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1、2023年走一步,再走一步 走一步，再走一步知识讲解 编 稿：王胜华审 稿：徐冬杰责 编：陈为华 居里夫人曾说过这样一句话：“生活对于任何人都非易事。”是啊，作为学生，在现实生活中，我们也不可避免地会遇到一些困难与挫折，比如学习成绩不理想，与同学产生误会等。在人生的征途上遇到困难是非常正常的。今天，我们通过学习走一步，再走一步，希望同学们能够从中寻找到正确面对困难的方法。 学习目标 1、了解作者、写作背景，积累常用词语。 2、本文的结构，能完整地复述故事情节。 3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。 4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。 知识汇总 1、解题 这篇文章是美国作家莫顿亨特65岁那年
2、写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 2、作者简介 莫顿亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的悬崖上的一课被美国作家芭芭拉琳达编撰的假如我们原谅上帝收录。此外心灵鸡汤充满阳光的成长历程这本收录激励心志的成长故事的书也收录了他的相
3、关作品。 3、为下列加红字注音。 训诫ji耸立sng峭壁qio迂回y啜泣chu 纳罕n hn嶙峋ln xn头晕目眩yn xun小心翼翼y 4、为下列多音字注音组词。 mn 闷热dn 子弹 闷弹 mn 闷闷不乐tn 反弹 chn 颤抖yn 头晕 颤晕 zhn 颤栗yn 月晕 h 恐吓do 倒车 吓倒 xi 吓唬do 倒闭 5、辨析形似字。 峋xn （嶙峋）诫ji（告诫） 询xn （询问）械xi（机械） 眩xun（眩目）崖y （山崖） 炫xun（炫耀）涯y（天涯） 6、解释下列词语在文中的意思。 【训诫】告诫，教导 【耸立】高高地直立 【颤抖】颤动；发抖 【嶙峋】形容人瘦削 【头晕目眩】头脑发晕，
4、两眼昏花 【啜泣】抽噎，抽抽搭搭地哭 【纳罕】惊奇，诧异 【小心翼翼】谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃 【屡次】一次又一次 【灰心丧气】（因遭到困难、失败）意志消沉 【心惊肉跳】因担心灾祸临头而惊恐不安的样子 内容分析 整体感知 1、找出课文叙述事件的六要素。 时间：57年前七月一个闷热的下午。 地点：费城空地的一处悬崖上。 人物：我，父亲、杰利、内德及其他小伙伴。 事情的起因：与小伙伴一起玩弹子玩厌了，想找些新花样玩。 事情的经过：与小伙伴一起爬悬崖，爬到中间狭小石架处，不能上也不能下，小伙伴丢下我跑了。 事情的结果：在父亲的帮助与指点下，“我”战胜困难从悬崖上下来了，并获得人
5、生经验。 2、理解课文主旨。 本文通过叙述我爬悬崖的经历，启示我们面对困难，除了要有信心和勇气外，还要有战胜困难的智慧与方法学会把困难分解成一个个小困难，并且循序渐进，坚持不懈地去克服。 3、为本文划分层次结构。 第一部分（113）：冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了悬崖的一块石架，上不得，又不敢下。 第二部分（1422）：脱险。写“我”恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。 第三部分（23）：感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。 具体分析 1、课文开头有这样一句话，“虽已时隔57年，可是那种闷热我还能感觉得到”，57年前的那种闷热“我”还能感觉得到吗？作者为
6、什么要这样写？ 开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。之所以多年来没有忘记，是因为这件事给我的印象太深，使我得到人生中重要的启示。 2、画出描写“我”内心活动的语句，体会“我”在这次难忘事件中的心理历程，说说“我”是怎样的一个孩子。 第4段：“我一时拿不定主意，虽然我很希望自己像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我一直把母亲叫我不要冒险的训诫牢记在心里。” 第8段：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳。” 第14段：“我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。” 这些描写作者心理的句
7、子说明作者是个“听话、身体瘦弱、胆小、不勇敢不活跃，却有自尊心的小男孩子”。 3、我明明知道这座悬崖是“不可能登临的禁地”，为什么偏偏要去攀爬呢？这是“我”的从众心理作怪，爱面子，禁不住小伙伴们的激将才去的。 4、“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己”，明明是自己哭，为什么到后来才“发现原来是我自己”？这种说法是否合理？ 这种说法是合理的。当我被困有悬崖的石架上，欲上不能，欲下不得时，我害怕极了，紧张与恐惧已占据了整个身心，以至于精神恍惚，形成错觉。 5、杰利是他的好朋友，既然不放心，为什么还是随小伙伴们一起走了，而不管他呢？对于七八岁儿童的性格特点而言，是以团队为中心的，个
8、人的友情服从于集体。 6、“我”投入父亲的臂弯之时，“觉得自己有一种巨大的成就感”。这“成就感”指的是什么？为什么会有这种感觉？ “成就感”是指他做到了自己认为不可能做到的事，也就是从悬崖上下来！因为那是他一步步战胜了困难、战胜了自我努力获得的，所以会有成就。 7、父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是让“我”自己下来？如何理解父亲的行为？父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救护孩子。这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，自己只给
9、予指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。从孩子的角度来说，路要自己走，不能老是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。 8、在爬下悬的过程中，“我”曾两次啜泣，这两次啜泣的原因一样吗？ 第一次啜泣：小声地哭，真切传神地写出了特定情况下的恐惧心理。 第二次啜泣：百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢欣，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。 9、概括“我”脱险时的心理变化过程。 最初，毫无信心（“我下不去我会摔死的。”） 继而，信心萌发（“这似乎能办得到。”） 随后，信心大增（“我能办得到的”） 最后，巨大成就感（“最后，我一脚的手臂中”） 10、“
10、我曾屡次发现，每当我感到前途迷迷而灰心丧气时，只要记起很久以前我在一座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。”这句话提到的“经验”是什么？ 这经验是我们遇到困难的时候，要一步一步去把它化整为零地做，这样努力朝目标前进，就能克服困难。 11、你有过战胜胆怯的经历吗？读了这篇课文后，你对战胜胆怯有了怎样的认识？“不经历风雨，怎么能见彩虹”，在我们人生的道路上，难免会遇到许多沟沟坎坎，我们在面对这些困难的时候，除了要有信心和勇气之外，还要有战胜困难的智慧和方法，“走一步，再走一步”。 问题探究 1、文章最后一段说“感到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什
11、么又说“前途茫茫”呢？ 这里，“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。 2、本文在内容的组织上哪些详写？哪些略写？ 本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。 3、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?如何看到杰利的行为？ 同学之间，应该彼此关照，应该患难与共，在“我”陷入困境时，相信
12、有爱心的同学一定会帮助“我”渡过难关。 “我”是一个体弱多病，非常胆小的人。“我”之所以下不来，很大一部分的原因是因为“我”的紧张与胆小。在遇到困难与挫折时，要冷静，要勇于面对，要想一切办法去解决，只有这样，我们才能够牢牢掌握自己的命运。 对于“杰利”的行为我们要一分为二地看待。一方面他虽然不放心“我”，但还是与其他人一起走了，这体现了他的从众心理，不能够坚持主见；另一方面，他又找来“我”的爸爸来解救“我”，这又体现了他关心同学。 走一步再走一步 走一步,再走一步 走一步再走一步 走一步再走一步 走一步再走一步 走一步,再走一步 走一步,再走一步 走一步再走一步 走一步再走一步 走一步,再走一步