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1、2023年初中教学工作计划(7篇) 假期结束了，又要起先新的一学期了，那么作为一名老师，对于新学期，你有什么教学工作安排吗?下面是我为大家整理的关于，希望对您有所帮助! 初中教学工作安排篇1 本学期，我校的初中语文教研工作将接着以新课程标准为指导，以学校的工作思路和教科室工作安排为指南，以推动课程改革为重点，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革。切实转变教化观念，增加老师的实力和水平，加强对新教材的培训和探讨。深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。加强备课组工作的管理，进一步完善教研组的规范建设，努力提高组内老师业务水平。开展各种学生
2、语文活动，培育学生的自学实力、实践实力和自主、合作学习实力，提高学生语文学习爱好，提升学生语文素养，全面提升语文教研组的综合实力。加强队伍建设，强化质量管理，努力建设富有活力的语文教研组。 一、 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而培育学生具有综合学习的意识和实力。 2、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。 3、组织进行教学探讨活动，学习新的教学理念，让老师学会上微课、模课，多开展听课评课，争取在课题探讨方面取得突破性进展，不断提高老师的教科研水
3、平。 4、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。 5、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。 6、接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 二、 1、进一步完善老师读书学习制度，创设良好的学习氛围。 为进一步提升本组老师的教化理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。向老师举荐一些与语文教学亲密相关的网站，激励老师去学校图书馆借阅图书
4、。要求每位语文老师每月至少读一本教化杂志，每学期至少读一部教化理论专著，并做好读书笔记。让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。 2、重视学生语文学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康发展。 要求学生在平常的学习过程中，写规范字，说一般话，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期实行语文学习方法阅历沟通会。 3、加强集体备课，形成团队合力 本学期要落实集体备课制度，落实地点，常规，中心发言人，做好记录。讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思
5、”的总体思路思路。让老师沿着“备课评议增删反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。 4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。 提高教化质量，关键在课堂。本学期要接着开展听、说、评、讲等教研形式，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源 本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况接着开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、看法、价值观的正确导向，正确处理基
6、本素养与创新实力的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。 6、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。 培育学生广泛的阅读爱好，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据各年级的名著导读篇目每学期举荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事，谈体会，读完两本实行一次名著学问竞赛。这样五个学期（九年级其次学期不再举荐）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。详细举荐如下： 七（上）汤姆索亚历险记、西游记 七（下）繁星春水世
7、说新语 八（上）水浒传鲁宾逊漂流记 八（下）朝花夕拾骆驼祥子 九（上）钢铁是怎样炼成的格列佛游记 7、主动探究作文教学新途径。 写作实力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育视察、思索、表现、评价的实力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，减小对学生业余的束缚，提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 三、 （一）完善教科研制度，规范教学科研 保证本教研组老师
8、完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。 （二）加强常规管理，提升业务水平 1、加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。 3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备
9、课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。 4、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生视野。举办敏捷多样、小型的学生竞赛活动。有安排地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲竞赛及作文竞赛等，提升学生学习语文的爱好。这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文学问与技能竞赛。 （三）落实教研职能，加强校本教研 1、组织组内老师仔细参与各级各类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教研实力。 2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期的全员教学比武活动，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。 3、激励大
10、胆运用现有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 4.仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期学校组织进行的“全员教学比武”活动，将对每一位老师的课堂教学水平进行一次全面的摸底和评价。 5、主动参与区级教研室及学校组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。主动撰写论文参与各类教化主管部门组织的论文评比活动。 初中教学工作安排篇2 一、教材简析 本学期所运用的是鄂教版试验教科书。本教材分为阅读、综合性学习、口语交际和写作四大部分，其中阅读按话题编排，分为以下六个专题，即华蜜的味道、大海、丰碑、创建的乐趣、生命的救
11、助、志向的印痕;综合性学习也有五个专题，分别是：中秋佳话、让世界充溢爱、说不尽的桥、流行歌曲的歌词、我的发觉与创建等。该教材有以下突出特点： (1)立足学生实际。 (2)体现现代意识。 (3)弘扬人文精神。 (4)突出开放性。 (5)注意策略引导。 二、班级学生现状分析 通过七年级一年的教学，从整体来看，这个班的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。有七分之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的
12、文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是非常深厚。 三、教学目标 1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。 2、学习目标：课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。 A、要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的
13、形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 B、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 C、要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 D、要留意说明的依次和方法;默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 E、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 F、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 初中教学工作安排篇3 一、学情分析： 我所任班级为七
14、年级(1)个班，学生有64名，这些同学由小学六年级刚升入中学，由于有很多成果较好的同学已选择了到外地学习环境较好的学校去读书，所以余下的除个别同学乐于学习外，其余大多数同学基础较差，全班小考成果最高分：58、5分，整体成果不够志向，特殊是男生对学习不够主动主动，故成果难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至78门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教化教学过程中，须要我们老师运用新课改先进的教化理论，改进教学方法，提高学生对学习的相识，树立起学习的信念，提高学生的基础学问，为他们今后的发展扎实坚决的基础。 二、教学目标： 正确确立语文教化的新理念，也就是全面提
15、高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、学问实力和素养的关系，注意学生的语文实践实力的提高，主动提倡有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。 总目标： 1、要“具有独立阅读的实力，注意情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。 2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。 3、丰富自己的精神世界。 4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。 学问目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学学问，了解描写方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有
16、关学问，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。 驾驭和运用学问实力目标： 领悟词句在详细语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比方等修辞手法。驾驭阅读现代文和古文的方法，正确流畅地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有观赏文学作品的实力，养成读书与写日记的好习惯。 人文素养目标： 能正确运用语言文字进行沟通表达，学习课文中先进的人和事，培育学生运用学问分析和解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读美丽的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。 详细目标： (一)、新课标对七年级上册语文教学要求：听、说、读、写。
17、 (二)、本学期教学预期目标： 能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习实力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成果能有预期的成果。 三、教材内容： 全书设有主题合成单元“名著举荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发爱好，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可依据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读观赏”课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文须要全部背诵)，以丰富语文积累，以读导写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动
18、”各三则，分别支配在六个单元之中。“名著举荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践实力、探究实力和创新实力。注意引导学生完成学习过程，自己探究学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创建性地学习创设了必要的条件。 初中教学工作安排篇4 一、指导思想 依据义务教化课程标准以及七年级语文义务教化课程标准试验教科书，特制定本学期教学安排。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很主动;阅读实力较差;作文爱好不是很浓，
19、语文综合素养不强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局变更了鄂教版按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元支配： 第一单元：人与自我之一：生命体验 其次单元：人与自然之二：志向信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个
20、单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与特性发展、人格养成整合在一起。 2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾学问和实力、过程和方法，情感看法和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。 3、主动提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。教学内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，
21、充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有特性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充溢自我。写作、口语交际部分，留意引导学生表达真情实感、展示独特特性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探讨过程，培育创新精神。 4、遵循语文教化规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中
22、学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 四、教学任务 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生
23、理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。 五、教学措施 首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四要留意教学过
24、程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 初中教学工作安排篇5 为了
25、培育学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯;在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育学生酷爱大自然、酷爱祖国河山的思想感情，培育社会主义道德品质，发展健康特性，逐步形成健全人格。以下为初二第一学期语文教学工作安排。 一、班级基本状况分析 初刚刚经验了分班，对新的环境、新的老师还未适应。学生的语文学问水平还有待提高，尤其是阅读和写作方面，再加上真正对语文有爱好的同学很少，只有少数女同学，其中还有三十多位成果低下的学生，出现“阴盛阳衰”的现象。从他们的作文、周记来看，作文的基本功较差，错别字多，内容比较空洞。总的
26、来说这个班的语文综合素养属于中下水平，他们的阅读朗读、一般话、学习习惯等都有待提高。 二、教材内容分析 第一册的阅读课文分六个单元，每个单元五课。根据课文反映的生活内容，由近及远进行编排。单元内容的依次是：重大事务，人物画廊，动物世界，诗海徜徉，古代生活，古代生活。 初中语文第三册要求学生相识学习语文与生活的联系，着重培育一般的汲取和表达实力。主要表现在阅读和写作两方面。阅读，除学习课文作者对生活的视察分析、表达外，还应培育良好的阅读方法，驾驭科学的阅读技能，如娴熟运用常用的语文工具书，学习快速阅读、比较阅读等。写作，主要学习记叙生活经验和表达对生活的感受、相识。 三、学期的目标及主要措施 1
27、、据科组会议下达的要求，结合班级基本状况，制定本学期的教学目标。 打好基础，形成良好的学习氛围，调动学生的主动性，优化课堂的教学效果。 着重培育学生的阅读实力，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。 加强有针对性地训练学生的写作实力，以提高其写作水平，为第六周实行的作文竞赛做打算。 提高学生的语文综合素养，要求学生上课敢讲一般话，作业字迹工整，课外多读书报，养成良好的学习习惯。 2、主要措施 多听课，从中学习怎样调动学生的主动性，再结合自身素养，把其运用到语文教学当中，以优化课堂教学效果。 激励学生多读书报，培育学生的阅读技能及增长学问，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的实力。 针对
28、学生写作水平，要求他们从基础抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消退方言障碍，其次要求他们多动笔，把平常的所见所闻，所感所悟写下来。 初中教学工作安排篇6 一、指导思想 本学年，初中语文教研将紧紧围绕区教化局整体工作部署，依据20_20_学年区教科研室工作安排要求，以进一步深化新课程改革、全面推动素养教化为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，提高教研效益。”为总体工作目标，坚固树立服务学校、发展老师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、发展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力气，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区初中教
29、化的科学发展、均衡发展、转型升级供应更为有效的专业支撑。 二、主要内容 一个核心：探讨、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。 八个重点：高效课堂、教学探讨、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性探讨、八年级学业质量检测及九年级语文教学、学情调研、自身及老师的专业发展。 三、主要工作 (一)实施和推动“自主课堂”，打造优质高效课堂 学习、领悟新版课程标准及泰州市教化局关于印发推动教化转型升级实施项目的通知的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发
30、展负责的看法，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，接着深化探讨初中语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的看法，遵循语文教化的规律，全面提升学生的语文素养。年内力争实现90%以上的老师能娴熟运用相应的课堂教学模式，使课堂呈现出“全员参加主动学习状态主动思维活跃老师主导达成度高”的良好局面。 (二)强化教研指导，确保教研实效 教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。坚固树立并落实“问题即课题”的指导思想，坚固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念
31、，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续发展以及科学发展。 要提高教研有效性，首先就要提高教研安排的有效性。指导学校语文年级组切实抓好教研安排的拟定工作，全部语文学科老师都要参加本年级安排的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡老师把探讨的“问题”转化为课题，以课题带探讨，以探讨促教学和学科发展，形成“问题链”;其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深化初中语文一线，更多地走进课堂，注意案例探讨，包括“教例”的积累和利用，对课堂问题进行跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进行分工合作探讨，发挥团队精神，强调“对话”和“共享”等
32、探讨的若干策略。 (三)狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养 写作是语文教学的重要组成部分,也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新实力的精神产品,作文教学的成败得失干脆关系到整个语文教学的成败得失。语文老师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际动身，面对全体学生，让学生在参加实践的过程中酷爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研，要注意层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展示平台，着重抓好校刊及班刊的创建与应用。年内，教科研室将接着组织现场“中学生与社会”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。 初中教学工作安排篇7 依据语文学科的详细特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中主动提倡
33、自主、合作、探究的学习方式，努力培育学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品尝。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培育跨世纪的合格人才。 一、学生基本状况： 本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的学生在语文学习实力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯慢慢养成，但有部分后进生问题仍很严峻。特殊是阅读和写作方面，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作实力也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成果前十名保“二争三”。
34、 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高学生的阅读和写作实力。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 2、刚好写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从特性角度思索题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心接受老老师的看法，刚好加以改正。 4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并刚好做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。
35、 5、接着加强语文基础学问的教学工作。基础学问做到逐个过关，每课过关，单元过关。特殊是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的基础学问能坚固驾驭。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。 7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结实力，培育学生领悟文章中心的实力，提高语文自主学习的实力。 8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培
36、育学生自主学习的实力。同时也节约课堂上的珍贵时间。 9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得最好的几位同学的作品进行展示。 10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读实力。 12、面对全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。 课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。要激励优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高学生学习爱好和主动性。 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 本学期中我要充分的熬炼自己，主动参加教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好。 初中教学工作安排