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1、2023年看数学课心得体会5篇 只有在练习写心得体会的意识中，我们的思想境界才会有所提升，其实优秀的心得体会是能够让我们的目标更加明确的，下面是我为您共享的看数学课心得体会5篇，感谢您的参阅。 看数学课心得体会篇1 我有幸赶到诸葛第一初级中学听课。在短短的一中午时间里，听了李振花和赵夕锐两位数学老师的课，讲的内容都是分数的简洁计算，李老师讲了三个例题，赵老师讲了两个例题。此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了两位数学老师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。现将我个人的听课感受发表一下看法。 一、注意创设
2、情境，目的明确，为教学服务。 例如：李老师的分数的简洁运算一课，首先把学生们引入到一个芳芳过生日切蛋糕的情景，给人一种身临其境的感觉，让学生从分蛋糕中得到学习，学问点明确。这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合小学阶段的学生。在这两节课里，上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习爱好。让学生用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。 二、语言亲切，有亲和力，师生互动良好。 在课堂上，老师们
3、都注意对学生运用亲切用词，拉近了师生之间的距离，为上好课奠定了感情基础，另个老师们对学生的激励很刚好到位，有利用提高学生的学习自信念。 三、教学手段多样化，但都紧围教学目的。 如赵老师，利用温馨提示选一张随意图形的纸，把纸平均分八分，涂出一个小于八分之三的分数，学生有的涂长方形，有的涂圆形，激发了学生的学习主动性，课堂气氛活跃，教学效果良好。学生们都想把自己的作品展示给老师看。 四、课堂气氛活跃 上课过程中，学生都争先恐后地回答老师提出的问题，并且声音特别嘹亮，英勇地表达了自己的看法和想法。让学生自己提出问题并解决而不是呈现问题，充分发散学生的思维。李老师以歌曲起先上课，而且以歌曲结尾，完全调
4、动了学生的主动性。 别外，在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现共2页。 “老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。 在今后的教学工作中我肯定要学习优秀老师的先进阅历，找出教化教学方面的差距，向教化教学阅历丰富的老师学习方法，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 看数学课心得体会篇2 20xx年
5、5月10日我们特岗老师在官埠桥镇中心学校的统一支配领导下开展了以“学习精品课”的听评课活动。通过这次活动是在安庆市最好的小学高琦小学举办的，校领导高度重视这次教研活动，年轻女老师的精彩上课使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了其他三位年轻女老师的课 ，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热忱唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃， 学生主动协作，探讨问题，课堂效率很高。三位老师的数学课，让我体会到课堂教学的敏捷性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生始终环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和
6、束缚，学生的想象、探讨、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 在三节精品课中，老师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生激励性的语言非常值的我们学习、在思想教化方面，这些老师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及老师。看
7、到三位年轻女老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处，老师在教学比一比 这一课时，他让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。老师亲善可亲的语言，为学生理解平均数，中位数内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和超群的教学才智。这几位老
8、师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改革就是创新，观念的更新是教化生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教化理念和教化教学先进阅历。 2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。 3、上课时大胆放手，培育学生的自学实力、分析问题、解决问题的实力。 以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上更加努力的云钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。 看数学课心得体会篇3 9月11日，何瑞娟老师对我们进行了幼儿园数学领域的培训。她
9、首先给我们讲明白幼儿园数学教学的六大学问点：数、量、形、时间、空间和逻辑推理，这使我豁然开朗。其次，她也给我们渗透了数学教学的一些方法，我受益匪浅。 何老师指出，让数学活动贯穿于幼儿一日生活、嬉戏、运动中比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点方法： 一、让数学活动在区角活动中更具趣味性 区角活动是幼儿园教化活动的重要组织形式，它具有自主性、选择性、敏捷性等特点，针对幼儿数学学习及区角学习的特点，可以设计数学活动区，如：下棋、接龙、“铺路”、“单双数小火车”、“看钟点卡拨时钟”、 “多功能活动板蝶恋花”等，有目的地组织幼儿对同伴的操作状况进行评价，使幼儿在评价的过程中，
10、巩固数学学问，进一步梳理自己已有的阅历，并学习将数学学问运用于日常生活中。 二、多媒体技术在数学教学中的运用 幼儿的思维处于详细形象思维，幼儿学习数学的主动性，肯定程度上取决于他们对学习素材的爱好，现实的、好玩味性的简单激发幼儿学习的愿望，所以必需在数学学问的抽象性和幼儿思维的形象性之间架起一座桥梁，而多媒体课件正是这样一座桥梁。对于幼儿来说，一个生动的教学情境就能很好的激起他们的学习爱好。 例如，在教学“分类”时，在导入部分创设一个生动活泼的情境：淘气的猴子用魔棒把大象伯伯的房间弄乱了，它很不兴奋，动画型的故事情节吸引了幼儿的爱好和留意，通过刚才的故事提出问题思索：大象伯伯为什么不快乐呢？你
11、有什么方法可以帮助大象伯伯吗？组织幼儿探讨，从而揭示课题，生动形象的信息刺激着幼儿的感官，把幼儿带入趣味性故事情境中。 除了故事情境的导入外，应用多媒体还能创设各种好玩而生动的教学情境，以激发幼儿的学习爱好。如，在小班教学“上下前后”时，可以向幼儿介绍，今日老师带了几位星星挚友来和我们一起做嬉戏，接着运用信息技术动态的星星们，协作精彩的声音效果，一一说出自己的方位，请幼儿来找它们，幼儿觉得簇新又新奇，回答很主动，学习的爱好被激发出来了。信息技术在幼儿数学课堂上的运用给幼儿带来了无限的乐趣，使他们学到了很多书本上无法传授的学问，为幼儿营造了一个宽松的学习环境。 三、嬉戏在数学活动中的运用。 纲要
12、中指出：“寓教化于嬉戏之中。”嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园老师在教学过程中最常用的一种方法。利用嬉戏形式进行数学学问的学习，能够有效地激发幼儿的学习爱好，提高幼儿思维的主动性，使幼儿在轻松开心的心情中学习数学。例如：在“小超市”这一活动中，请幼儿扮演超市的售货员，依据顾客要求的数量来取物品，幼儿会特别投入。与此同时，在嬉戏中不知不觉地驾驭了点数的方法。 总之，在培训的过程中，我渐渐悟出了一点门道。今后要在实际教学当中努力去实践，将培训所得融会贯穿在课堂当中，不断总结，不断反思，争取能更好地驾驭幼儿园的数学课堂。 看数学课心得体会篇4 11月，我们六位老师结伴来到了漂亮的西子湖畔杭州参与了
13、“千课万人全国小学数学新课标课堂研讨观摩会”。本次活动汇聚了全国闻名教化专家、名师、教授、学者等。“千课万人”对于我来说是第一次，我满怀期盼地走进了浙江高校华家池校区逸夫体育馆的观摩现场。虽然那几每天气阴冷，但是我仍旧很兴奋。 当铿锵有力的钟声想起时，当我在参会指南中看到许很多多专家、大师的名字时，我的心情无比激烈。我为自己能近距离感受大师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，能学到许多新的教学方法和新的教学理念而激烈不已。短暂的四天时间，专家名师们通过自己精彩的课堂和激情澎湃的讲座，赐予我最前沿的引领，最才智的启迪。 四天的学习让我受益匪浅：南京高校哲学系教授郑毓信给我们带来了数
14、学老师的三项基本功，让我明白了数学老师要擅长举例、擅长提问、擅长比较与优化;南京师范高校教授赵凯的讲座堂堂精彩，人人满足基于学生心理的有效课堂教学，他的讲座激情四射，给我剧烈的震撼，他风趣幽默道出有效教化的真谛;浙江杭州市闻名特级老师朱乐平，如春风化雨，让孩子们在“圆”的海洋里翱翔;北京市基础教化探讨中心，闻名特级老师吴正宪展示的方程的相识，她柔软的声音，亲切的笑容，贴近生活的事例，精湛的设计，不厌其烦地引导学生说出自己的思路，如一汪清泉涓涓细流，润人心田;安徽蚌埠高新教化集团，闻名特级老师郑桂元，从生活情景动身，引出“近似数”，让学生在熟识的情境中提出问题，探究解决问题的策略，凸显了数学生活
15、化，生活数学化; 在这些精彩纷呈的课堂中，给我印象最深刻的是天津市红桥区老师进修学校，闻名特级老师徐长青的解决问题的策略“退”中的教学： 徐老师首先用好玩的魔术表演导入新课，引发想象。他拿出一张白纸，在隐藏处撕成若干片，让学生猜变成几片?让学生逐一回答，老师追问，引导学生回答并表演，配上“刺啦、刺啦”的撕纸声，老师赐予确定，从而形成认知冲突。这时老师拿出纸片，明确答案。接着徐老师提出规则：每片纸都可以并且只能变成4片，问：照这样变下去，能变出20xx、20xx、20xx吗?激励学生大胆说出答案。然后师生尝试解决，引导学生提出方法：撕一撕。要撕成20xx片太难了。这时徐老师出示华罗根照片，幽默地
16、提出“知难而退”策略：“退、退、退进、进、进回头看找规律。”由一片被撕成4片，从4片中拿出一片再撕，从而变成7片引出规律，1=3n。让学生利用规律进行推断。最终徐老师说明策略，引发反思，让学生用动作仿照文字，用肢体记忆策略，结合生活教化孩子们在生活中遇到困难，可以利用“退”的策略来解决。 徐老师的课，让我震惊，原来数学课可以上得如此精彩：他那幽默好玩的语言，时时吸引学生，也时时吸引着我;他那精彩的魔术表演，轻松地将我们带入了奇异而欢乐的数学王国。整堂数学课我们时常能听到一阵阵发自内心的笑声，老师上得很投入，学生玩得很投入，我们也听得很投入。徐老师通过一堂课的精彩演绎，让我们看到了策略形成的过程
17、。 虽然只有短短的四天，但是专家、名师们给我带来的精神大餐，让我享用不尽，受益匪浅。在今后的教化教学工作中，我将会主动总结阅历，向教化教学阅历丰富的老师们学习，努力提高自身素养。 看数学课心得体会篇5 今日在我们学校参与了中心校实行的初中数学优质课的听课学习活动。我们学校的王英老师和北张中学的王改萍老师对分式一节进行了新课程改革示范课，使我感受颇深，受益匪浅。课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，及对课外学问拓展之广，让我对自己所教学科有了更深刻的相识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。 1、数学是好玩的。 长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重学问的传授，轻实力的培
18、育;重学习的结果，轻探究的过程;重反复的练习，轻情感的满意这一切，使我们学生对数学很难激起爱好。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利搭桥铺路，使他们感到数学是好玩的。 一个奇妙的问题引入，把学生探究学问的爱好激起，你还用担忧本节课学生学习的热忱吗?这就是老师的才智，做为一名数学老师，我们就应当在我们的课堂上多供应一些既能学习
19、到数学学问，又让学生感觉好玩的问题，我们的数学教学才会充溢活力与魅力。在王英老师这堂课中就在导入时结合133班的人数问题使学生以下就有了爱好。 2、数学是简洁的 领会到了这两位老师的教学艺术，我们看到了平常寡言的学生也可以和大家一起探讨，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为她们用最简洁的话语来说明数学，让学生们触及到了数学的本质，从而在内心发出剧烈的震撼。让孩子们觉得数学的简洁，不仅是一种技巧，更是一种才智，是还原数学最朴实的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。同学们的学习热忱明显的得到了提高
20、，课堂气氛比活动前活跃了许多。嬉戏中也可以学习数学，数学学问可以通过玩嬉戏来解决，我想这种方法特别适用初中的同学，我信任参与同学恒久都不会遗忘在数学课上的一次次争辩和老师细心设计的嬉戏。 3、数学是鲜活的。 现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界。当数学和学生的现实生活亲密结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数学的爱好。同时显明的现实背景，更有助于学生发觉和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学学问和解决问题的阅历。我们应不断攫取生活中的簇新素材来充溢我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。这些显明的生活素材，极大的调动了学生学习数学的爱好和热忱，充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。王英老师在这节课中就把植树造林引入课堂呼吁学生爱护坏境。 这次听课活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是许久，我会将这次学习活动积累的阅历，应用于以后自己的数学教学过程中去，努力去做一位优秀的数学老师。