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1、一年级年度语文复习计划复习能巩固你的学问，如何制定一年级年度语文复习安排?下面是第一范文网小编收集整理关于一年级年度语文复习安排以供大家参考学习，希望大家喜爱。 一年级年度语文复习安排篇一 复习要求1.抓好35分钟，强调复习课质量。课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课简单被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的心情。低年级的复习课应当紧扣字、词、句绽开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的主动性，提高复习课的质量。2.把好练习关，提高复习的效率。由于低年级学生缺乏自主复习的实力，老师经常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们细心设计
2、练习的形式，动身点是能提高学生的综合实力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。依据班级复习安排设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的主动性。3.定好时辰表，协调复习的进度。6月6日6月12日单元复习6月13日6月18日综合复习，完成综合卷复习重点1.要让学生精确认读414个生字，其中192个汉字只识不写，驾驭222个要求书写的汉字。2.了解和驾驭一些常用的识字方法。3.用学过的词语说句通顺的话。4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。复习难点1.帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇
3、的目的。复习类型一、汉语拼音1.复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。二、识字写字1.精确认读414个生字。2.复习驾驭一些常用的识字方法。培育独立识字的实力及主动识字的愿望。3.复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4.驾驭本册课本上支配的常用偏旁，并能正确书写。5. 按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、规范，姿态端正，卷面整齐。三、词语句子1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。2.相识句子，能正确地抄写或
4、听写句子。3.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。4.用学过的生字组词;会用词语说一句简洁的句子，初步地建立句的概念。四、阅读1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。3.相识句号、问号、感叹号，并能依据不同句式的语气加上相应的标点。4.正确、流畅地朗读课文。知道课文的大意。五、写话1.对写话有爱好，写自己想说的话，写视察到的事物，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。3.依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号和感叹号。4.不写错别字，不会写的字可以运用拼音，做到语句通顺
5、、完整。 一年级年度语文复习安排篇二 一、 指导思想本册教材在一年级上册打下的基础上，接着进行字词的深化学习。期末复习就要针对学生平常学习中出错较多，错误比较集中，辨别有困难的学问或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。二、重难点内容1、能正确辨别26个字母，驾驭字母的排列依次，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与ü 相拼的去点规则。2、会写250个常用汉字，驾驭它们的笔顺笔画，正确的书写
6、格式。并且能与相应的汉字组成词语。3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。5、能辨析教材中出现的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。6、能把句子补充完整。7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。9、能看懂图画意思，学出图画内容。三、复习方法：1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我比照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。2、复习我会写的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比较、评议
7、，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。3、复习我会读的生字：采纳开火车、找挚友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区分的方法进行认读、连线，补充音节。4、复习词语：采纳比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。6、复习背诵课文：采纳家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培育细心检查的习惯。四、后进生辅导提高措施：1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，
8、先口头试做，进行刚好辅导，然后再练习笔上做题。2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。3、检查后进生作业时，培育其细致读题，一边读一边想的习惯。4、督促学生养成见错就改的好习惯，激励不懂就问。5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。五、全册复习课时支配： 共计17个课时 一年级年度语文复习安排篇三 本学期复习目标以课程标准要求为准，精确地分析一年级学生学习须要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、注意讲练结合、侧重积累、运用为主,使不同层次的学生的语文实力都得到提高，同时建立起促进学生全面发展的评价体系。复习形式：第一轮复习以单元
9、复习为主。其次轮复习注意学问点的综合巩固。单元复习课时支配：(共18课时) 综合复习课时支配：(共8课时)复习的学问点及详细要求：一、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、结合语文天地夯实基础，推动学问的迁移沟通，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。二、复习内容：1、汉语拼音：1)、夯实语
10、文基础学问，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。2)、能读准声母、韵母，驾驭拼音方法，能精确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。3)通过测试检查复习状况，发觉问题，刚好补充。2、字词1)、复习认读认字表中的334个汉字， 复习驾驭写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。2)、复习和驾驭一些常用的识字方法，激励学生在查字表中识字。3)、复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4)、进一步培育独立识字的实力及主动识字的愿望。5)
11、、重视写字指导，驾驭汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面整齐，提高写字实力。3、朗读(渗透在平常读书的时候) 本学期期末检测详细要求如下：1)、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2)、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3)、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。4、阅读1)、熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。2)、引导学生课外阅读，并做好登记。3)、做好阅读的过程性检测。5、口语交际贯穿语文学习始终，培育学生语言交际愿望，注意过程性评价。6、写话训练本学期的写话详细要求如下：1、仿写句子。2、看图写话，
12、能细致视察图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。3、引导学生对自己熟识的事物写一句或几句意思清晰的话，不会写的字用拼音代替3、能精确运用逗号、句号和问号。三、复习形式：1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。2、依据新课程标准，结合学生实际，有安排地进行字、词、句及听、说、读、写的综合复习，帮助学生归类整理学过的学问，查漏补缺，扎实基础学问和基本技能的训练，达到巩固学问、驾驭规律、发展思维、提高实力的目的。3、复习方法要敏捷多样，运用好复习课教学模式，激励学生创新。4、由本组老师出相应的试题，对学生
13、进行检测。四、培优扶差措施复习期间，要充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获得的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的学问和技能。1、互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。2、扎扎实实夯实基础学问和基本技能，同时重视培育学生创新意识和学习语文的爱好。把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。3、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经驾驭了什么，具备了什么实力，
14、在哪些地方还需努力。留意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生驾驭学问的状况，以便刚好矫正或查漏补缺。4、心情的保持。主动的心情是复习质量的保证。复习期间合理支配一些调整，通过创设和谐、同等的师生关系，让学生能保持主动的心理状态。5、敏捷辅导：1)对于优生:适当拔高要求，让他们进行一些新题型的训练，激励他们主动帮助学习有困难的同学。2)对于学困生:组成一帮一小组调动学生的学习主动性，让他们增加学习的信念。本册要求驾驭的138个四会字，肯定要全部过关。综合练习面批面改，刚好改正错漏。6、争取家长的协作，形成教化合力。五、复习资料的打算：第一部分：汉语拼音1、驾驭23个声母，24个韵母，16个整
15、体认读音节。2、分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;3、用一般话朗读课文、回答问题及对话。其次部分：字词的复习1、驾驭本册334个生字、7个多音字;2、辨析形近字、音近字;3、搭配词语;4、将词语分类;5、辨析近义词与反义词;6填上适当的词、选字填空。第三部分：句子的复习1、相识句子;2、相识标点符号。3、会把词语排列成句子。第四部分：写话1、结合语文天地，仿写句子。2、看图写话。第五部分、自我评价型检验题这类题型是结合各个单元的目标内容设计的，其中包括学习方法、学习态 度、自我反思、自我完善等内容。目的是促进养成良好的学习习惯、自主学习的实力、勇于探究的精神和创新意识。如：(1)这一学期除了课本上的之外我还会背诵的古诗有( )( )(2)我遇到不相识的字，就( )(3)这段时间的学习，我奖给自己( )颗有关专家指出：评价的意图不只是检查和督促，还有诊断、改进和发展。我们制定这套安排的目的是为了老师供应钻研教材、改进教学的信息，为学生供应改进学习方法、完善自我的学习策略。因此在运用的过程中，淡化分数，淡化相对性评价，强调学生与标准进行比较，与自己的过去进行比较;淡化检查，注意练习、诊断和改进，力求让每个学生都享受到胜利的乐趣，在欢乐中不断进步。执笔 贺 婧20xx年12月