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1、2023年初中教学工作计划范文(7篇) 作为老师，提前写好工作安排可以让自己的工作更加得心应手事半功倍，那么你知道老师的工作安排该怎么写吗?下面是我为大家整理的关于初中教学工作安排范文，希望对您有所帮助! 初中教学工作安排范文篇1 一、指导思想 1.全面贯彻党的教化方针，主动推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。 2.以实施素养教化为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学氛围。 3.主动贯彻上级教化部门的教学改革意图，仔细学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。 4
2、、以远程教化资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。 二、工作目标： 依据教研组工作量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。 三、工作举措： (一)完善教科研制度，规范教学科研 保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处
3、;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。 评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。 (二)加强常规管理，提升业务水平 1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。 3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七
4、、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。 4.接着落实好“帮带工作”，组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以远程教化、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。 (三)落实教研职能，加强校本教研 1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研实力。
5、2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。 3、主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。 (四)进行课题探讨，提高教研质量。 1、变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。 2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论
6、文。 3、抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。 教研活动支配: 九月份： 1、探讨制定教研工作安排，落实公开课、示范课老师名单和活动支配。 2、集体备课、定专题课题组织本组老师仔细探讨本组校本教研专题并做好详细分工支配。 3、墙报供稿。 十月份： 1、区级教研室听课 2、做好教案、作业自检工作。 3、全组动员，细心打算本月份教案评比。 4、开展教科研活动，组织本组成员
7、听课、评课。 十一月份： 1、做好教案、作业自检工作。上交一篇优质教案。 2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课 3、开展校本教研活动，写好一篇教学反思，把“教学反思”落到实处。 4、期中检测 5、卷面分析及教学阅历沟通 十二月份： 1、九年级研讨观摩 2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课 3、组织学生开展语文读书活动。 4、进行一次校本研修活动。 5、落实好“走出去，请进来”听课活动。组织参与校外的教研活动 一月份： 1、写好一篇教学论文 2、做好期末复习工作，制定期末复习安排。 3、复习课沟通研讨 初中教学工作安排范文篇2 依据语文学科的详细特点，以提高语文教学质量为目标，在教学
8、中主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力培育学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品尝。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培育跨世纪的合格人才。 一、学生基本状况： 本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的学生在语文学习实力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯慢慢养成，但有部分后进生问题仍很严峻。特殊是阅读和写作方面，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作实力也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成果前十名保“
9、二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高学生的阅读和写作实力。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 2、刚好写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从特性角度思索题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心接受老老师的看法，刚好加以改正。 4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并刚好做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学
10、生的特点。 5、接着加强语文基础学问的教学工作。基础学问做到逐个过关，每课过关，单元过关。特殊是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的基础学问能坚固驾驭。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。 7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结实力，培育学生领悟文章中心的实力，提高语文自主学习的实力。 8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预
11、习工作，培育学生自主学习的实力。同时也节约课堂上的珍贵时间。 9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得最好的几位同学的作品进行展示。 10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积累。 1
12、1、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读实力。 12、面对全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。 课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。要激励优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高学生学习爱好和主动性。 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 本学期中我要充分的熬炼自己，主动参加教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好。 初中教学工作安排范文篇3 一、指导思想 以国家的
13、教化方针和义务教化课程标准为指导，以七年级义务教化课程标准试验教科书语文为依据，仔细组织教学，努力体现课程标准的精神。 二、学生基本状况 本期担当初一语文教学。从学生的升学会考状况来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达实力都不高，自主探究合作的实力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。 三、教材分析 1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标_
14、号)14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元支配一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中支配7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当支配。 3、综合性学习支配3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。 4、
15、写字集中支配了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习”，每单元支配一两次。 5、单元目标 第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。 其次单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生看法和价值观的培育，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育学
16、生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。 第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理支配写景的依次)，观赏作品精确生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合学生的教学过程。 第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的爱好，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的主动性，激励学生自主学习，老师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。 第五单
17、元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“相识世界”“发展思维”的要求。培育学生的审美实力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、探讨、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。 第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。酷爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。 四、总的教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
18、 1、驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。 五、教学措施 1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 2
19、、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、要留意教学过程(的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 5、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来
20、，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 6、开展课前五分钟阅读活动，培育学生积累、表达与沟通的实力。 7、打牢写作基础。除课堂作文外，激励学生多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 9、重视学生课外阅读的培育，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。 10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言实力的同时，发展思维实力，激发他们的想像力和创建潜能。
21、11、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 12、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子起先构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 13、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关切学生的成果，更要关切学生的心理，爱惜学生的自尊，对学生多褒少贬。 六、进程支配 1、每个单元支配两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。 2、每两周支配一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。 3、搞好阶段性复习和总结。 初中教学工作
22、安排范文篇4 一、指导思想 以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文实力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。 二、学生状况分析 初一学生的语文成果不太志向，希望通过这学期的努力，培育学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习成果。 三、教材分析 教材充分体现课程标准提出的新理念，力求改革单一文选式的编排体系，构建新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文
23、课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。全书设有六个单元、“名著举荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文实践活动。每个单元课文四至五篇，另支配一至两篇“诵读观赏”课文，丰富学生的语文积累。以读导写，设计开放性作文题，让学生自由表达，有创意地表达。 四、教学目的与要求 1、驾驭语文基础学问，提高听、说、读、写的实力，养成正确思维和运用语文工具的习惯; 2、在读写训练中渗透思想教化，陶冶学生精神情操; 3、阅读文学作品，注意情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素养; 4、全面提高学生的整体语文素养，主动提倡、促进学生主动发展的学习方式，注意联系生活的学
24、习和探究式学习。 五、主要措施 1、加强集体备课，发挥群体才智，追求高质量的课堂效果。 2、实行生动、形象的教学形式，调动学生学习语文的主动性，努力培育学生自主学习的实力。 3、充分利用早读、晚读时间，刚好个别辅导，扎实做好周闯关工作。 4、针对特色班和一般班的不同特点，开动脑筋，有效地组织教与学，争取全面丰收。 5、主动激励课外阅读与积累，细心组织丰富多彩的语文实践活动，并组织评比。 六、教研专题 1、如何在语文课堂教学中提高学生的创新实力、创新精神。 2、有关自主、探究、合作的学习方式的探讨。 3、如何编写导学案，运用导学案。 七、教学进度支配 第一周 为你打开一扇门 繁星 其次周 冰心诗
25、四首 写作 安恩和奶牛 第三周 古代寓言二则 作文评讲 诵读观赏 第四周 综合实践活动 往事依依 写作 第五周 幼时记趣 作文评讲 第六周 十三岁的际遇 伟人细胞 第七周 诵读观赏、口语交际 名著导读汤姆索亚历险记 写作 第八周 社戏 作文评讲 第九周 端午日 本命年的回想 写作 第十周 中秋咏月诗词三首 作文评讲 诵读观赏、综合实践活动 第十一周 期中复习(包含作文评讲) 第十二周 期中复习、考试与评析 第十三周 春 三峡 第十四周 济南的冬天 写作：视察和描写景物特点 夏 第十五周 诵读观赏 口语交际 作文评讲 斜塔上的试验 第十六周 事物的正确答案不止一个 宇宙里有些什么 21.梦溪笔谈
26、二则 第十七周 诵读观赏 写作 专题狼 第十八周 22.天上的街市 23.七颗钻石 作文评讲 第十九周 24.蔚蓝的王国 写作 25.皇帝的新装 其次十周 诵读观赏 作文评讲 口语交际 其次十一周 期末复习、模拟考试与评析 初中教学工作安排范文篇5 一，教材分析： 本册课本共有六个主题合成单元，分别为咏物情怀，道德修养，事理说明，小说之林，人生体验，精彩演讲。围围着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文。每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌23首(其中有两个单元选了文笔精华)。其中含文言文6篇。 阅读应达到的要求： 1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。
27、2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。 3、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。 4、诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。 5、阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 从写作方面看，留意了写作材料和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是：运用联想，丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简洁的争论文，说明文;写简短的演讲稿。修改作文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练。 口语交际和综合实践活动各有三则，穿插
28、支配在六个单元之中。结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主见，这有助于进一步激发学生爱好，调动学生的主动精神。专题活动为两个，专题设计比较集中地体现了探讨性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养，思想观念，思维方式乃至整体素养的发展为动身点和归宿。本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题。名著举荐与阅读水浒传。 教学过程中要落实以下四点 (1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求。使学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观三个纬度的要求全面得到落实。 (2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉实力的培育。 (3)要充分发挥自由读写单元的作用。培育学生自主学习，合作学
29、习，探究学习的实力。 (4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细，学会依据生活的须要，写日常应用文。 二，所教班(年)级学生现状及对策： 经过一学期的努力，八年级学生的语文成果有所提高。由低于区均分到超区均分，我们将总结阅历，依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，接着以激发爱好，指导方法，培育习惯，搭建舞台为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。 虽然七个班语文成果有所差异，但存在的问题有些是相像的，这些问题也不容乐观：目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，本学科更加注意考
30、察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求。因此，我们在接着加强集体备课的力度，深化探讨教考统一的课题，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采纳以下措施： (1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 (2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问，实力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，重视培育学生的创建性思维，致力于语文素养的整体提高。 (3)要落实教考统一精神，以求教学实效。 (
31、4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。调动学生语文学习的主动性。努力从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。 (5)重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 (6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷
32、命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 (7)利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 (8)培育学生良好的语文学习习惯 初中教学工作安排范文篇6 一、学生状况分析。 本人这学期担当八年级3班、4班两个班的语文教学工作。从学生的课堂表现来看：3班的学生相对来说课堂纪律略微好一点，坐姿较端正，但举手回答问题欠主动。4班的学生在课堂上较活跃，回答问题较主动，但小动作比较多。 从学生的基础来看，两个班学生的语文成果和语文素养不容乐观。学生的口头表达实力和书面表达实力都不高，自主探究合作实力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道
33、远。本学年根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。 二、教材分析及要求： 本册教材为20_年秋全新改版，共分为六个单元。 第一单元是阅读新闻类文章，获得主要信息，把握作者的观点和看法。 其次单元是阅读传记类文章，对人物和事务有自己的理解和判读。 第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词。 第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和特性。 第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征。 第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词。 本
34、册文言文的编排方式跟前两册明显不同：前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组成单元，编排在3、6单元中。这个改变表明：过去一年的文言文(包含古代诗歌)教学只是“入门”的打算，而本册则是“入门”的正式启动。 写作、口语交际与综合性学习。写作在本册教材六个单元中都有支配，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作，让学生能学以致用。口语交际支配了两个单元，分别是第1、5单元;与以往教材相比显示出对口语交际的重视;综合性学习支配了三个单元，分别是第2、4、6单元，活动注意中国传统美德与文化的熏陶。 名著导读部分，本册举荐2部课外阅读篇目，分别是：红星照射中国和昆虫记。4
35、部自主举荐阅读篇目，分别是：长征、飞向太空港、星星离我们有多远、宁静的春天 课外古诗词诵读，本册支配2次，每次选入4首古典诗词，共8首。 三、教学目标及要求 学问实力的目标。 (一)驾驭八年级上册语文所要识记的生字的字音、字1型、字义。 (二)学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。 (三)了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 (四)培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对
36、祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。 人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 四、教学改革的设想 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方法，专心课程理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求
37、学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。 6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 初中教学工作安排范文篇7 一、指导思想 七年级强调与小学的连接，培育良好的学习习惯，注意激发学习语文的爱好，指引学习语文的方法，扎扎实实地打好语文学问基础，切实提高学生的读、写、听、说的实力和良好的思维实力。 二、教学目标 1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务；驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音形义，并学会运用；指导
38、学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 2、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习语文的方法，能娴熟地运用字典词典，养成读书、看报的习惯。 3、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。 4、激发学生学习语文的爱好，培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有观赏优秀作品的实力。 三、教学措施 （一）关于课堂教学 首先，要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次，
39、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚爱好，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 第三，要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四，要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。活动要实在，体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。 第五，留意教学手段的多样性。应引进
40、多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。课件运用要突出问题提示、资料展示。 第六，要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七，注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。老师的课堂点评或评价不要“简洁化”、“庸俗化”，要切实、有效。 （二）关于语文综合性实践活动 1、全面推行“每日语文”活动，着力培育学生的语文实力和综合素养。每天必有，每班必有，体现“每日”特点。详细做法： 、打算一个读书笔记本，做好每
41、项内容； 、提前做好每日语文内容，不影响其他预习工作； 、详细内容：学习一条成语或一条名言（每天必需做的内容，可以根据学生学号依次，指定学生写在黑板上，内容要详细，供学生自主抄写学习）；讲一则故事（要短小精悍，有情趣）、观赏一首诗歌（将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示，由供应者赏析）、介绍一则新闻消息、成语解说（均在课前打算，课堂3分钟内完成）；写一段话（随笔）（写在读书笔记本上，长短不论，要有肯定文采）；上课至少回答一个问题或提出一个问题。 2、开展一些形式多样的学科特色活动，如硬笔书法竞赛、朗诵竞赛、成语考查竞赛等，充分利用“桃李文心”，多举荐学生优作发表，激发学生作文爱好。 3、主动动员、仔
42、细组织学生参与语文教研组举办的“学生语文节”，留意发觉那些有编、导、演特长的学生，同心同德，共同办好语文晚会，形成组织网络。 4、主动参加年级组组织的墨香班级、书香班级的创建活动，校内文化建设，规范学生的书写，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高学生主动学习的主动性，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。 （三）关于备课、听课和作业 1、坚持教学资源共享的原则，根据学校及备课组要求，仔细参与集体备课，备课要充分、彻底、全面，每个课时除了中心发言人之外，其他每个人都要主动参与，备教材，备学生，备作业，坚决做好教学六仔细。 2、全部
43、老师根据学校要求，仔细写好教案，教龄在五年以下的老师务必要写详案，要求各位老师有手写教案，课后应仔细进行教学反思，新老师应当每课必有教后记，初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50%，通过反思，刚好发觉存在的不足并改进，尽快提高教学水平。 3、全部老师课堂全部开放，建议老师们多听课，尤其是新老师，上新课前先听课，激励跨学科听课，每位老师每学期听课不得少于35节（上级规定），听课时不探讨，不做其他杂事，仔细记录，虚心学习他人的特长，对存在的不足能有自己的看法。 4、作业、学案、单元练习由备课组统一支配，作业包括“每日语文”、预习作业、学案、作文、练字等，全部布置的作业必需收齐，必需刚好批改，每次批改要有记录。督促学生进行订正，老师要刚好批改学生订正的内容。作业反馈不隔日，最迟其次天反馈。详细要求如下： “每日语文”内容及要求见上； 学案编制工作由备课组成员共同担当，要求见“学校学案编制和运用规定”； 预习作业内容为新课的生字词抄