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1、2023年一年级语文上册秋天教案优秀范文模板 秋天这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了一种对秋天的宠爱之情。以下是我整理的一年级语文上册秋天教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 一年级语文上册秋天教案范文一 课前打算 1.制作课件、生字词语卡片。(老师) 2.秋天树叶的实物。(老师) 3.大雁图片。(老师) 4.视察大自然的改变，可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时支配 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中，我们发觉了美，感受到了美。现在让我们走进漂亮的
2、大自然中，去观赏那迷人的景色。 2.播放秋季漂亮景色的视频，引导学生观赏漂亮的画面。 3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书：秋天) 4.小结：是呀，漂亮的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文-秋天。 5.齐读课题。 设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色改变，使学生初步感受到秋天景色的漂亮，激发学生学习课文的爱好，为接下来的课堂教学做铺垫。 二、初读课文，整体感知 1.相识自然段。 导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的起先标记，也就
3、是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，老师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4.老师配乐范读课文，同学们仔细倾听，留意自己不相识的生字。 5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6.老师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 (1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。 了：在本课读轻声le，要读得
4、又轻又短。 片：三拼音节，留意前鼻韵母an的读法。 子：在“叶子”一词中读轻声。 (2)检查第2自然段的朗读状况，老师相机指导。 “人”为翘舌音，开火车读准字音。 “一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。 (3)指名读第3自然段。 老师指导学生读好“啊”字。 7.同桌互读，检查生字读得是否精确。 设计意图：通过课件演示、老师讲解等方法使学生特别直观地相识自然段。本环节教学中老师注意培育学生借助汉语拼音认读汉字的实力，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生精确地
5、拼读音节。 三、随文识字，品读课文 (一)品读第1自然段。 导学：秋天到了，我们四周发生了许多改变，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些改变。 1.天气凉了。 (1)学习生字“气”。 这里有我们今日要相识的一个生字(出示字卡“气”)，有一个和它读音相同的字-汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。 (2)(课件演示)做辨别形近字嬉戏，把汉字送回家。 气汽 天()()水空()()油 (3)指导读句子，“凉”字读重音。 2.树叶黄了。 (1)出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件) 导学：这些小珍宝就是树叶。看，它们的形态各有不同。 (2)学习生词
6、“树叶”。相识偏旁：木字旁、口字旁。 你有什么好方法记住“树叶”? 加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。 实物出示：拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸。 (3)课件播放树叶由绿到黄的改变过程。 导学：哦，原来秋天到了，树叶也静静地发生了改变，由绿色变成了黄色。看来，只有细致视察才会发觉大自然的这些奇异的改变呀! (4)你能读出秋天到来时的这种改变吗?指导学生朗读，强调“黄”要读重音。 3.一片片叶子从树上落下来。 (1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是许多片) (2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗? (3)小结：课文插图会帮助我们更好地
7、理解词语，结合课文插图真是个好方法。 (4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗? 小结：以后我们说话时假如多用上一些这样的词语，表达就更生动了。 (5)了解“片”的字理。 出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么? 课件出示：一片()一片()一片() (6)想象情境，指导朗读。 你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、渐渐地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、渐渐地落下来。 4.齐读第1自然段。 导学：秋天到了，身边的景物正在静静地发生改变，我们一边读一边想象画面吧
8、! (二)品读第2自然段。 1.自由地读一读课文的第2自然段。 2.学习第2自然段。 (1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边视察课文插图，一边读这句话。 (2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟，就是随着季节的改变而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较温煦的地方过冬。等到其次年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。) (3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗? (4)小结：课文插图会帮助我们理解句子。 (5)导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!播放视频，引导学生视察大雁究竟是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。 (6
9、)谁情愿读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段。 (7)你能用“一会儿一会儿”说句话吗? (8)学习生字“大、飞、会、个”。 大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有脚。“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关。 飞：(课件出示鸟儿展翅翱翔的动作，出示“飞”字的古文字)“飞”就像鸟儿张开翅膀在空中翱翔的样子。同学们仿照鸟儿做一做展翅翱翔的动作吧。组词：飞机、飞鸟。 会：相识“人字头”。运用加一加的方法来识记：人+云=会。组词：开会、学会。 个：运用数笔画或加一加的方法来识记“个”。“个”一般用做量词，引导学生试着说一说：一个()。 3.初步感受“一”字的变调。 (1)细心的同学发觉
10、了一个好玩的问题，同样是“一”，为什么有时候读y，有时候读y，有时候读y呢?你在课文中找到了吗?读一读。 (2)课件出示词语：一(y)片片一(y)群一(y)会儿“一(y)”字 指名读，请小老师领大家读，齐读。 (3)小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀! 4.指导朗读第2自然段。 导学：秋天真是个漂亮的季节，我们一边观赏画面，一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文) (三)品读第3自然段。 过渡：秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹-(课件出示第3自然段：啊!秋天来了!) 1.指导读好感叹句。 这是两个感叹句，我们朗读时语气要剧烈些，谁情愿来试一试? 2.创设情境，激发朗读爱好。
11、(1)播放秋天美景的画面，老师渲染情境进行引读： 秋天，天气是那么凉快，金黄的树叶如同一只只漂亮的蝴蝶从树上翩翩落下，我们兴奋地说道-啊!秋天来了! 秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道-啊!秋天来了! (2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情? (3)带着这样的感受，读出自己的心情吧! 3.学习生字“秋、了”。 秋：(出示生字卡片认读“秋”字。)秋天是禾谷成熟、收获的季节。古代庄稼收割后，人们往往在田间就地焚烧禾草。这种做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以烧杀害虫。所以“秋”字是禾加火组成的。组词：秋天、秋季。 了：运用数笔画的方法来识记“了”，也
12、可和“子”对比来识记。强调“了”由两笔组成，留意“了”的笔顺。 4.齐读第3自然段。 设计意图：语文课程标准指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。本环节设计，在随文识字中，将识字教学置于肯定的课文情境中，通过字理识字、加一加、联系生活等多种方法，激发学生的识字爱好。教学过程中落实了“借助读物中的图画阅读”的要求，引导学生学会看课文的插图，注意对学习方法的指导，引导学生借助图画和自己的生活阅历来理解词语的含义。同时，引导学生进行说话练习、积累丰富的词语，为学生供应了语言训练的机会。 四、引导视察，指导书写 1.课件出示本节课要书写的四个字“了
13、、子、人、大”。 2.学习“了”字的书写。 (1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。 (2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。 (3)老师范写。 (4)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。 (5)老师巡察指导。 (6)投影展示，师生评议，老师依据学生的书写状况相机指导。 3.运用迁移法学习“子”的书写。 (1)老师先示范“子”的书写，老师示范并口述横的书写要领：重下笔-轻行笔-重收笔。再示范横的写法，强调最终一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。 (2)学生描红，练习书写。 (3)投影展示，师生评议。 设计意图：语文课程标准指出：写字教学要引导学生驾驭汉字的基本笔画
14、和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。因此，老师在教学过程中要扎扎实实落实本课新相识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。学生通过视察生字的结构，加深生字书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美。 五、作业布置，拓展延长 1.熟读课文。 2.秋天是一个漂亮的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的改变，找寻秋天的踪迹。 设计意图：激发学生对大自然的酷爱之情，引导学生到大自然中去视察、去思索、去感受，从而丰富学生的体验，为下一节课的“画秋天”“说秋天”做铺垫。 其次课时 一、复习词语 1.开火车读词语卡片。 秋每天气一片片树叶叶子飞来一会儿一
15、个 2.过渡：这节课我们接着学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信念吗? 设计意图：复习巩固词语，快速过渡到其次课时的教学，并且在导入时提出了本节课的学习目标，引导学生有意识地为完成学习目标做好打算。 二、指导书写 1.学习撇、捺的写法。 我们首先来练习两个笔画的书写，老师示范讲解书写要点。 撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。 捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。 2.指导书写“人”。 (1)老师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。 (2)学生练习。 3.运用迁
16、移法学习书写“大”。 (1)视察比较“人”与“大”中“人”的区分，引导学生留意这两个字在书写时占格位置的不同。 引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。 (2)老师一笔一笔做示范，学生视察。 (3)学生练习描红，书写生字，老师强调书写姿态。 (4)师生评议，培育学生写字爱好。 4.小结：我们在书写生字时，要留意视察笔画的位置，要做到一看，二写，三比照，养成良好的写字姿态，通过不断练习来写英雄字。 设计意图：语文课程标准指出：要在每天的语文课中支配10分钟的写字指导，在老师指导下
17、随堂练习，每天练。本环节接着指导书写，完成本节课中要求会写的字的书写训练，同时注意对写字方法的指导，引导学生用迁移法来书写生字，为书写更多的生字做好打算。老师总结了“一看，二写，三比照”的写字方法，从而培育学生良好的写字习惯，使其书写规范、端正、整齐。秋天优秀教案设计 三、词语嬉戏 1.摘果实嬉戏。 课件出示苹果树丰收的图片。 师：同学们，秋天不仅是一个漂亮的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧! 引导学生做摘苹果生字卡片的嬉戏。 2.找部首嬉戏。 师：这节课，我们相识了新的部首挚友，它们就藏在这些生字中，你能用擅长发觉的眼睛找到它们吗? (课件出示：秋树叶会) 学生找到新
18、学的部首后，部首相应地变红。 设计意图：创设了丰富的情境，通过多种形式的识记词语嬉戏，激发学生的学习爱好，巩固生字。这对学习生字的读音、生字的组词、新学部首都起到了巩固、复习作用。 四、指导背诵 1.指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。 2.指导背诵第1自然段。 过渡：这篇课文把秋天描写得特别美，对于这样美丽的语言我们要想方法背诵下来。背诵也是须要肯定的方法的，这样才会背得又快又牢。 (1)找一找秋天的改变，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。 (2)出示画面引导学生背诵。 (3)小结：我们抓住关键词语，想象漂亮的画面就会很快把课文背诵下来了。 3.指导背诵第2自然段。 (1
19、)抓住关键词语说一说：第2自然段描写了哪些景物呢?(大雁南飞) (2)课件出示句式：一会儿一会儿。 有时，我们还要记住特别的句式，它会帮助我们更快地积累好词佳句。 同学们将关键词语加入到这样的句子中，我信任你们肯定会很快背诵下来的。 (3)练习背诵。 (4)同桌相互检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。 4.齐声背诵第3自然段。 5.小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。 6.出示课文画面，齐声背诵课文。 设计意图：重视背诵积累，从而丰富学生的语言材料，增加体验，培育语感。教学中注意对背诵方法的指导，引导学生通过关键词语提示、一边读一边想象画面、熟读成诵等方
20、法来提高背诵质量。 五、拓展延长 1.想一想，说一说，画一画。 想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。 2.学生在美丽的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。 3.小组内沟通。 4.全班内展示。 5.说话练习。 秋天美吗?你喜爱秋天吗?为什么? 设计意图：本环节通过画一画，画出学生心中的秋天，再通过说一说“你喜爱秋天吗?为什么?”说出学生心中的感受。激发并拓展了学生对秋天的酷爱之情，发展了学生的语言实力和思维实力，丰富了学生的情感体验。 六、总结全课 同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱
21、之处，让我们多到大自然中去走走，去找寻，去发觉，好吗? 设计意图：由对秋天的感受拓展到对大自然的视察、体验和感受，激励学生留心视察，擅长积累，从而激发学生对大自然的酷爱之情。 板书设计 秋天 美 教学反思 1.在教学过程中，老师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜爱的段落读等多种形式，调动学生的读书热忱，让学生在朗读中感受秋天的漂亮，激发学生发觉美、找寻美的情趣，培育学生爱美的情操。 2.老师在教学中采纳了“随文识字”的教学方法，激励学生自主识字，学生们爱好盎然，纷纷说出了自己识记生字的好方法。老师通过字理识字，呈现了丰富的
22、字理图，例如对“片”“大”的教学，增加了对生字的直观性、整体性相识，“秋”字的字理故事激发了学生对汉字的宠爱之情，充分发挥了字理教学的重要作用。 一年级语文上册秋天教案范文二 教学目标 学问与技能 1.驾驭生字词，借助拼音，正确、流畅地朗读课文。 2.驾驭1种笔画，相识3个偏旁。 3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 4.相识自然段，并尝试给课文标段。 情感看法与价值观 培育学生视察大自然的爱好，激发学生酷爱大自然的情感。 教学重难点 正确、流畅地朗读课文，留意“一”的不同读音。背诵课文。 教学课时2课时 第一课时 教学过程老师批注 一、设置悬念，导入新课 1.师：同学们，秋天来了，
23、老师给大家带来了一些礼物，大家知道是什么吗? 出示课前打算的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。(让孩子们观赏) 2.今日我们学习的课题就是-秋天。我们一起看看秋天到了，大自然有了哪些改变。(板书课题：秋天) 二、初读课文，学习标段 1.相识自然段。 (1)师：一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。 (2)现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的? (3)初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。 学生借助汉语拼音读准字音，画出文中“一”的不同读音。讲解“一”的变调规则。 分
24、自然段练习朗读。 2.指导学生在自然段前标出序号。老师检查订正。 三、再读课文，学习生字 1.看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。 2.拼音汉字比照读，在读的过程中留意本课要求相识的生字，假如不相识，借助拼音挚友读一读。把句子读通顺、连贯。 3.出示生字卡片(“子”“了”“天”“人”四个生字)，引导学生认读生字，并给生字组词。 其次课时 教学过程老师批注 一、回忆课文，导入新知 1.师：同学们，你们还记得我们上节课学习了什么吗?(秋天到了) 2.引导学生按课文内容说说，秋天到了，天气、树叶、大雁各有什么特点? 二、精读课文，理解文意 1.让学生自由朗读课文，画出自己喜爱的句子，同桌
25、之间读一读。 2.让学生自由举手朗读课文,其他同学细致听。想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点? 3.在这篇课文中你最喜爱哪一段?用你自己喜爱的方式读给同桌听。 三、学习第一自然段 1.让学生大声朗读第1自然段。 2.学习第1自然段，老师范读后提问： (1)第1自然段由几句话组成的?每句话讲了什么?(读课文第1自然段，思索问题。)自己练习，让学生自由举手回答问题。(板书：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。) (2)“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同?(“一片片”指叶子有许多片。) (3)说“一片叶子”落下来行不行?为什么? (4)我们练习背背这个自然段。 边读边想：这个自然段有几
26、句话?每句话讲些什么?这几句话是怎样联系起来的?边读边思索这几个问题，背书就简单了。 自己练读。 让学生自由举手试背，评论以表扬为主。 四、学习其次自然段 1.看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。 2.读第2自然段，问：这段讲什么呢? (1)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(秋天到了，天气转凉，大雁要南飞过冬。) (2)这段话告知我们大雁怎样飞的呢?(大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了削减空气的阻力。) 板书：大雁往南飞 (3)“一会儿”是什么意思?(“一会儿”表示时间不长。) (4)读一读句子，老师重点指导“一会儿一会儿”的读法，这句话表示大雁飞行
27、时，两种队形常常在短时间内相互变换。 五、学习第三自然段 1.师：这个自然段有几句话?说的是什么?看看图，读读课文，再回答。 2.“啊!”这句话表示什么? 3.师：“啊!”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的改变都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。 教学板书 1秋天 天气凉了树叶黄了，落了下来 天空蓝高 大雁往南飞(一会儿一会儿) 教学反思 本课是学生第一次学习课文，老师应充分关注学生的情感体验，主动营造密切和谐的读书氛围，适时供应机会，让学生获得一种主动的情感体验，在激励、等待与观赏中，学会阅读，使阅读理解和实力培育有机结合。本课主要是让学生视察相识秋天的季节特
28、征，体验发觉秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生视察、探究大自然的爱好。为此，开课伊始，我奇妙设置悬念，让学生带着新奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。 一年级语文上册秋天教案范文三 【教学目标】 学问与技能 1.相识10个生字和三个偏旁，会写4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3.教会学生相识自然段，初步了解课文段落。 过程与方法 通过朗读和补充资料让学生感受秋天的漂亮。 情感看法和价值观 初步了解秋天的特征，体会秋天的漂亮景色。 【教学重点】 朗读课文，留意“一”的不同读音，背诵课文。 【教学难点】 有感情地大声朗读，体会秋天的漂亮。 【教学方
29、法】 沟通法、阅读法、资料补充法。 【课前打算】 多媒体课件、相关资料。 【课时支配】 1课时 【教学过程】 一、播放视频，激趣导入 1.播放视频漂亮的秋天。 2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢? (秋天) 3.是啊，秋天是个漂亮的季节，我们现在所处的季节就是秋季。今日老师就领着小挚友们一起去观赏这漂亮的秋天。 (板书课题)1.秋天(齐读课题) 二、初读课文，整体感知 1.老师范读课文，学生仔细倾听，留意不相识的生字。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3.学习生字词。出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生
30、字，集体订正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。 (留意指导：“片”是三拼音节，留意前鼻韵母an的读法。“人”为翘舌音。) 过渡：下面，咱们给生字找个挚友，课文中带生字的词语你相识吗? 秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个 4.相识自然段： 一篇文章有的由几个自然段组成的(也有的只有一个自然段)。每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。我们在段落的前面标上序号。(课件展示第一段。)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。 三、精读领悟 1.学习第一段。 (1)课件出示图
31、片，生边视察边自己朗读这一段。 (2)秋天来了，你的四周发生了哪些改变呢? 沟通： 句子一：天气凉了。学习“气”，与“汽”比较。 (“气”与气体相关，“汽”和水有关。) 气汽 (汽)水空(气) 句子二：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 学习“树”和“叶”(加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。) 引导学生发觉“一片”和“一片片”的不同。(多了一个字，“一片片”数量更多。) 出示练习： 一个(一个个)一张(一张张)一座(一座座) 出示黄叶图片，学生感受。 (3)师指导朗读，学生有感情地齐读本段。 (“凉了、黄了、一片片”读得温柔些。) 2.学习其次段。 (1)课件出示图片
32、，生边视察边自己朗读这一段。 (2)天空是什么样子的呢? (那么蓝、那么高。)指导“那么”要重读。 (3)这么美的蓝天下，你看到了怎样的画面? (4)(大雁南飞) 师补充资料：大雁是一种候鸟，冬天来了，它要飞到暖和的南飞去过冬，等明年春天来了，它们再飞回来。 (5)大雁飞行时队形是怎么改变的呢? (一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。) 你能试着读一读大雁飞行的句子吗?指导朗读。 (6)有感情地齐读第一、二段。 强调读音：一(y)片片一(y)群一(y)会儿“一(y)”字 3.学习第三段。 (1)秋天呈现给我们的是一幅别出心裁的画面，这么美的秋天，你喜爱吗?师出示秋天图片。 (2)是啊，
33、树叶黄了，落下来了，天空变得更蓝了，大雁也飞回南方过冬了。我们知 道：啊!秋天来了!(齐读) (3)学习生字“秋、了”。(本答案来自普学网puX) (加一加：“禾”加“火”就是“秋”，组词：秋天、秋季;比一比：“了”和“子”。) 4.有感情的朗读课文。进一步感受秋天的改变。 5.拓展：小挚友们，秋天来了，想一想，秋天里还有哪些改变呢?你还感受到了秋天哪些漂亮景色呢?(激励学生大胆说，不怕出错。) 6.指导书写“了、子、人、大” (1)生视察田字格里的字，一起说说笔画位置。 (2)师范写生字。 (3)生描红，书写，师巡察指导。 7.课堂小结： 小挚友们，秋天来了，它现在就在你的身边，让我们到大自
34、然中去找寻秋天的踪迹吧。 四、课堂总结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢? (1)学会了本课的生字词，并知道了秋天的漂亮和改变。 (2)喜爱大自然，有了留心大自然的爱好。 五、课堂练习 1.我会写。 秋天来了，树叶黄le(了)，一片片叶zi(子)从树上落下来。 2.我会变。 一片(一片片)一根(一根根) 一个(一个个)一幅(一幅幅) 六、作业布置 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.画一画自己眼中的秋天。 【板书设计】 1.秋天 秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个 美 【教学反思】 秋天是人教版一年级上册的一篇课文，这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了一种对秋天的宠爱之情。 本课语言美丽，情感丰富，学生要反复地对课文进行有感情朗读。因为是学生初次学习课文，学生认字也不多，因此，教学过程重在引导学生喜爱阅读，能有自己简洁的体验。在教学中，我支配了随文识字，同时针对低年级孩子，我适当地陪上图画等帮助孩子理解课文， 这样会更形象，有利于孩子留意力的几种。 2023一年级语文上册秋天教案优秀范文模板