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2、河市开展送教下乡活动，此次活动收到了良好的效果，除完成规定课时外，结合授课进行了学科沟通以及学科专题讲座，同时此行我们还带去了我校的校本教材经典诵读和各学科各年级的问学案共计60多本，得到了讷河市老师们的一样好评。双方老师在活动中教化教学水平均得到了提高，有效促进了城乡沟通，提高了广阔乡镇中小学老师实施新课程的实力和水平，推动了城乡教化均衡化发展。一、细心筹备高度重视为增加送教下乡活动的针对性，使活动得到实实在在的效果，学校首先结合送教学校提交的培训需求调研表深化广泛地调查探讨了老师在课堂教学中最感困惑和最迫切须要解决的问题以及老师专业发展中的问题，并结合以往送教下乡的阅历，对本学期送教下乡工
3、作的详细形式和工作内容、工作要求，进行了仔细而细致的探讨。在送教的形式及内容确立的前提下，确立了此次参与“送教下乡”老师的详细人选和要求，同时要求执教老师要不辞辛苦，细心设计教学，范文写作精确把握学科特点，细心打算教具、学具，重视技能技巧、思维训练和实力培育。确保所送的每一节课都能让广阔乡镇老师能学得来，用得上，送教老师还考虑到农村学校硬件条件的限制，每节课分别按有课件和没有课件两种状况进行备课，同时由于送教的是两所不同的学校，教学进度还不同，送教老师又分别根据各校的进度进行了备课，每位老师相当于备了4节课，为使课堂收到更好的效果，老师们事先印好了每节课学生的练习题，带到了送教学校。由于物理有
4、试验内容，刘雄姿老师从试验室打算了十多套试验器材，每件试验器材都事先做了仔细的检查，确保课堂达到最佳效果。同时学校领导对此次活动赐予了高度重视，多次召开预备会，为此次送教下乡有针对性、有步骤地开展活动供应了保障。二、特色展示共同提高四十五中一行人在杨义国校长的带领下于9月27日7点到达了讷河市老师进修学校，得到了进修学校王交发副校长一行人的热忱接待，在稍作休息后我们就马上赶往了第一所支教学校讷河市永丰中心校。进入校内首先映入眼帘的是宽敞整齐的操场，职场干净的教室，热忱的老师们。送教老师到达后没有休息就投入到惊慌的打算工作中。几位老师又依据学校实际对授课内容做了调整，努力使课堂收到最好成效。在授
5、课过程中几位送教老师分别在数学、语文、英语、物理四个学科呈现了四十五中老师的教学水平，同时结合我校实施的“问学案”的教学模式，努力打造以学生为主体的高效课堂，一向沉闷的课堂气氛在乡镇学校的课堂上消逝了，原本缄默寡言的乡镇学生在与城区老师的对话沟通中思路灵敏了。三、课例研讨，城乡师师对话。课后几位任课老师与送教学校的老师们进行了热情的课例研修、互动研讨，几位送教老师首先谈了自己对这节课的设计思路，大家仁者见仁，智者见智，纷纷发表了自己的观点，探讨既务实，又有成效。我校语文组的市级骨干老师赵瑞老师的苏州园林一课得到了听课老师的一样好评，赵老师深厚的语文功底，敏捷机灵的课堂驾驭实力，对学生很强的亲和
6、力，给每位听课老师都留下了深刻的印象，同时也引发了大家对语文教学的思索。四、专题理论讲座与送课下乡紧密结合。专题理论讲座的目的是集中解决乡镇老师教化教学中的困惑。下午送教老师分别结合自己在实际教学中的阅历体会和专业发展团队的作用发挥以及校本教研等方面做了题为农村英语老师的专业化发展、浅谈初中物理老师的专业化发展、自制“数学笔记”问学案、注意校本教研加快农村老师专业发展的专题讲座。9月28日我们又驱车大约一小时来到了讷河市六合中心校，这是一所中小学在一起的农村中学，我们依据在永丰中心校地教学状况，对这一天的教学内容和讲座又做了适当的调整，使课堂更切合实际，使讲座更有针对性。五、收获与反思此次“送
7、教下乡”活动，从提高针对性、有效性角度动身，以乡镇老师们最迫切须要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实际与老师培训融为一体，采纳专题讲座、示范课、城乡老师互动研讨、结对帮扶、城乡联动互动沟通等形式。在各种活动中，农村老师与城区学校老师一起上课、听课、评课，一起参加教学探讨，一起探讨教学疑难，其收到的效果是显著的。与以往的送教活动相比，本次送教工作的实效大幅度的提高。回顾本次的“送教下乡”工作，感受收获的同时，我们也在主动的反思。我们作为促进城乡教化均衡协调发展的组成部分，形成一种城乡互动共同提高的长效机制。因此在下一阶段的送教工作，我们将对以下几个问题在学习和实践中去相识
8、和解决。在今后的工作中我们会充分利用现有资源最全面的范文参考写作网站，发挥学校的能动作用，做好与乡镇中小学老师队伍建设的互动沟通，我们将在不断地实践和反思中力争实现新的跨越。送教下乡听课心得体会220xx年4月10日，我有幸参与了藁城区初中语文送教下乡的培训活动。这次活动如这无声的细雨，滋润着每一位老师和学生的心田，如涓涓细流，给我们全体老师带来了新的活力。下面是我这次培训的一些体会。这次送教下乡培训活动我感觉收获颇丰。置身于课堂教学中，看到老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师先进的教学理念，崭新的教学方法，敏捷多样的教学手段，自然大方的教态，改变多端的
9、多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。第一、吃透教材是最根本的。听完老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住重点，一步步的深化教材、深化文本。把阅读课上得简简洁单、清清爽爽。把语文课中的解决问题上的轻轻松松，让学生顺当有效地完成本节课的教学任务。其次、注意学习习惯的养成。授课老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的方法解决。让学生用这样的思维去思索，表达，在做练习时也同样用这样的方法让孩子完成，不仅培育了学生解决问题的思维，也让学生驾驭了解决问题的方法，从而使学生养成了良好的学习习惯。第三、亲切的评价语言。老
10、师评价学生的语言是那么贴切、职场到位，如老师运用“你读得很仔细、你的声音真澄澈、你这次说得真好、和我们的孩子一样聪慧”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。老师在课堂上用上这样真实、自然、漂亮的评价语言，增加了学生学习的自信念，提高了学生学习的爱好，那么我们的课堂就是一个充溢朝气活力，富有高效的课堂。通过这次听课让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的不足，在以后的工作中，让我更加明确了自己的工作方向，我也深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感，在今后的教学中我要多向同事们学习，取人之长，补己之短，我会更加努力，不断学习、不断钻研，争取更大的提高。送教下乡听课心得体会3很兴奋也很荣幸参与了
11、此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中相识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点相识：一、注意自主学习、动手实力、把课堂还给学生。四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发觉问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最终老师再加以完善补充。二职场手机版、具有深厚的教学功底。四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不行少一个字，也不行多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。三、处理突发状况到位。当学生出现两种不同的答案而学问上又没错，老师会怎么处
12、理；当课堂气氛异样活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么劝慰学生她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，四、留意细微环节。让我记忆深刻的是老师在教分数的初步相识时，不但强调分数书写依次：分数线分母分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被折服了。总之，三天的培训学习，让我不但学习了许多，而且我又一次重新的相识到了自己的不足。从今以后，我会主动参与各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个心安理得、家长、学校、社会认可的合格的人民老师。送教下乡听课心得体会4这次送教下乡培训活动让我获益良多，职场TOP100范文排行特殊是
13、跟全市的中小学老师在一起探讨探讨，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教化。”这句话让我们思索我们老师应当如何去把握这个“爱”的范围。我特别观赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。”其实教化的本质在于促进学生的全面发展。但是往往老师却只注意对学生学问和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。我们要知道老师不是学生的生活保姆与学问供应商，而是学生的精神成长的关怀者；他的职能不是供应给学生什么，而是使学生发展自我的才智创建各种机会与学生一起成长。因此我认为，老师只有关怀学生精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教化，才不会产生虚伪的结果。
14、那么，作为老师，就应当成为学生精神成长的关怀者。所以我认为：一、老师要不断进行学问更新，做个终身学习者。一个胜利的教化者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。通过这次学习，我相识到，老师应向特性化、探讨型、创新型教学发展，通过教学实践反思探讨升华，培育科研意识，对教学问题跟踪探讨，使之课题化，并总结成果，形成特性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。二、在教学实践中，老师要做个思索的实践者。对于自己在教学实践中发觉的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深化的思索和变革。通过学习，我深刻相识到，老师，必需是个思索的实践者，做到学有所思，思有所
15、为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”三、在教学活动中，老师要听从于、服务于学生的学，当好课堂活动的组织者。老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的实力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，同等参加儿童的探讨。老师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参加，儿童就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。让我们在工作中充分赐予学生关切、理解、敬重与信任，真正地做好学生成长的精神关怀者吧！让这次培训能够真正的体现并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的却是深深的思索。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学
16、，适应现代教学改革须要，使学生和自己都得到更大的提高和发展。送教下乡听课心得体会5根据区教化局进修校的支配，“送教下乡”老师于20xx年4月26来我乡送教下乡。”送教下乡“，是优秀老师传送阅历，供应示范的有效途径，旨在增进城乡老师的相互学习，既使作课老师从中得到磨练，又使听课老师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增加一线老师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮。一、细心组织，合理支配为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担当，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担当，成员为各校校长担当。继
17、榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最终确定，将送教老师集中于郭家堡中学授课，全乡相关老师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的老师，要求同课异构老师细心备课，郭家堡担当全部听评课的打算事宜，要求细心组织，妥当支配。二、提高相识，明确任务“送教下乡”是为了更好地把先进的教化教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教化资源的优化，老师专业的均衡发展。区老师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨促进老师专业化发展送教老师细心打算，真诚服务，受到好评和欢迎。送教下乡活动发挥送教老师的示范辐射作用，变更了过去的教研
18、模式，将教研重心下移，面对乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决老师课改中的困惑；把调研、教研与老师培训相结合，发挥典型老师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教老师教学实力的不断提高，推动新的课程改革。三、细心打算，实现双赢本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名老师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名老师和送教的三名老师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教老师精彩示范引领，课后听课老师沟通互动，送课老师针对困惑的问题，做了详细的指导、热忱解答，多角度、全方位为老师充电。通过送教活动同时还历炼了一
19、批年青老师，参加同课异构的老师细心备课，查阅资料，此项活动创建了磨练自己的机会，积累了很多借班上课的教学阅历，有利于自身专业化的成长。送教下乡活动为我们乡送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和超群的教学技巧，广阔老师在相互沟通学习过程中共同提高着。四、加强沟通，促进联动送教下乡活动，搭设了校际间沟通的桥梁，促进了校际联动，优质教化资源的共享，通过自我反思同伴互助专业引领，开阔了老师的课程视野。五、促进沟通，提升实力送教下乡充分发挥了骨干老师、学科带头人的专业引领作用，激发了老师参加教研的主动性，促进了老师之间的沟通，使老师在学习名老师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名老师要不断地刚好地更新自身的教化教学观念和专业学问结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。以上就是送教下乡听课心得体会5篇的范文全部内容，涉及到老师、教学、学生、老师、下乡、活动、学习、自己等范文相关内容，希望网友能有所收获。