《2023年关于热门《爱和自由》读后感范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年关于热门《爱和自由》读后感范文.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年关于热门爱和自由读后感范文 为了更好的培育自己的写作实力，读书就是一个很好的方式，书也是全世界的养分品，那么相关的读后感该如何写呢？以下是我和大家共享的关于热门爱和自由读后感范文，以供参考。 关于热门爱和自由读后感范文 在爱和自由这本书中，作者孙瑞雪通过实际例子叙述了观点：只要给孩子充分的爱、给孩子充分的自由，才能使孩子根据自己的内心发展成为一个专注、坚毅、完整的人。 孙瑞雪园长的这一观点，我是赞同的。这本书里的“爱”和“自由”中首先爱孩子我们身为老师最重要的就是爱孩子，家长更是爱自己的孩子。但爱不是溺爱，也不是盲目的爱，这一点我信任大家都是理解的。其次是自由，自由不是同流合污，也不
2、是限制他让他去完成承认心里认为的自由。爱和自由密不行分。 我们成人总是觉得爱孩子，就是去管他，让他根据自己的意愿去生活和做事。因为有了这个想法才“干涉”的太多，总认为孩子就是孩子，我们总是让孩子去仔细的听从成人的支配，可不知道这样其实违反了孩子发展的过程和心理，因此我很观赏书名中的“自由”两个字，之前我认为自由是让孩子为所欲为，它不能和纪律自律同日而语。但是读了这本书，再去结合我和孩子相处的经验，我深受感受。我认为无论是老师还是家长肯定不能去“把控”孩子，孩子是有自己的想法的，而且他全部的行为都是有自己的缘由的。我们要试图去设身处地的去理解他。 其次，我们要细心去视察孩子，倾听和沟通是最有效的
3、了解他们的方式，和孩子成为好挚友，这样的相处也有利于孩子的心理发展，我们也可以拉近和孩子的距离。 第三，成人的榜样作用，俗话说：“言传不如身教”，我们的言谈举止对孩子很重要，他们会潜意识的去学习和仿照。作为老师来说，我觉得我身上的担子很重，但是也必需要去肩负。 爱与自由同样重要，我们要将满满的爱给孩子，同时，也要将自由还给孩子们，对待他们要多些引导、宽容和理解，我信任在这种环境中长大的孩子，确定也会欢乐、坚毅、充溢创建力和志气。 关于热门爱和自由读后感范文 在新时代，女性在职场上实现了男女同等，名副其实支撑着半边天。然，女性既是工作上的行家里手，回来家庭，更是不丢相夫教子的重担。初为人母的我们
4、，看着哇哇落地的婴儿，母爱便是一天一天在宠溺中泛滥。爱和自由这本书，告知我们新手妈妈，想要育出优秀的儿女，除了细心、爱心、耐性之外，我须要更多的充溢自己，与孩子一起成长，你在长大，我在成熟。 我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了孩子。孩子给我们带来希望和快乐，也给我们带来困惑和焦虑，孩子的成长是每个家庭大事中的大事。关于儿童，连弗洛伊德这样的大师所言也未必正确，我们一般人就知之更少了！但是，作者的这一观点，我倒是深表赞同。小孩子犹如一张白纸一样来到人世，对什么都新奇是必定的，既然新奇，那么必定要去探究，口、手、脚等都是儿童探究世界的好武器！在儿童探究世界的过程中，因为阅历欠缺，必定会产生各种各
5、样大人看起来调皮的行为。假如真的爱孩子，又了解了这一点，赐予儿童更多的自由，让他去根据自我的意愿发展、完善，岂不是能塑造孩子！ 蒙氏幼儿园，我很新奇，是个怎么的幼儿园，渐渐的园长孙瑞雪透过超多的实例来论述自我的观点：只要给孩子充分的爱、充分的自由，才能促成儿童根据自我的内心发展成专注、宽容、坚毅的、完整的人。原来我们可以从另一个角度去看待孩子的世界。爱和自由终专心灵和儿童对话，它能看到儿童的渴求，知道儿童的想法，了解儿童的心情，感知儿童的苦难。“在爱孩子这个问题上，我们不能以现有的阅历对待孩子，因为现有的阅历是我们成长的结果，那可能是不爱。 对于育儿方面不仅仅是教化小孩，也是把我们成人的不良习
6、性，修正过来。父母是孩子的镜子，孩子是父母的缩影，我们的一举一动都在潜移默化地影响着孩子。自律和自觉，用自己的言行传递孩子学问，给孩子起一个带头作用。 父母德高，子女良教！ 关于热门爱和自由读后感范文 看了孙瑞雪的爱和自由感受许多，这是我第一次接触蒙氏理论的书，拿到书后才一翻，就立即被吸引住了，一边看一边打心眼里认同，合上书本，内心充溢了接触到真理的激烈。 都说仅有切身感受的事物才会异样认同，此刻却已经想不起来究竟是书里哪些案例和说法触动了自我，只明白一边翻阅一边忍不住幻想：假如自我从小能在“爱和自由”的教化理念下成长是多么的华蜜，甚至有一种冲动，恨不得把书上的文字腾印到父母的脑子里，告知他们
7、当年那种传统的教化方法是怎样损害和扼杀了孩子的自尊和自信。总之，由此“爱和自由”的理念已经深深扎根在心里，看着孩子们无邪的笑脸，作为老师的神圣使命感再次升华，看着孩子的脸，在心里对她们说我也要“让我的爱象阳光一样包围着你们，而又给你们光辉绚丽的自由。” 爱是什么呢？“爱是忍耐，爱是慈爱，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼不求益，不动怒只喜爱真理凡是包涵，凡事信任，凡是盼望，凡是忍耐爱是永不止息的等待。”书中是这样的定义“爱”的。“不动怒、信任、盼望、永无止息的等待”是打动我最深的字眼。 在爱孩子的这个问题上，我们不能以现有的阅历对待孩子，因为现有的阅历早已过时。”以往，我也认同一个家庭里
8、的孩子至少要怕一个人，要有个人“镇”得住他；认同孩子小的时候讲不通道理的时候，至于道理，长大了就会懂了；认同一个凌厉的眼色使过去，孩子就噤若寒蝉的“威历”因为，我们就是在这样的教化中成长的，我们从小按着“乖孩子”的模式去听话、不惹事、好好学习、不贪玩，就是好孩子。 我们从来没有或者有过却没有答案去问自我：我想要一个什么样的人生？眼前这些就是我想要的吗？我们的身体已经成熟，我们的心智却停滞不前，应对纷扰的社会，我们内心的惶恐担心远远大于自尊自信，这就是传统教化带来的后果。为什么一代一代的父母都对自我的境况不满足，舍命把期望寄予在孩子身上，要孩子“按我说的去做，但不要学我”？为什么父母以自身的经验和教训教育孩子却不能使孩子走上一条属于自我的自强独立的人生道路？ 我们了解自我起先，了解生命的意义，了解成长的规律，相识到并敬重每一个新的独立的个体，蹲下来，时刻关注自我和她的成长，用真正的、无限的、无条件的爱滋润彼此的心灵，让“内心的小孩”和现实的孩子一齐快乐、自由地成长！