用，我校积极组织年轻教师和骨干教师上公开课、示范课。另外教务处还积极鼓励和安排全体教师大力利用学校远程教育设备进行网络教学和资源的利用，在公开课中尽量采用多媒体教学手段，展示了现代多媒体技术在课堂中的魅力
14、。同时学校还采取了“走出去，引进来，推广开”的教学办法，先派遣青年教师、骨干教师到外面学习，回来对各教研组教师进行交流和反馈，教师们在亲身体验和面对面的直接学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了我校教学水平的整体提高。 4、坚持集体备课。课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效果，为此我校强调各年级组必须集体备课。明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸质化办公条件，实现资源的共享，营造一种合作、交流的氛围。 5、坚持各教研组集体说课。为了更好的实现资源共享，加强老师们对重难点的把握，在课堂中更好推进五环教学
15、模式，我校今年继续坚持在各教研组长的领导下，每周三下午进行各个教研组的集体说课，说计划、说内容、说问题、集体探讨、共同进步、促进教改。 6、在教学中提高，在研讨中发展，在反思中成长。本学期我校要求各个教师根据自己的教学实际，思考每一课、每一单元需要侧重思考和探究的问题，反思自己在教学过程中的疑难或困惑，每两周上交一次课改教研反思，这也有力的提升了老师们的业务能力。 7、抓辅导，对学生进行培优补差帮扶工作：具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间，同时，摸清优等生和差等生的分布情况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生上，给他们开小灶、吃偏饭，
16、进行“单兵教练”面对面辅导。另外，在学生中开展“结对子、一帮一”活动。 二、办活动，促质量 学校的核心是提升教育质量，而各种活动的开展是提升学生积极性的保证，是拓展学生视野的基本途径，是实施素质教育的根本要求。为此，我校举办了各种各样的活动来促进学生德智体美的全面发展，进而提高学生的学习成绩，现将活动汇报如下： 1、开展六年级军训活动：为了提升学生的身体素质，锻炼学生的毅力，培养学生良好的行为习惯，在本学年开始之际，我校特组织六年级进行了为期一周的军训活动，效果明显，六年级学生的素质普遍得到提升。 2、继续创办校刊犁水涛声：本学年我校紧跟上学期课改之东风，成功创办第7期、第8期校刊，校刊质量高
17、、内容足，已经得到了各部门的普遍好评；在此期间，全校师生踊跃投稿、热情高涨，这极大地激发了师生的创作热情，提高了学生学习语文的兴趣，也间接地培养了学生的语文素养。 3、开展“社团”活动：在本学年我校积极开展社团活动，目前我校共有太极拳社团、拳术社团、剑术社团、舞蹈社团、书法社团、美术社团等10个社团。各个社团教师认真负责，积极钻研，使社团活动精彩纷呈，大放异彩。 4、成功举办“祖国颂”演讲比赛：21世纪要求我们教育的学生是德智体美劳全面发展、读说听写各项能力均衡发展的学生。我校语文教研组教师通过初赛、复赛、决赛等层层选拔，最终在全校范围内挑选出16名优秀的选手为全校师生献上精彩纷呈的比赛，赛程
18、激烈，取得了良好的效果。 5、举办“政史地知识竞赛”：为了检测前一段时间学生的知识掌握情况，我校特精心组织政史地知识竞赛，学生参与度极高。 6、冬季运动会：强身健体，增强体质，争做活力少年，为此我校在十一月份特举办“冬季运动会”，运动会项目众多、参与度高，全校师生热情高涨，兴致满满，本次活动锻炼了学生的身体，增强了学生的自信心和班集体的凝聚力，拉近了师生之间的距离。 7、校园广播和每日练字活动：说普通话，写规范字，做文明人。为此，我校通过班级、年级、全校等层层选拔，最终挑选出30多名编辑员和播音员，编辑、播音，使语文水平节节增高。此外，我校还要求教师每天在校园黑板上练习粉笔字，语文教师在午饭后
19、进班给学生教授钢笔字。 8、召开各年级家长会：俗话说：每一个优秀学生的背后都会有一个优秀的家长，为此，召开家长会、加强家校沟通交流就十分必要。在期中考试之后，我校分年级召开了家长会，先是年级家长会，再是班级家长会，每一位班主任教师都精心准备内容，通过发奖合影感恩拥抱环节，学生们不仅感受到了迫切感，也体谅到了父母亲的艰辛，而且也深深地感受到了自己责任的重大，目标也明细化。 9、防地震火灾安全演练：汶川地震虽然过去八年了，但是它却给我们留下了永远无法磨灭的阴影。加强学生的安全，教会学生逃生方法是我们学校教育的重要组成部分。为此，在12月5日，我校特组织了“防地震火灾安全演练”，全校师生秩序井然、行
20、至有素，仅仅用时2分30秒就全部到达安全地带，然后又有专业教师对学生讲解了灭火器的使用方法，并要求学生现场示范，实现了举办本次活动的目的。 10、阳光少年评选活动：阳光少年，积极向上，是全部学生学习的榜样。根据我校的12个品格花开月，我校在本学期再次评选出10名品学兼优的学生成为“阳光少年”，希望可以通过他们的优良品德去影响更多的同学，让正能力充满整个校园。 11、优质课大赛：学习切磋、磨课研课，共同进步、共谋发展，本学年第一届优质课大赛已在我校如火如荼的展开了，参与的10几位教师纷纷为大家带来了不一样的视觉盛宴，获得一致好评。 12、班主任说班：古语有言：独学而无友，则孤陋而寡闻。只有加强合
21、作，互相沟通，才能达到强强联合、合作共赢的目标。为此我校在11月28号特组织全校16个班主任以及校领导开展“班主任说班”工作，会上有4位优秀班主任代表和1位级主任代表做精彩发言，或经验丰富，或观念新颖，活动结束，大家普遍反映此次在班主任说班活动中受益匪浅。 三、查问题，提质量 1、师资调动较大：在今年暑假里我校有13名优秀教师通过自己的努力到县城工作，这对于我校来说无疑是巨大的损失，但是任何事情都应该一分为 二、全面的看待，13名教师的调走，调入了8名新的教师，这就好像是一个身体里面注入了新鲜的血液一样，这对于我们学校来说是机会也是挑战，活水源泉，只有流动的水，才能保证池塘不干涸、不枯竭，因此
22、对于这些新教师，我校应既大力培养其快速成长，又根据自身优势培养其个性发展。 2、学生基础薄弱、家长支持度不够：由于我校属于农村学校，家长受教育程度不高，对教育不够重视，对孩子要求不明朗，甚至部分家长还抱着让孩子来学校混日子、笼个子的态度，这及其不利于学校工作的开展，不利于学生的学习。针对此问题我们也百感焦心，但是要想改变这种风气十分不容易，可谓是任重而道远，我们也只能尽量与家长多沟通交流，力争有所改善。 3、学生学习目标不明确，学习方法不得当，讨论流于形式，不深入，虽然优秀生可以很好的投入到问题的探讨之中，但是后进生的潜能并没有被完全发掘出来。课堂上对合作学习的检测效果令人不满意，与老师理想中
23、的结果不相吻合。 4、部分教师对教改教研的认识不足，意识淡薄，消极怠慢，与整个学校的课改大环境不相符，日常教学过程当中不能很好的使用五环教学模式，影响课堂教学效果。 总之，回顾我们所走过的短短历程，我们在细微中找到了认真，在总结中得以反思，在反思中收获了经验，同时也在教研工作中，看到的了我们每位老师的善良与真诚，听到了一个个指导性的建议，一句句温馨提示的话语，这都让我们的内心为之感动。正是这融洽的教研氛围，使老师们在合作中建立了良好的同伴的互助人际关系，形成相互支持共同进步的和谐教研群体。今后，我们将继续加强学习，加强研究，大胆探索，勇于实践。我们坚信“只要行动，就一定有收获；只要坚持，就一定
24、有奇迹”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，叫中的明天一定会更加辉煌！ 推荐第3篇：学校教研教改资料 学校教研教改资料 全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。我校作为县级课改实验校，已顺利实施三年了。在县教育局和县课改领导组的计划精神指导下，我校的课改工作取得了一定的成果。以创新为基本核心理念，坚持以人为本、以学生的发展为本；坚决走教育人性化的道路；彻底改变过去以教师为中心的陈旧观念，代之以主体多元化理论；改变过
25、去陈旧单一的评价方式，注重过程和发展性评价。整合学校师资力量和课程资源，大力开发校本课程。在培养全面发展的学生的同时提高全校教师的素质，走可持续发展的道路。我校在校本教研方面积累了较丰富的经验，现总结如下： 一、加强领导建设，确立各项规章制度 成立了课改领导组和课改指导组，加强课改工作的领导与建设；确立各项规章制度，如：课改实施方案、评价方案，校本、综合实践实施方案，科研、教研、师培管理评估方案等，将课改、科研的业绩与教师的评优晋级相结合，以推进课改的实施，促进教师的成长。 二、抓好校本培训，步入实验正轨 课改的关键是教师，教师是课改的主力军，也是实施新课程的重要资源。充分挖掘教师在课改实验中
26、的潜能，提升教学质量，关键在于抓好以课改为核心的校本培训。 1.更新观念，加强力度，锁定目标。 为了把课改实验工作抓出成效，学校专门成立了课改实验领导组和课改实验指导组，确立了校本培训的模式。我校校本培训的模式概括为“四点四性”：以联系学校实际的针对性为切入点；以解决学校和教师需求的灵活性为出发点；以培训经常化、长期化的常规性为立足点；以学校资源利用的经济性为着眼点。为了尽快更新教师的教育观念，学校还本着立足本校的原则，对教师进行全员培训。定期组织教师的课改经验交流、名师带动的教学观念反思汇报、深入课堂的教学研究、教研组的安全分析、教研反思等培训活动。每次培训后都以年级组、教研组为单位，展开讨
27、论，谈认识，说体会，提建议，写心得。学校制定并实施了“一培三课三技五个一”工程。“一培”即每学期每周一次业务培训（课改、科研培训）；“三课”即每位教师每学期应完成课改实验研究课、合格课、校级优质课；“三技”即每位教师每学期应完成规定内容的电脑、普通话培训；“五个一”即每位教师每学期应写一本有关课程改革的教育理论的读书笔记、设计一次优质的学科综合实践活动、参与一项课题研究、撰写一篇课改教学论文（或课改教学心得或记录一个典型案例并进行分析）、开发制作一件新课程教学资源。”学校坚持“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，结合本校实际，创造性地组织了多层面、多形式的培训活动，同时重视走出去、请进来，
28、引入活水更新观念，牢牢锁定课改这一目标。三年多来，我校先后派出10多人次到县、市、省参加新教材培训、观摩等活动。 2.整合培训目标，构建发展平台，夯实课改基石 校本培训活动最直接的目的是解决教师的实际需要，因而在设计培训目标时就要考虑教师多元需求目标的整合，为教师的自身发展构建平台。经过三年的实践，我们设计了教师培训的四项目标。 现代教育理论学习目标。 一是学校经常开展现代教学理论的讲座活动，使广大教师了解、熟悉、掌握国内外先进的教育教学理论。如加德纳的“多元智力”理论、“建构主义理论”、“人本主义心理学”及创新教育理论、新课程教育评价理论等，广大教师通过这些理论的学习，为有效地从事课改活动提
29、供了强大的思想武器。二是教师自学。教师根据自己的需要，自主选择，自主学习，自我提高，定期交流学习体会，相互点拨。这样做的目的，在于引导教师不断反思自己，设计自己。在反思和设计中，老师们看到了自己在读书中心灵与书的对悟，发现自己现在能够为教育中的“善小而为之”，能为日常教育小事而感动，也体察到自己的育人气质比以前优雅了，心里的阳光多了起来，从而发自内心地感受到读书是多么美好！读书是我们教育人生的需要！ 现代教育技术学习目标。 现代教育手段已成为教师应具备的基本功。学校采用计算机应用技术分层、多级全员培训方式。经过培训，许多教师能将计算机技术主动应用于教学，如幻灯片课件、动画课件等，拓展延伸了课程
30、资源，增大了课堂容量，丰富了学生的视野，提高了学生的学习积极性，培养了学生的能力。 现代专业研究能力发展目标。 校长应是专家型校长，教师应是科研型教师，这是新课改对我们提出的新要求，我校理论联系实际，每学期以教研组为单位，除了规定的校本教研以外，另外还开展了“一二三”的专业研究，即每个组一次学科小课题研究，每人二篇代表自己学术水平的文章，三堂代表自己教学水平的公开课（即课改实验研究课、合格课、校级优质课）。 现代教师师德建设培训目标。 我校结合中小学教师职业道德规范中的八条要求，明确指出：依法执教要做到一个“严”字；爱岗敬业要做到一个“忠”字；热爱学生要做到一个“亲”字；严谨治学要做到一个“勤
31、”字；团结协作要做到一个“合”字；尊重家长要做到一个“同”字；廉洁从教要做到一个“正”字。通过对教师进行系统的师德教育，增强了教师的事业心和责任感，调动了教师从事教育教学工作的积极性。为教师构建了发展的平台，为深化课改打下坚实的基础。 3.加大校本课程开发力度，张扬个性，形成特色。 校本课程的开发与建设直接影响到新课程结构的优化程度，我校在分析课程环境，调查研究学生实际需求的基础上，制定计划、方案，鼓励教师积极开发校本课程，课程要体现学生爱学，教师爱教，立足于过程，教师个性得到张扬，同时促进教师的专业知识发展，培训教师的改革意识，满足学生发展的需要，为课改的深入发展开辟一条宽广的道路。 三、创
32、设教研氛围，牵动课改实验。 新课程能否顺利实施的关键在于教师能否打破旧传统，改变以往课堂教学中的种种弊端，接受实施课改的新理念。要达到这一目的则必须走校本教研之路。因而我校积极创设教研氛围，鼓励教改，从以下三方面入手，带动课改实验深入实施： 1、激发探索欲望，精研课程标准。 新课程的三维目标和谐统一发展，如何将课标落实到教学中，是实施新课程的重要环节。为此，我校大力提倡教研科研，教研和科研的结合，激发了教师的探究欲望。广大教师已达成一致的共识，即：不会科研的教师不是合格的教师，没有科研的教学不会有一流的质量，不搞科研就难以保证新课程的顺利实施。课程改革实施以来，我校在课改实验中确立了一个国家级
33、德育科研课题。在课题实验管理制度规范下，在敢于创新的典型教师带动下，激发了全体教师的课改探索欲望。 我校校长是专家型的校长，是课改急先锋，以身作则，率先垂范，经常带头学习新课标，研究新的教育教学方法：在业务培训会上，教导主任培训教师，帮助老师们拨开迷雾，走过沼泽，迈入新课改的洪流。 2、健全教科研管理制度，积极开展教研组教研。 制定并完善科研管理评估方案和教研管理评估方案，并将其绩效纳入学年评优晋级方案，激励教师参加教科研。我们要求每位教师必须参加学校的大科研，积极鼓励教师个人参与叙事性教育科研研究。教研组每期两次集体备课，每次推举一人出来上课；每期组织一次小型课题研究；每期组织教师撰写课改科
34、研论文两篇；每期举办一次优质课竞赛。 3、发挥创造潜能，构建教学个性化模式。 新一轮课改的显著特征是改变传统的教师教学方式和学生学习方式。学生学习方式的转变有赖于教师教学的方式及指导，要形成学生“主动学习、乐于思考、合作交流、勤于探究”的愿望，我校注重发挥教师的创造潜能，采取了如下措施： 在教学过程中激励教师特色教学，张扬个性，本着落实学生主体地位的原则，构建起新的教学模式。如语文学科初步建立起“激情探究合作研讨”的教学模式，课堂上激发学生情感，学生主动愉快地探究知识、研讨问题。不同教师又各具特色。如有的数学教师尝试了“激情发现教学”模式，学生将数学知识等编成顺口溜、歌诀等易懂易记的形式。综合
35、实践、科学等学科的教师硬是让学生走出课堂，调查本地历史人文特征，观察本地的地貌及物产，关注环境，形成了人与自然和谐发展的价值观。 4、积极实践探索评价体系。 教学评价是教学的重要一环，是课改成败的关键。我校在新课程评价机制中体现评价形式多样性和评价内容的多元性。现已形成“内辐式”评价模式。 课堂教学评价形成“三重三轻”、“四个方位”的辐射体系，即：重目标，轻形式；重过程，轻结果；重状态，轻成绩。从学校领导、同组教师、班级学生、学生家长四个方位评价教师的课堂教学。 对学生的评价突出整体性、综合性、多元性评价。在评价中为学生建立成长评价袋，记录学生成长中的每一步，从二个课堂、三个方面、六个角度考察
36、学生的多个状态。“二个课堂”即校内和校外课堂；“三个方面”即从学生的学习、生活和情感态度价值观方面评价；“六个角度”即从学生自评、同学评价、小组评价、教师评价、家长评价等不同角度评价；“多个状态”即从学生的学习状态、情绪状态、参与状态、发展状态、交往状态、思维状态、实践探索状态等多维度评价。评价中立足于激励学生快乐成长、发展学生潜能，注重分层评价，让学生体验成功、进步的快乐。 任何模式和方法都应该是开放的，并在实践中不断完善的，我校积极鼓励教师的大胆实践、勇于探索，使评价机制在课改实验中不断完善。我校现已初步形成两个科目的评价体系和学生综合素质评价体系。 四、激活教学实践，深化课改实验 在进行
37、实验的三年时间里，我校注重强化教师的课程资源开发者职能，教师在多样化课程资源的开发实践中，发展课程意识，形成课程能力，从而激活教学实践，深化课改实验。 校本课程作为新课程体系中的重要组成部分，它使学校成为课程开发的主体。我校在校本课程开发中形成了“四点要旨”：一要分析学生需求；二要整合校内外课程资源；三要加强课程开发的指导；四要及时进行课程开发评价。这一做法赋予了教师灵活的空间，给予了学生自主选择课程的权力，拓展了教师教学实践的领域，激发了教师在课改实验中的创造性。 新课程理念指导下的课堂教学形式发生了很大的变化。教师不再是高高在上的教学权威，而是学生学习的引导者、支持者、帮助者。学生感觉到老
38、师和蔼可亲了，更愿意接近老师了。课堂上“经常有惊喜”，“经常发现学生的亮点”，拉近了师生之间的距离，“流失”也减少了。根据问卷调查，家长们普遍反映：学生们学得比以前轻松了。 经过全体教师的艰苦努力，三年来我校的课改工作取得了丰硕的成果：有5位教师在县级优质课竞赛中获得了 一、 二、三等奖；国家级论文发表了三篇，州县级论文发表或获奖十余篇；学生在国家级、州、县级竞赛获奖10多人次等。 2023.3.16. 推荐第4篇：教研教改汇报材料 借他山之石 攻自己之玉 尊敬的各位领导、各位校长： 大家好！ 应教育局的安排，今天在这里给各位校长、同仁做交流发言，我实感惭愧，因为囊中羞涩，没有真经给大家奉送。
39、尽管二十铺学校近年来在各方面取得了一点点成绩，得到上了级领导的表扬，社会各界的赞誉。但我深深知道，我们只是做了一点点工作，取得了非常渺小的成绩，与兄弟学校相比，我们还有许多路要走。 二十铺学校创建于1951年，经过各级领导的关怀与帮扶，经过历届班子的不懈努力，二十铺学校已初具规模，各类教学设施齐备。学校现为九年一贯制学校，有教学班15个，学生650人，教师44人，学校占地面积14200平方米。现有两栋单面教学楼，一栋标准化学生食堂，3000多平方米的硬化场地，设臵有篮球、羽毛球、排球、乒乓球、健身活动等场地。学校校园环境优雅，清洁舒心。底蕴丰富的校园文化墙，生动活泼的体育图标与温馨舒雅的教书育
40、人标语相映成趣;积极进取、热情四溢的教师团队和活泼开朗、奋发向上的学生队伍彼此映衬。彰显学校的生机与活力。学校配套如电教室、多媒体室、文印室、团队活动室、实验室、读书阅览室兴趣小组室一应俱全，教书育人环境大有改观。 学校秉承以往教育教学传统，不断加大教学硬件建设，加大教研教改力度，办学规模不断扩大，教学质量稳步提高。教学质量、教学成绩的稳步提高是学校发展壮大的前提和基础。教研教改的推陈出新和不断深化是教学质量提高的保证。因此，借此机会今天我主要就学校校本教研的情况向大家做一汇报，与 各位同仁共同探讨学校教育发展大计，与各位校长交流。 一、教研教改“三步走”，循序渐进创思路。 1、第一阶段：“洋
41、思中学”教学模式的引进及课堂实践 2023年秋季，应上级安排，我担任了二十铺学校的新一任校长。针对当时较为混乱的教学思想和教学秩序，为了及时整顿学校纪律，纠正错误思想，营造积极向上的教学气氛，稳步提高成绩，使学校工作迅速走上正轨，学校迫切需要来一场彻底的教学改革，打破陈旧的、僵化的思想模式，为学校师生注入新的活力。经过与学校班子的协商研讨，决定从改革课堂教学、整顿教学秩序提高教育教学质量入手。结合我校的教学实际，引入“洋思中学”教学模式，内练硬功，外塑形象。为了合理有效的促进教研教改，我们分以下步骤进行。 了解情况，提高认识，解决学什么？为什么学的问题。 为了让教师了解 “洋思”, 认识“洋思
42、”，相信“洋思”。我们对“洋思”理念、“洋思”模式、“洋思”成绩进行了全面介绍，印制各种资料，播放各种教学实录视频，并由我亲自进行“洋思”教学模式示范。并且天天拎着凳子挨个听课，对个别老教师进行耐心的讲解和动员，消除思想顾虑，解决实际问题。学校老教师马国栋教学经验丰富，教学成绩优秀，经常是全学区第一二名，面对洋思教改，思想有顾虑，他认为即使教改成功了，无非获得学区第一名，与坚持自己娴熟的教学方法没有两样。一旦教改不能取得全面成功或者失败，将严重影响自己的教学成绩，影响学校的声誉，很难向家长交代。面对这一现象，学校教导处协同我一起给马老师做工作，从学生的发展出发讲明白教改的意义。为了全校教学成绩
43、普遍提高，为了学校教学风气的全面改变，老同志一定要支持学校的教改，为学校的未来考虑，不能计较个人的、班级的得失。并且详细介绍了洋思“八字”教学模式的优点，理论依据及洋思中学的历史性变 化。经过细致的讲解、动员，开导，马老师终于理解了教改的意义，主动学习洋思教学模式，主动学习电脑技术，制作多媒体课件，实际体验教学效果。与此同时，学区领导听说我校开展洋思教学试验，组织学区领导、全学区校长到我校进行观摩，实际了解学习了我校实行的洋思课改。在观摩总结会上，有些领导，个别校长提出了非常尖锐的问题，甚至对洋思教学模式进行否定，认为洋思模式对学生的要求太高，农村学生没有适应这种教学模式的能力，这样搞是哗众取
44、宠，不宜大面积推行，况且教学成绩也会大打折扣。有人戏谑的称，这样的结果只会把教师逼疯，把学生教洋。面对各种压力，面对各种社会非议，学校领导班子一些人的思想也发生了动摇，对教改产生了怀疑。我召集学校班子认真考虑，仔细分析研究，找出洋思鲜明的优点，也绝不回避洋思的不足。结合我校教师的初步实践，教师的热情，学生的接受程度，我们认为，洋思有坚持下去的必要。于是，我决定顶着压力坚持下去，把洋思教学教研到底。解决了老同志的思想问题，又顶住了个别领导、社会的压力，学校其他年轻同志便放弃观望态度，真正坐下来探索、钻研教研教改。经过一段时间的探讨，大多数教师认为“洋思”模式可行，符合实际，尤其“先学后教，当堂训
45、练”的八字方针，更符合农村中小学实情，大有学习的必要。结合学校实情，展望学校未来，多数教师理清了思路，端正了思想，坚定了教研是学校生存发展的必由之路，是图强自新的唯一途径的意识。这样，给学校师生注入了动力，树立了信心，解决了思想问题。洋思课堂教学模式在我校踩着石头过河，艰难的迈出了第一步。 学习模式，把握技巧。解决教学基本环节和教学手段的问题。 为了让教师及时进入教研角色，开展教研教改。首先。让教师确立洋思教学功夫在课外，效果在课内的理念，重点抓学生自学，激发学生兴趣，不让一 个学生掉队的宗旨。然后，学校责成教导处进行“洋思”基本环节的规范，即 一、出事教学目标（1分钟）。 二、出示自学指导（
46、2-3分钟）、 三、学生带着问题自学，教师巡视（15分钟）。 四、点拨矫正，课堂小结（10-12分钟）。 五、当堂训练（8-12分钟）、 六、作业温馨提示（1分钟）。成立教改领导小组，制定教改管理制度，活动细则。培训教师基本的电脑制作技术。在电脑制作的学习上、在多媒体教学的操作上，有些老教师认为这是故意刁难他们，甚至一些不懂电脑技术、多媒体操作的年轻教师也叫苦喋喋。确实，有些教师根本没有接触过电脑，连开关机都不会，更不用说操作。面对这一棘手的问题，教导处制定电脑基本技术学习考核制度，对40岁以下的教师进行电脑技术培训，并进行考核，不合格者记教学事故一次，并且在全校公布成绩，上补习班，直到合格为止。对电脑技术确有困难的老年教师，可先用小黑板出示学习目标、自学指导、当堂训练。通过及时培训，许多教师很快掌握了基本操作技术，能够进行简单的操作。洋思课堂教学的基本环节都深深的印在了每个教师的脑海里。在技术培训中，我校45岁以上的朱秀梅、张海霞等中老年教师，由开始不愿学电脑很快转变到抢着学电脑，主动向年轻教师请教，并为会制电子表格，会制做简单的幻灯片课件而自豪。教师经常谈论的话题是怎样操作电脑，经常钻研的的是