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1、学校环境教育工作总结（精选4篇）学校环境教化工作总结（精选4篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，信任大家这段时间以来的收获确定不少吧，这也意味着，又要打算起先写工作总结了。那么你有了解过工作总结吗？下面是我为大家整理的学校环境教化工作总结（精选4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学校环境教化工作总结1一、扎实推动学生环境教化课的实施将环境教化课纳入全年课程安排，确保小学一年级到中学二年级环境教化每学年12课时，指定一名专职或兼职的环境教化老师。二、全面开展环境友好型学校（幼儿园）的创建活动围绕生态文明、生活方式绿色化等主题，主动培育生态文化、生态道德，接着开展环
2、境友好型学校（幼儿园）创建工作。三、充分利用自然学校开展生态文明课程利用我市首家国家级自然学校哈尔滨市生态文明教化基地，开展自然学校课程，主动为到基地开展综合实践活动的中小学校和幼儿园供应免费授课服务。四、开展“青少年环境学问科普课堂生命之水”项目接着在全市小学校五年级开展水环境学问科普课程，广泛向小学生宣扬水科普学问，传播节水、爱水理念，并带动更多的公众合理科学饮水，节约用水。五、接着开展形式多样的环保主题活动围绕加强资源、环境和生态价值观教化，培育青少年环境意识和生态文明理念等重点工作，拟接着开展“环保小卫士”“环保小天使”“环保小记者新闻作品大赛”“环保公众日开放活动”等主题活动。学校环
3、境教化工作总结2本学期，我校环境教化工作，在三年工作规划的引领下有条不紊的开展了一系列活动，并逐步成为学校工作中心的一部分，各项工作都结合环境教化开展，取得了肯定的成效，现将本学期工作简洁小结：一、推动完善学校环境教化管理在本学期我校确立了由校长、书记领导，行政干部及年级组长组成的环境教化领导小组，并且进行了工作分工、确立了职责。如：学生处职责是针对学生的环保行为的管理；教育处职责是各学科环境教化渗透工作和选修课的开展；教科研室职责是定期开展有关环境教化教研活动；总务处职责是校内绿化及环境整治工作；团委职责是环境教化主题活动、社区活动；学生会职责是科普宣扬、及社团学生自发活动等。领导小组的建立
4、和工作职责的确立，为我校的环境工作有序开展打下了良好的基础。二、通过各种教化途径开展、渗透环境教化学校通过必修课、选修课、活动课、社团、专题教化等多种教化途径培育学生的环保、可持续发展的理念，渗透环境教化。1、本学期通过骨干老师公开课，让老师们尝试在生物、化学、地理等学科中渗透环境教化理念；2、在选修课中，我校开展了数字化水质测量选修，并且结合本课内容开展了区级课题张桥河水质调查取得了区EPD教化案例二等奖。3、在社团活动课中，我校成立了环保社团。本学期在全校范围内开展了“壳牌美景方案”评比活动以及社区环保宣扬活动，收到了良好的效果。4、同时，我校还邀请贺耀荣老师在我校开展了以EPD可持续发展
5、教化为专题的针对全校师生的专题讲座课，为全校师生进行可持续发展教化的介绍。三、在学科渗透的同时做好宣扬教化本学期，我校以“绿色生命”为主题开展了环境、健康教化主题活动月。本次主题教化活动从十一月始终延长到十二月，包含了讲座、主题班会、黑板报、社区活动、电子小报制作、学问竞赛等形式多样的主题活动学生参加率达到100，在我校校内整体环保氛围的建设中起到了良好的效果。1、讲座中有贺老师做的EPD专题讲座、有心理健康专家张教授的专题讲座，为学生供应了很好的学习平台。2、11月18日，利用学校开放日契机，开展了以“绿色生命”为主题的主题班会，在班级里建立环保氛围。3、在活动月期间绽开班级绿色黑板报评比活
6、动，以及电子小报制作活动，使环保氛围更加浓重。4、同时，在初三、高一、高二、高三年级间开展了环保学问竞赛，同学们怀着极大的爱好参与了本次活动，在活动中不仅增加了学生们的环保责任心，也让大家学到了更多的环保学问。四、不忘进行校内环境建设总务处在20xx年进行了学校三层花园的改建工程，并且在学校范围内进行绿化建设工作，经过不懈努力在20xx年中旬，我校被评为了区无烟学校，并荣获了市级绿化合格学校。这些成果的取得都是和学校各部门通力协作是密不行分的。五、积累了肯定的教化成果同时，我校在环境教化工作中也取得了一系列的成果。如：朱美兰老师的教化论文中学地理教学中学生环保意识的培育在浦东新区20xx年EP
7、D教化论文评比中被评为二等奖；曹里老师的选修课案例浅谈环保课的设计获得20xx年EPD教化案例评比二等奖。同时，我校学生的一些环保论文习作也被收入了我校自己组织编写的校本教材走进柳江当中。以上，是我校20xx学年第一学期工作的小结，请指责指正。学校环境教化工作总结3一学期来，学校在仔细学习各级教化行政部门关于创建“绿色学校”有关文件的基础上，充分吸取各地学校“创绿”阅历，结合本校实际，统一思想，提高相识，不断提高环境教化教学水平。继通过市级绿色学校评比检查之后，学校以高起点，严要求，努力朝着创建省级绿色学校的目标一路高歌猛进。从领导到群众，都始终把学校环境教化当作一件大事来抓。真正地把它抓实、
8、抓细、抓出成效，以真正地解读到环境教化在素养教化中独到的地位与作用。一、领导重视，措施落实，真抓实干促成效1、把环境教化纳入日常教化教学行动之中学校在通过市级绿色学校评估后，渐渐相识到环境教化是加强学生素养、强化学生日常规范的一个很好的载体与渠道。从而形成了一种共识“创绿”工作，是一种以人为本、全面带动学生日常行为规范化、文明化的有效途径。在创建工作过程中，学校着眼于引导与发动全体师生主动参加，着眼于环保素养的提高。做到了“四个明确”：一是明确创建“绿色学校”的重要意义。创建“绿色学校”将有利于增加师生的环保意识，有利于学生的综合素养的发展，是一项很有意义的工作。二是明确创建“绿色学校”与素养
9、教化的关系。相识到创建“绿色学校”也是推动素养教化的一个重要载体，是素养教化的重要组成部分。三是明确创建“绿色学校”对于实施可持续发展战略的意义。通过创建“绿色学校”培育具有环保意识的人才，是实施这一战略的保证。四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用，相识到创建“绿色学校”人人有责。学校着重把这种相识贯穿于日常的教化教学行动之中，要求各科老师能充分挖掘本学科教材中有关环境教化的题材，找准切入点，进行环境教化的学科渗透。使学科教学与环境教化相互融洽，有机地结合成一体，在灌输学科学问的过程中，强化环境教化的理念。避开以往为检查而刻意地进行环境教化，生搬硬套，结果欲速而不达。走过场，讲形式的欺
10、上瞒下的做法。使环境教化达到“耳闻目睹、润物细无声”的效果。2、加强组织领导，以活动促教化，寓教于乐学校为加强对“创绿”工作的组织领导，成立了以校长为首的创建“绿色学校”工作领导小组；以自然教研组、社会教研组为主体力气的环境教研组。把创建“绿色学校”的工作纳入正常的日常教化教学活动之列。结合学生特点和学校现有实际，通过形式多样，内容丰富的活动，寓教于乐，在活动中做到“六个到位”：即安排要求到位；活动场地到位；受教化学生到位；辅导老师到位；评比检查到位；总结嘉奖到位。让学生立足校内，适当走出校门。在活动中丰富环保学问，在实践中培育和熬炼学生的环保实力，增加环保意识。以团队活动、主题班会、专题讲座
11、、征文竞赛、环保学问竞赛、纪念活动，参观展览、实地视察等形式，使广阔学生乐于其中，收到更突出的教化成效。二、努力营造“环境育人”的校内文化，变更陋俗，养成良好习惯有道是：山高开奇花，水深养肥鱼。环境氛围对人起到潜移默化的熏陶作用。因此，学校竭尽所能，下大决心，加大投入，营建良好的校内文化氛围。通过添置花木盆景、环保分类垃圾箱、增设环保宣扬专栏、制作环境教化标语、植物品种介绍牌，在教学楼南北走廊通道墙壁上，发动学生，发挥特长，绘制以环保为主题的宣扬画，让墙壁说话，让白墙成为环境教化的另一大亮点。通过这一系列举措，使校内绿化规范有序，强化了校内文化的环保氛围，充分利用这些校内铭牌来警示教化学生爱绿
12、、护绿。与此同时，广阔老师也在环境教化中接着开展“弯腰行动”，领先垂范，如春风化雨，使学生耳闻目睹、潜移默化，从而很大程度上克制、克服了以往行为中的一些不良习气，并渐渐在校内中形成一种主动向上、文明健康的良好风气。吃口香糖、瓜子的现象基本消退了，乱踩草坪、攀折花木的行为少了，高年段的同学不仅自己做到了，也能正直地制止和指责低年段的同学偶有出现的上述行为。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不攀折花木，不奢侈粮食已渐成风尚。总之，一学期来，学校的一切教化教学行为都能有意识地把每个细微环节切实地与环境的净化和爱护有机地结合起来，让每个人都能从更深刻意义上去解读“绿色学校”的内涵，使“绿色”的理念漂浮在校内
13、的每一个角落，使创建“绿色学校”真正成为英育人的内心需求和工作的动力。学校环境教化工作总结4为全面贯彻党的教化方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，进一步推动青少年素养教化和学校精神文明建设，我校在上级部门的领导下，主动参加绿色学校创建，加高校校育人环境建设力度，主动开展环境教化，卓有成效地开展一系列创建活动，并取得了较好成果。现总结如下：一、加强组织管理学校在确立创建“绿色学校”目标后，成立了以校长为组长的领导小组和以书记为组长的工作小组，两个领导小组制定创建制度，把创建目标分解到学校各部门，使学校各部门分工细致，职责明确。工会、教育处、总务处、少先队再制定相应工作方案。学校定期召开创建专
14、题会议，探讨并解决创建过程中出现的新问题，刚好提出下一步的工作目标。这样我校的创建“绿色”工作得以有序开展，形成了多角度，高视野的创建效果。二、在浓郁的氛围中提高环保意识创建绿色学校不仅是学校的面貌变更，更重要的是要培育师生的环保素养，提高师生的环保意识。为此，学校每学期都要开展环保专题培训，学校领导和有关老师举办环保专题讲座，对不同年龄的孩子讲座的形式和内容也有所不同。学校还实行“请进来派出去”的方法，加强老师环保学问培训，请进来就是请环保部门的专家来校传授环保学问、介绍国本资。料来源于的内外环境动态，宣扬有关环保的法律法规等。派出去就是选派领导和老师到兄弟学校学习创建阅历。我校先后参与了十
15、三中创建沟通会、东苑小学的创建阅历介绍和四村小学的创建现场学习会。通过校内外的培训学习增加了老师的环保学问。培育了师生的环保意识。为我校开展创建“绿色”学校工作做好了思想打算。学校创建“绿色学校”工作的经费运用做到专款专用，并纳入到学校的财务管理中，做到创建经费动态管理，在厉行节约原则的指导下保证了创建工作又好又快地开展。三、发挥课堂主渠道作用，开展生动的环保教化活动我们深知培育具有环保意识的现代文明公民，不行能一蹴而就，必需把环保教化纳入到学校教化教学的方方面面，发挥课堂教学的主渠道作用，才能使创建工作高效、长期的进行下去，最终培育出具有环保意识和环保行为习惯的文明小公民。我校的做法是：1、
16、发挥主渠道作用，渗透环境教化为了提高环境教化的效果，学校规定，各学科制定教学安排都要依据教化部下发的环境教化大纲要求，增加适合本学科教学要求的环境教化内容。课堂教学要渗透环境教化。在学校开展的课堂教学探讨周活动中，环境教化研讨课也是其中内容之一。老师的环境教化工作不仅体现在老师的工作总结中，而且也是学校考核老师的一项依据。由于老师在课堂中注意渗透环境教化，学生在学习过程中就自然地得到了环境教化，起到了“润物细无声”的效果。2、开设环境教化专题课，重视活动课在环境教化中的作用。依据小学生的身心发展特点，我校开展了形式多样、内容丰富的环境教化活动课。活动课以班级为单位按安排开展，内容有记录，这是班
17、主任工作的重要内容。环境教化专题课是提升学生环保意识的又一重要工作。我校环境教化专题课有老师、有教材、有课时、有教案。学校把各班每月第一周的班队会定为环境教化专题课。为提高环境教化专题课的地位，学校支配班主任兼任环境教化专题课老师，并与其它学科同样的要求。教育处还支配领导和相关老师担当环境教化辅导员，每学期分年级举办环境教化讲座。3、开展生动活泼的环境爱好小组和环境实践活动。我校在课堂主渠道中进行环境教化的同时，开展了环境实践教化活动，使环境教化活动成为课堂教化的有力补充。学校成立了两个环境爱好小组和环保志愿者队伍。环境爱好小组和环保志愿者队伍既是爱好小组活动和环境实践活动的生力军，也是学校环
18、境教化活动的引领者，并在学校环境教化工作中起到示范作用。环境爱好小组在班级开展的养绿养殖活动、举办环保黑板报、手抄报、宣扬栏、环保监督等活动，在学校的环境教化工作中起到重要作用。学校还开展了参观水厂、走进自然、文体节、“二手货”交易市场、假期返校美化校内、环保倡议等。这些活动的开展，使学生不仅接受了“人与自然”和谐理念的熏陶，也使学生得到“人与人”和谐相处的人文情怀的教化，同时也推动了学校的德育工作，丰富了学校的德育内容。4、开展内容丰富的环保专题活动，培育学生爱护环境的意识通过“世界环境日”、“世界地球日”、“植树节”、“爱鸟周”、“师生环境学问问答”、“环境学问”测试、家庭环保问卷调查、“
19、小手牵大手”环保进万家、学生环境征文评比等专题活动的开展，不仅提高了师生环境素养，拓展了环境教化的内涵，而且把环境教化推到了社会，推到家庭。如从学生环保征文中可以看到，孩子以独特的眼光和视角，表达了对现在环境现状的忧虑；对破坏环境行为的愤慨；呼吁社会和家庭要重视环保；对蓝天绿水美妙环境憧憬等情感。这些活动的开展，让学生从小就能明白自己肩负着环保的责任。四、拓展创建工作内涵，提升学校办学品位。在创建过程中也提高了学校的管理水平，从教辅资料的发放与回收、学校消耗品管理、各馆室运用、节约用水用电用纸、垃圾分类处理、学校工作资料的收集与运用等方面，本着资源充分利用的原则，成为学校常规管理的重要内容，形
20、成了学校垃圾减量化排放，校内无污染源的文明环保型校内。我校以创建“绿色”学校为契机，努力实施素养教化，全方位，多角度地提高办学水平，努力营造代表学校发展的校内文化氛围，校内墙画、壁画、专栏等图文并茂，形式多样，内容涵盖了学校办学理念的各个方面，图文与绿化交相辉映，突显了本校独特的校内文化气息。我校良好的校内环境，反映了全校师生已养成了良好的环保行为习惯，具有了较高的环保意识，这为最终实现“创英语特色学校，建师生发展乐园”办学目标打下了良好基础。五、升华创建内涵，实现人文和谐绿色创建的最终目标是为人的最优发展创建最优的环境、实现人的最优发展。所以，我们将创建延长至对弱势群体的关注，实现师生之间的
21、和谐。目前，主要的做法是实施“师生一对一牵手工程”，把关注弱势群体纳入学校的常规工作；对老师中的弱势群体和退休老师倍加关切。可以自信地说，现在学校的氛围真实很好。六、创建带来的改变创建使学校和师生的面貌发生了很大的改变。用区教化局领到的话说：“雨山中心小学已经看不出是农村学校了，随时走进校门，都会有卫生、整齐、美观的感觉”。虽然这话主要是激励，但我们也的确看到：师生的卫生意识、文明习惯的改变令人欣喜。通过创建学校从面貌到内涵多有了较大变更，教化教学质量也有肯定提高。创建“绿色学校”已成为我校科学发展的又一推动力。近几年来我校先后取得了市“英语特色学校”、市“毒品预防教化示范学校”、市“文明卫生
22、单位”、市“语言文字示范学校”等荣誉称号。师生的环境作品也，如，我校尹菲小挚友的环保科幻画在国家级评比中获奖、学生的环保作品在市级科技创新评比中获奖；美术组老师带领学生绘出的大嘴鳄鱼环境作品收录在小学美术教材中、夏本英老师的环保论文在区、市两级评比中取得好成果在皖江皖报上发表。七、存在问题与努力方面虽然我们在创建中取得了一些成果，但也醒悟看到学校在发展中还有很多问题，如，学校心理询问室工作、环境教化的形式与内容统一、学校的环境教化在推动社区和家庭环保的作用、环境教化在现行课程体制下的开展等方面，都须要提高和完善。今后我们将接着努力，在接着深化绿色创建的内涵上下功夫，使师生与环境、老师与学生、学校与社会的关系更加和谐，不断丰富创建的内容，拓展创建的形式，让绿色创建与学校其它工作进一步融合，以取得更好的教化和行动效果。