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1、送教下乡听课心得体会范文本页是职场最新发布的送教下乡听课心得体会范文的具体范文参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新编辑了一下发到职场。随着基础教化课程改革的不断深化，接连有了送教下乡的活动，那么，送教下乡的听课心得体会怎样写呢？下面给大家共享送教下乡听课心得体会，欢迎借鉴！送教下乡听课心得体会111月13号石家庄市教科所在我校实行“名师流淌课堂送教下乡”活动，我校李霞老师与市一中孙夫振老师同课异构，课题是李凭箜篌引。听完两位老师的课之后，看到李慎主任举荐的华东师范高校教授叶澜的一堂好课的基本要求这篇文章，我仔细读完，感觉真的是说到了心坎里。结合这次听课，结合课后李慎主任的总结发言，我来
2、观照反思两位老师的课堂以及我们自己的课堂。一、有意义，即扎实。老师讲的学生都知道，何必再上课？李贺的这首诗李凭箜篌引，可以说，可以挖掘的东西特别多，无论是李贺的传记、李贺的诗歌风格还是这首写音乐的诗歌本身，都有好多的东西须要老师的引领，也就是外延足够大，这也是我们选这首诗歌的初衷之一。我听过闻名的自媒体人罗振宇在得到APP上讲过这首诗，也有自己独特的视角，特地讲语言的张力。两位老师的课都很精彩，各有千秋。李霞老师的是其次课时，是赏析课，好玩。孙老师的课朴实，立足文本，职场深化开掘，体现了对文本的回来，很本色，是很松弛的一节常态课，立足于语言的架构与运用。这是我第三次听孙老师的课，孙老师作为一中
3、名师，他扎实的教学功底很令我折服。孙老师问学生：“你们想学什么？”“你们还想学什么？”谆谆教导，教态亲切，如沐春风。李霞老师为了提升审美鉴赏与创建的素养，也是“蛮拼的”利用学校资源，让本校老师亲自展示横笛独奏，打造现场感，利用学生对音乐老师左彦坤的崇拜，调动音乐老师“驾临”课堂，布置的作业也很刚好必要，明确提出让学生利用侧面描写、两种以上修辞写一段摹写音乐的短文，这种落实比单纯指认描写手法、修辞手法更能落到实处。孙老师透彻讲解文本，对李贺写音乐的瑰奇风格点拨水到渠成，用生疏比方抽象，用生疏来传达高妙，信任学生听到最终会会心一笑。此之谓有意义，更可以说扎实。二、有效率，即充溢课堂上的学生都应当有
4、事情做。理解字句、诗句，学生思索发言活动、背诵，在老师的引领下，大部分学生都能行动起来。但不行否认，正如李慎老师所说，集体哄答的问答现象，假喧闹的状况滥竽充数的背诵等状况还是有的，学生毫不犹豫盲目接话的现象也是有的。老师没有处理没有对这种现象说不，或许是不情愿打击学生的主动性，或许是有不忍之心。对于有效，职场手机版李慎老师的一个问题很发人深思：这一节课下来，学生的收获是什么，我作为老师的收获是什么？假如师生互有收获，自然就是有效率、充溢的课堂。三、有生成，即丰实上课不能完全预先设计，一节好课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有老师和学生真实的、情感的、才智的、思维和实力的投入，有互动的过程，气
5、氛活跃。叶教授的话可以拷问好多经过预演的“做课”，有过彩排的、虚假重复的课。当然，这节课孙老师不行能做到，李霞老师有条件做到，但她没必要去预演，去彩排，她也没有这样做，用她的话说，那样没意思。不行否认，我们老师们有的时候太胆小了，怕课堂环节不完整，怕有老师听课，自己的学生启而不发的尴尬，或者是启发的问题不够有效，因而“导”不出来，所以出现“引诱”学生朝着自己的方向走的状态；有时不能做到关注到群体，只与个别学生纠缠，“缠斗”不休，以至于只见树木不见森林。李慎主任的课堂四问，问出了我们大家一身的冷汗：1、我要带学生去哪？2、我为什么要带学生去那儿？3、我怎么带他们去？4、我怎么随时知道我的学生去哪
6、了？一般我们只关注前三个问题，尤其让我们出一身冷汗的是李慎老师说有的学生在课堂上的速度有的是2G，有的4G，有的5G，有的已经掉线，有的根本就没有开机。当我们沉醉于自己的上课时，或者为自己完成了教学任务志得意满时，那个“没有开机”的学生，是不是让我们的小得意轰然坍塌。想到这里，我简直是“汗涔涔”了，掉线的，没开机的学生丢了！即便是个老母鸡都不行能丢自己的小鸡仔。四、有常态，即平实。哪怕部长听课，也要“目中无人”。你是为孩子为学生上课，不是给听课的人听的，要无他人。对于这一点，李慎主任也中肯的给李霞老师提出了建议，不必在意学生之外的听课者。我们的课堂是鲜活的课堂，是思维与思维相互碰撞产生好多不行
7、能的思维火花的课堂，这才是它的价值与魅力，它是公共的空间，师生相互生成很多新的学问。李慎老师还提出，我们不要做课件的奴隶。那些随意在网上down一个课件就拿来用的老师更应当自我反省，我们每个老师都应当反省自己。如此“常态”要不得。五、有缺憾，即真实只要是真实的就会有缺憾。叶澜教授说，十全十美的课造假的可能性最大。我们看到，孙老师的上课前十五分钟过门未免太慢，十五分钟过去了，文本解读还没有起先；李霞老师的两个作业，其中至少一个唯恐无法落实，关于海报的设计稍显仓促。缺憾是有的，也是难免的。因为缺憾所以真实。核心素养下的教学，40分钟我们可以完成几个目标？李慎老师这样问。课堂上，哪一种思维是你要训练
8、的？课堂上的沟通是不是做到了多元化？对于随意发言的学生怎样阻挡？教与学是不是匹配？一个学生主动而不激烈的课算不算好课？李慎老师一连串的问题牵动着大家的思索。李慎老师还说到了课堂学问的落实问题，她形象地说，学生备了个“鼠”，老师考了个“猫”。李慎老师说的是老师和学生玩藏猫猫的嬉戏，这一点我们的感受良多，我们的考试和教学不匹配，因为我们的考题不是我们自己出的，职场是学校出于对老师的考核买来的成题，虽然给定了考试范围，但往往出乎意料，跟进度、跟当前讲的主要内容不吻合，往往是高一阶段就直奔高考的题，让学生无所适从，造成老师教教材缺乏底气。此次听课，课后听李慎老师评课，受益良多，感受颇深。李慎老师说，改
9、革进入深水区，我们的理念要跟上。我们还在路上。我们的教学必需服务于国家选拔人才的需求，高考评价体系“一核四层四翼”是我们的教学指针，我们必需熟知“为什么考”和“考什么”的问题。有时我们走着走着就迷失了，有时我们忘了自己将去往何方，我们整日操劳辛苦着，苦着苦着就麻木了。李慎老师的话简直是当头棒喝，恒久不要忘了自己要带学生去往哪里，有几个学生在跟着，我们怎么知道学生去了哪？“一核四层四翼”是我们的教学指针，今日李慎老师的话不失为我们的方向，让我们随时提示自己抬头看路。送教下乡听课心得体会29月27日职场TOP100范文排行，由佛冈县教化局组织的“送教下乡”教研活动在佛冈县龙山镇中心小学实行，我有幸
10、参与了这次观摩活动。参赛的蓝彩虹老师以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，令我钦佩。置身于会场中，倾听着蓝老师这堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着前辈对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索。老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历中来。蓝老师用复习引入的方法，引导学生快速进入课堂的学习中，从简洁的口算式子中分类出本节
11、课的重点内容因数与倍数的学习。导入的设计推陈出新，既具好用性又具时效性。提问学生时语言简洁易懂，指令明确，并在课堂中适当加入字体动作，增加了学习的趣味性。教学中，蓝老师注意培育学生的语言表达实力，比如：4是36的因数，9也是36的因数，4和9是36的因数，；而不是4是因数，9是因数这样笼统的讲解学问点范文写作。并能够通过典型的反例对因数与倍数进行讲解，令人茅塞顿开。重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成。小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在蓝老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习
12、方法也简单流于形式。蓝老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数因数与倍数的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动供应范例。使学生在学习中体会了胜利的喜悦，增加了学生的自信念。台上一分钟，台下十年功，蓝老师本节之所以如此的出彩，离不开平日的日积月累，通过这次活动，我找到了教化教学方面的差距，要向这些优秀的青年老师学习，提升自我。送教下乡听课心得体会3上周，城关小学九名老师的我校开展送教下乡活动，最全面的范文参考写作网站我校全体老师参与听课，倾听了韩璐老师的二年级语文蓝树
13、叶和王倩老师的六年级英语I have a pen pal 和二年级的一节数学课7的乘法口诀3节课，使我们对新课程改革下的课堂教学有了进一步的相识和了解，对我们今后的教化、教学工作有很大的帮助和启发。，我感受很深，收获颇多。：首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和学问经济的到来，时代发展了对人才的培育也提出了新的要求，也对教化提出了更高的要求，让学生学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。其次，课程理念的改变，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发觉、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以老师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动
14、地听、死记硬背到主动参加、自主学习、主动学习；老师的角色由学问的传授者转变到课堂的组织者、参加者，学习的提倡者、促进者。第三，新课改也对老师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，老师要面对全体学生，激励学生大胆的去思索、去想，对他们的采纳宽容的看法；提高学生自主学习与相互学习的实力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；提倡“任务型”的教学途径，培育学生的综合语言运用实力，以学生的爱好为动身点，尽量真实，这样既有助于学生学问的学习也有助于学科间的相互促进；敬重学生特性，以学生为主体，拓展学生的文化视野；利用现代教化技术，适应现代社会的发展；遵循课时支配的高频原则，保证教学质量和
15、效果。三位老师精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，三节课都从课堂预设到动态形成。，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，老师引导巧而得法，使我们获益匪浅。这三两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参加到活动中，口脑并用，在熟识的生活现象中使学生干脆获得学问，促使学生实力的发展，创建力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的学问，利用已有的学问和阅历去解决面临的新的问题。总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教化、教学的方向、方法，我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的
16、教学中我还要更加主动努力的学习先进的教学理论，逐步提高自己的课堂教学水平。送教下乡听课心得体会4为了进一步实行安徽省中长期教化改革与发展规划纲要精神，推动安庆市城乡学前教化的创新发展、均衡发展，市教研室确定来我县开展幼教学科优秀老师送教活动。4月27日上午，安庆市教研室领导及幼教专家在枞阳县教化主管部门的陪伴下莅临示范幼儿园开展优质课观摩活动。来自枞阳县四个乡镇的公办幼儿园和18所民办幼儿园的老师代表和示范幼儿园的老师们齐聚一堂，一睹了名师的精彩教学和亮丽风采。听一堂优质课，胜教一年庸碌书本次送教活动，市教研室选派了迎江区墨子巷幼儿园的姚萍老师和大观区高琦幼儿园的王燕老师前来送教。姚萍老师曾代
17、表安庆市参与了安徽省幼儿嬉戏教学活动评比大赛并取得了一等奖的优异成果，为安庆幼儿教化在全省拔得头筹。今日，她送来的课题是中班综合活动课早餐，你喜爱吃什么，她从幼儿的须要和爱好动身，用谈话的形式自然过渡，以绘本的形式结合嬉戏，将早餐的养分搭配与幼儿认知阅历完备结合，让幼儿自主的表达和真实的体验。姚萍老师的课生动活泼，妙趣横生，在情境中明确课堂任务，教学目标清楚。王燕老师带来的是大班歌颂活动我是小鼓手，我是小鼓手是一首充溢童趣的儿童歌曲，表现了小鼓手神气、骄傲、喜悦之情。王燕老师以实物引入，给孩子们带来了位好挚友小鼓。让孩子相识，并自己充当小鼓手演唱歌曲，孩子们歌颂的主动性一下子就被王老师调动起来
18、，课堂气氛异样热情。“大家觉得我是一位怎样的小鼓手啊？”能让“太阳听了微微笑，花儿听了点点头，小鸟听了跳起舞，小挚友听了多兴奋！”你说，这位小鼓手会有什么样的感觉啊？一种骄傲感忽然溢满小挚友的全身。学一身真本事，优育一方好儿郎课后，县教化主管部门的领导对此次送教活动发表了总结陈词，市教研室幼教教研员张葵和墨子巷幼儿园园长侯振红也对这两节课进行了精彩的点评。参与本次听课的老师们也纷纷表示，会接着探究幼儿校本教研，充分吸取名师教学的先进阅历，结合幼儿智力和身体发展水平，从贴近幼儿的日常生活中挖掘题材，再从孩子感爱好的题材中选材，创新创优的设计、组织好每一节教学活动。通过此次送教活动，我们深刻相识到，要想全面提升我园的教学业务水平，必需不断加强园际之间的沟通，努力提高幼儿老师的科学保教水平，为枞阳的幼儿教化事业更好的添砖加瓦，成为枞阳幼儿教化事业的引领者。同时力争走在全市乃至全省幼教行业的前列，培育出具有现代特色的新一代好儿郎。以上是送教下乡听课心得体会范文的范文参考具体内容，涉及到老师、学生、我们、课堂、学习、活动、教学、自己等范文相关内容，觉得好就按（CTRL+D）保藏下。