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1、2023年小学老师教育随笔 小学教学管理者须要树立管理意识，意识到教学管理工作的重要性，创新管理手段，制定管理体系。今日我在这给大家整理了一些小学老师教化随笔，我们一起来看看吧！ 小学老师教化随笔篇1 请耐性等待一会，花儿就要开了。老师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过：“教化艺术的基础在于老师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们老师就应专心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少老师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特性是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教化好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生
2、不准迟到，我平常也是这样要求学生的，但有的学生就是犯_，有一次，预备铃都响过了，班里的孙_没来，我着急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在用心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他常常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上” “你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理睬他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的真相后，我懊悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很恳切地说：“老师，
3、这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为老师，有时凭自己的主观确定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实地感受到老师的关爱。 小学老师教化随笔篇2 小学三年级，正是过渡时期。必需培育良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟聚精会神的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。 对于优生有的聪慧男生很好动
4、，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在成功之中。我曾经教过王元林，他就是特别聪慧。我常常在中午出题留给他们做。由于他的不细心，很少全做对。所以我就用这点来教化他不要总认为自己聪慧就可以不虚心学习。假如打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应当多关注一些。 对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪啦。对他们来说心不在焉。要不断提示他们留意听，多组织课堂教学。 而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到胜利的喜悦。只要他们取得一点点成果就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，
5、觉得自己还是很有希望的。用爱心暖和他们，让他们体验到爱。并且要想他们胜利就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很简单坚持不居处以多给他们讲一些特别简洁的学问，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为老师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多焦急，在给学生讲课时都要忍住，要耐性的讲解。恒久记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜爱的老师。他喜爱你才会情愿学这门学科。 小学老师教化随笔篇3 星期天去乐从小杰家家访，了解到小杰的爸爸是开家具公司的。当下经济状况萧条，小杰爸爸依旧很有魄力地扩大规模，加大投入，资金周转变得比较惊慌。家访其
6、间，有技术工人不断来办公室请示技术、用工问题，小杰爸爸细致检查样板。我稍一留心，发觉样板的外壳是合成有色板，而内心材料却是实木的。经了解才知道了小杰爸爸最近接了学校新宿舍的各种柜子制作。小杰爸爸讲，这单生意因为是和学校进行的正规生意，学校要求开正规发票，他要损失利润10多万，另外学校还要等到交工后3个月才能拿到交易全款，这都对正处于经济周转困难的王老板很不利。 家访结束了，小杰爸爸刚好要来学校商讨货品事宜，我便搭便车返校。 返校途中，小杰爸爸说了一番话，让我内心很受振动。他说：“和学校做这单生意，赚不到太多钱，我就是想给孩子争口气，给孩子留个好名声，也正好有机会可以多来学校看一看孩子。就看小杰
7、会不会给我争口气了。” 家长一段话，让我深刻感受到父爱如斯。家长对孩子的倾情付出让我感动，让我对孩子的教化有了更深的理解。都说老师是一个良心事业，不管孩子的表现是优或劣，但在他们的背后，始终都有一堵夯实朴实的墙在为他们静默支撑。作为教化者，我们的工作又怎能不问一问自己的良心呢? 父爱如斯，师爱更应彰显! 小学老师教化随笔篇4 教化是一个困难的过程，尤其是年龄小的孩子，对他们的教化要做到使他们身临其境，只有这样，对他们的影响才深刻，同时才能起到良好的效果。 今日中午午餐前，凌老师从厨房拿来了中午进餐的餐盘，我找了几个小挚友帮老师分发餐盘、汤勺。小挚友都很快乐的帮老师分盘子，我们一共用了六张桌子吃
8、饭，所以找了六位小值日生帮老师分发餐盘，小挚友盘子分完了我又拿了匙子让他们去分他们分盘子的桌子，他们分完了便去看电视了。我们午饭吃的是米饭和菠菜蘑菇鸡肉汤，饭来了，我和杨老师便去给孩子们分饭菜了，凌老师负责看孩子们，监督孩子们小便洗手。我和杨老师分完饭菜后，孩子们也就正好搬凳子开饭了。全部的小挚友都起先开饭了，我突然发觉有一桌子上的一个盘子里没有勺子，也恰好这一桌子的小挚友也没有喊没有勺子的。这时，我说：“是谁发这个桌子的盘子和匙子的?”琳琳立刻接上说：“是王文熙。”然后我又问：“王文熙?你把盘子发完了吗?”“嗯，发完了”她说。我又说：“匙子也全发了吗?每个盘子里都有吗?”然后，我意味深长地望
9、着她，这时，她才细致检查每个盘子，发觉有一个盘子里没有匙子。她快速地去取了一个匙子放在了盘子上，我走过去摸摸她的头说：“以后再发盘子或匙子时，肯定要细致检查每个桌子和盘子是否都有了，都有了才说明这件事才完成了。”然后对全班小挚友说：“在做每一件事情时，做完后肯定要细致检查，要养成检查的好习惯，这样才能把事情做得更好。” 先不管教化的效果是怎样，但至少这个教化契机我已捕获到了，因为教化的效果有时是在短时期无法看出，而教化的契机只要留心，到处都皆是。作为幼教工作者，我们须要做个有心人，从小处着眼，关注细微环节,关注每一个孩子。 小学老师教化随笔篇5 时间荏苒，在一个新的校内里，我不是班主任，也不是
10、教学阅历丰富的教化者，跟那些前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节，但是也有印象深刻和意味深长的故事情景。 一本励志书上以前这样说过，一个人的胜利与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经验和心智.回顾我这几个月，假如真的要来一个随笔的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的好处，感到了生命的完备，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着，以下是我这段时间的一点心得。 在学习上，数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，
11、相互沟通，师生共同成长的历程。上课热忱洋溢，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力赐予学生激励性的评价，爱护学生的自尊和自信，细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。 强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自己对某学问点的理解与想法，带着学问走向学生，但是是“授人以鱼”，带着学生走向学问，才是“授人以渔”。学生在学习过程中，有时一题多解，能够实行学生沟通，讲解的方法。透过不同学生的不同展示，使学生意识到学问的活性，增加一部分学生的爱好及另外一部分学生的信念，从而对整个班群众的学习起到必需的推动作用。 老师的言语，行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。运
12、用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感，同时，老师本身以饱满的热忱，剧烈的求知欲、酷爱数学学科的爱好及广袤的学问，带领学生去探究数学世界的奇妙，就会对学生的学习爱好产生影响。教学过程中，老师要从教学效果动身，透过细心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，留意广泛收集教学学科最新成果，结合教学资料，奇妙地包装，隆重地介绍;激发学生的求知欲和爱好，在教学过程中，老师还能够指导学生运用试验法，谈活法，调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行独立主式探讨性学习。 在课堂设计上多下苦功，要多联系生活实际，多创设一些引起学生爱好的情境等，还要留意自身的语言表达等，在以后的教学中
13、我必需要多理解一些新的理念、新的方法来完善充溢自己的课堂教学，再结合自己已有的阅历，构成自己特色的课堂教学。 不敢许诺什么，但我会取他人之长，努力奋进!期望校内多为老师带给学习机会。 小学老师教化随笔篇6 独立自主是现代人必备的素养之一，自主性发展和培育是素养教化的灵魂。的确在当今这个竞争激烈、发展快速的时代，拥有自办法识、独立做事、勇于开拓的品质已越来越重要。然而，现在的幼儿大多都是独生子女，许久以来的“饭来张口、衣来伸手”的生活让他们身上呈现出“依靠别人、遇事不会自己解决、缺乏自信念”等自主性缺失的表现。美国心理学家埃里克森的人格发展学说中强调：24岁幼儿是自主性的萌发期，应当对这一年龄段
14、的幼儿重点发展其自主性。因此，培育小班幼儿的自主性，让我们的自主性教化作为教化的主旋律已燃眉之急。 而晨间活动作为幼儿园教化活动中必不行少的一个环节，始终以它的开放化和自由化的活动形式最大程度地调动幼儿自主性、参加性和创建性。合理的晨间活动不仅可以使整整休息了一夜的幼儿的肢体得以伸展，起到熬炼身体的作用，同时通过活动还能促进幼儿心情开心，精神百倍地去迎接一天的新生活。那么我们的晨间活动是否真的有效地促进了幼儿自主性的发展了呢?事实上，在我们以往的晨间活动中，还存在着许多的问题。首先，表面“自主”，实则“限制”： 许多时候晨间活动内容是老师选定，老师规定在肯定的场地，并按老师示范的要求反复练习，
15、孩子单调机械地重复动作，于是孩子对晨间活动渐渐产生厌倦、胆怯、担忧自己练不好等，孩子对户外活动的内容形式不感爱好，缺乏自主性。其次，表面 “独立”，实则“高控”：老师在晨间活动中规定较多，幼儿仍处于高控之下，大大弱化了幼儿的自主活动。再次，表面“自由”，实则“不管”：有的老师对所谓“幼儿自主性”理解为任由幼儿自选运动器材而不加以指导，其实为一种放任自流，大大弱化了老师的主导地位，也不利于幼儿自主性的发展。 小学老师教化随笔篇7 我进教室听课或跟班的话，一向都是和某坐的，我们班一共55个孩子，所以就多出来一个，据班主任老师讲，某是主动要求自我坐的。这是一个很有思想的男孩子，笑起来两个眼睛弯弯的，
16、每次我去他都会很主动地给整理桌子。大多数时候，很想一个人，静静的，可是间或的时候，却感觉自我与周遭格格不入，很孤独，却执拗地想坚持那种极致的安静，在很长一段时间里，我是这样的生活状态，而某比这要好许多，性格很好，可是我还是能够感受到他间或流淌出来的孤独。有时候怀念的并不是过去的一些人一些事，而是当年的自我。在班里的时候，会莫名的感到一种安静。 早读完第一节是语文课，王老师是一位很有主见的老师，儿子今年念初三，据说还不会骑自行车，因为幼儿园、小学、初中都是在自家小区里上的。和她相处的这些天，我更加喜爱她了。岁月会毁灭亡世的容颜，却也会沉淀下广博的睿智，她对语文这门学科的理解是很深刻的，其教学的思
17、想性、逻辑性、人文性，让我发觉，于高二的学生而言，语文也能够是一位裙裾飘摇的妙龄少女，在峭壁f岩间款步行走。每周的语文常规作业是练字、写随笔、摘抄，基本没有其他作业。可是，对学生的课外阅读有很高的要求，会举荐许多名著，每周会举荐一到两部电影，每周一节读书沟通课。高二校级活动很丰富，话剧节、大合唱、辩论赛、运动会学校对学生本领的培育是很重视的。 刚上课，我提笔记录，笔帽飞了出去，看了眼地上的笔帽，看了眼讲台上声情并茂的王老师，我静默低下头接着做听课笔记。没想到，隔了个过道的朱晨阳同学，尽然趴下去给我捡起笔帽，轻轻放在我的手边，然后接着仔细听课。一下子，在这个转冷的秋季，在这个生疏的城市，我感到了暖和，很是纯净。