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1、2023年小学英语综合实践活动计划2023年小学英语综合实践活动安排（精选18篇） 2023年小学英语综合实践活动安排 篇1 一、指导思想爱好是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严峻，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成果偏差，渐渐对英语学习失去爱好，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满意学生学习英语的须要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外实践活动。课外实践课外活动是课堂教学的协助形式，是课堂教学的补充和延长，为培育学生学习英语的爱好,激发他们学
2、习主动性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语综合实践活动。二、活动目的1、通过有效的课外活动，从小培育学生对英语及英语学习的爱好。2、授人以渔，培育学生英语学习实力。3、培育学生良好的行为习惯，形成健康的特性心理。4、提高学生的整体素养，为日后学习英语打好基础。三、活动内容本学期我们主要通过绿色作业来开展学科实践活动。学生通过绿色作业的实践和完成状况，不但丰富了英语学问，更极大的提高了进一步学习英语的爱好，开阔了学生的思维，帮助学生找到了从英语角度视察世界的窗户。四、活动对象一至六年级五、活动要求每位同学必需按时参与综合实践活动。在活动中主动参加，团结协作。六、活动措施英语组老师依据课
3、本，设计合理有效的绿色作业，每位学生自主仔细的完成自己的绿色作业，老师从中选择较好的进行展评，学生的作业完成状况记入学生英语成果。 2023年小学英语综合实践活动安排 篇2 一、活动主题的确定为了亲密学习与生活的联系，推动学生对自然、社会和英语的联系的综合相识与体验，发展学生在生活中运用英语思维实力和联系英语与生活进行创新的实力和实践实力是基础英语教化应有的发展方向。由于单词是英语教学之本，我设计了单词的练习与实践。活动主题：我爱记单词。活动对象：五年级学生。活动内容：学生已学单词与日常交际单词。二、活动目标的设计1、通过开展英语综合实践活动，培育学生在生活中运用英语的主动看法和爱好。2、了解
4、一些单词的各种属性，使学生具有对学问的综合运用实力和创新实力。3、通过各种嬉戏形式，使学生驾驭一些单词在生活中的运用。三、活动内容的预设依据学生英语水平和Jion In教材,联系学生生活实际和所学其他课程,对活动内容进行敏捷的整合，确保学生的一切难题都可以在老师的帮助下解决。四、活动实施过程1、活动打算阶段。确定活动主题。师生共同确定活动主题，对主题进行分解，明确探讨内容。分组。依据活动内容和学生详细状况，列出分组原则和留意事项。2、活动绽开阶段小组制定活动方案。老师必需清晰活动方案的要素与指导方法。 嬉戏形式包括：单词蹲、单词扭扭扭、单词接龙、你比划我猜、我说你猜、单词大小声、口型猜词等。小
5、组依据方案实施活动。依据活动的进展状况，老师刚好进行有效指导。3、成果展示阶段。确定展示形式为嬉戏的形式。老师指导学生如何进行成果展示。4、活动总结评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动目标的有效手段和保障，它贯穿于综合实践活动的全过程。主题活动方案的设计中也必需要突现活动的评价。1、通过测评表来考察学生作品的不同方面(包括过程、结果、看法、情感等)。评价人员可以是老师，也可以是家长和同学。2、综合实践活动中可以采纳过程评价的方式，对活动的整个过程分阶段进行评价。 2023年小学英语综合实践活动安排 篇3 一、指导思想亲密学生学习与生活的联系，推动学生对英语综合实践的相识
6、和体验，发展学生在生活中运用英语思维实力和联系英语和生活进行创新的实力和实践实力。二、实施内容于方法依据王集地区英语 起步晚，底子薄，各小学英语发展不均衡，期中庞居小学英语实力略强，其他小学英语实力明显不足的实际状况，我制定了以下 条方案(一)确定英语爱好小组。作为实践活动的第一部分，英语小组的确定非常重要，英语小组的确定要遵循以下几个方面： 小组人数不行太多，也不行太少，一般为6、7人为宜。我们班是6人一组，一共11组。 小组成员要留意男生女生混合搭配，这样的搭配能极大的调动学生参与活动的主动性与主动性。 小组成员的英语实力也要合理搭配，分组前对学生各项基本实力的精确测定也非常重要。比如，口
7、语交际实力，写作实力等。分组时要留意多维度的平衡搭配，这一要求看起来简单，实施起来还是有难度的，我一般要花两个星期的时间来最终确定小组成员。 小组成员的性格也要相互补偿，开朗与内向的要适当搭配。以上是关键的一步，不行马虎。(二)角色扮演为熬炼实践实力，体验奉献欢乐，丰富班级文化生活，让学生在活动中得到丰富的角色体验培育合作团队精神，借十一、元旦等活动的契机，与英语学科学问相连，形成人人学英语的良好氛围，在活动中是学生和老师学会利用一些英语购物或问路等日常用语，增加沟通机会，熬炼学生实际运用英语学问的实力，创新实力。在假设英语街内买卖双方或问路尽可能用英语沟通，英语老师提前做好购物常用语的运用指
8、导，各小组培训英语翻译者，为在英语街购物的不会说英语的顾客当中翻译，及英语问路者，回答者，导购员，促销员，收银员，市场管理员，活动取得了学生们的特殊宠爱，也取得了让我这个设计者及组织者都意想不到的效果。这一部分老师肯定要做好资料的审核和对基础差学生的补习工作否则角色扮演将会很死板和断断续续。(三)、开展竞赛小学生思维活跃，有剧烈的好胜心和表现欲望，我们便利用这一特点将竞争机制引入活动，组织不同层次学生参与各类竞赛活动，激励学生主动参加，让每个学生都有表现个个聪慧才智，显露身手，检查自己学习成果的机会，从而使学生学习乐趣横生，变化无穷，竞争活动系列可以以个人或 组为单位开展，竞赛内容从现有学生水
9、平动身，可略有提高，竞赛的主持，评制及整个竞赛过程的组织全由学生在老师指导下自主完成，英语课成了学习乐园,没有了以往的古板生硬死记,有了簇新敏捷的欢乐场所,学生们爱好盎然,学英语蔚然成风,其主要形式有：(1)制作英语手抄报竞赛(2)英语朗读演讲竞赛(3)英语小品表演竞赛通过竞赛，获胜者受到了鼓舞，心中充溢了胜利的喜悦，未获胜的学生也受到了鞭策和激励，暗下决心，要超过竞争对手，这种主动的竞争氛围转化了学生主动学习的内在动力，提高了学习爱好，从而使他们保持对语言学习的极大热忱，在英语竞赛活动中，我们要敬重差异性、多样性、创建性，要面对全体学习，以正面评价为主，坚信每个学生都有学习英语的潜力，我们还
10、要特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创建语言实践的机会，使每个学生充分参加、不断进步。三、活动的反馈及评价这部分被是许多综合实践探究者所忽视的，许多人错误的认为学生的竞赛或者表演的完成就是整个活动的结束，其实反馈和评价的作用不亚于前面两个部分。无论是在角色扮演还是竞赛的过程中对学生英语水平刚好精确的驾驭是最终目的，并且要对新出现的问题刚好的予以重视和解决。在活动和竞赛中可以设立一等奖二等奖优秀奖等奖项来刺激学生的主动性。对成功组的嘉奖与表杨，对失败组的激励与引导，这些都是与实践活动胜利与否休戚相关的。四、循环、可持续活动的建立在上一次实践活动结束后，要刚好的奖学生凸显出来的问
11、题予以解决，并对学生各方面的实力提出新的目标，在新目标的指导下再设计下一次实践活动的内容和方法。这样实践活动和学生的实力水平结构便能够可持续的发展。 2023年小学英语综合实践活动安排 篇4 一、工作思路接着坚持以基础教化课程改革为中心，围绕课程改革的推动和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化探讨、指导、管理、服务的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。接着围绕学校在课程实践中的难点和重点问题绽开细致而又深化的探讨，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，逐步探究信息技术与学科整合的教学
12、探讨，全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探究。主动挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教化特色。二、教学内容及课时支配根据省、市文件精神，结合我校实际支配如下：1、高一年级劳动与技术课以劳动与技术课本为依据设计教学，也可开发自编教材或综合实践活动主题，需将方案报学校教科室备案。每周一课时。2、高二、高三年级劳动与技术以综合实践活动为主、劳动与技术课本为辅设计教学。每周一课时。三、主要工作(一)主动落实课程常规，夯实课程实施基础1.理性分析我校的实际状况，引导学校和老师加强对综合实践活动实施方面的探讨，落实课程安排。2
13、.开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。3.完善教研组建设，优化师资配置的方式。主动推动学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的实力和水平。4.广泛征集学校在课程建设中形成的优秀阅历，并组织相关的评比活动(老师案例、课堂指导设计、安排总结等)，渐渐丰富我校中学综合实践活动实施策略。6.接着开展教学实践周活动。7.主动探究信息技术与学科整合的教学探讨(二)组织多项教研活动，提升课程理解水平1.接着开展再学习课改理念，再反思课改行为以及课堂教学有效性为主体的研讨活动。进一步学习贯彻教化部一般中学课程方案(试验)、一般中学综合实践活动实施
14、与管理等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和艰难性的相识，熟识相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高老师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。2.引导参加综合实践活动教学的老师努力学习现代信息技术，促进老师队伍信息素养的养成，主动探究信息技术与学科整合的教学探讨，提高老师应对新课程改革的适应实力。3.坚持每月一次的教研活动和不定期举办的主题沙龙研讨，营造良好的学术氛围，为参加综合实践活动教学的老师供应沟通和研讨的平台。4.引导老师进行综合实践活动案例分析，增加对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学
15、工作。5.接着组织中学老师亲密关注中学综合实践活动课程实施状况。(三)主动开展探讨工作，提高课程实施实力1.进一步稳固综合实践活动课程的探讨团队，开展课题探讨式的课程试验，紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动探讨，积累可行性阅历，为整体推动课程发展供应参考依据。2.加强信息技术与课程整合等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校依据自身发展须要有选择地创建课程与教学特色。4.加强对综合实践活动的评价探讨，进一步完善学生的学业评价体系。5.关注中学课程改革的发展状况。 2023年小学英语综合实践活动安排 篇5 综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它
16、的最高宗旨和核心理念是为了每个学生的发展，因而它是一门基于学生的干脆阅历，亲密联系学生的自身生活和社会生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践实力的培育发挥着巨大作用。基于以上相识，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动安排如下：一、指导思想：以基础教化改革与发展纲要的要求为目标，通过实践活动，增加学生探究和创新意识，学习科学探讨方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培育学生收集处理信息的实力，增长科
17、普学问，增加社会交际实力、实践实力及合作精神。2、使学生在参加活动过程中，感受科学的魅力，体验胜利的欢乐，增加自信念。3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口实力，从而开发与创建潜能，培育创新精神。三、活动理念：1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的欢乐并健康成长。2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使学问与实力得到拓宽、发展与升华。3、在实践中学实践：实践是学问教化与技能教化高效融合的关键，是课程胜利实施的重心。4、在生活中学生活：生活实力是生存之本，是学习之源，它干脆关联学生的终身发展，因而意义深远。5、在探讨中
18、学探讨：探讨是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它干脆着眼于学生科学素养的提高是不行忽视的发展目标。四、内容规划：主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进社会;4、体验生活。五、实施策略：1、宏扬主题：综合实践活动强调亲历实践，深度探究因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参与活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参加胜利带来得满意，实现主动发展。2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。3、加强合作：相识
19、和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生实力得到熬炼、合作精神得到培育，参加合作及竞争意识得到增加，保障了全部学生都在自由的空间中得到充分发展。4、努力创建：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参加，全身心投入，能够充分培育学生的实践实力，尤其是创建实力。六、实施原则：1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深化学习的基础上，已经做好的充分的思想打算，坚持一切从实际动身，实事求是。2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并发展理论，我们将坚持不懈，扎实进
20、行。3、主体性原则：这里包括老师的主体作用以及学生的主体作用，此外还应包含教化本身的主体功能，以全方位保障师生综合素养的提高，做到师生相长。4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将创建一切机会为课程的实施供应条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让教化焕发活力，让学校充溢朝气。七、工作重点1、理念入脑：开展学习培训活动，使老师能深刻相识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特别地位及作用，以保障课程的顺当开展。2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题探讨，促进学生的协调发慌。3、资源开展：课程资
21、源的开发和利用在今日已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度确定着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。我们特殊强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习创建更广袤的空间。4、评价创新：我们的综合活动实践课提倡立足过程，促进发展的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、老师、学校和课程的内在发展动力。八、操作程序：1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展四个活动课题，课
22、题的来源由学生自己提出，老师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。2、制定活动方案：老师和学生一起议定每一个详细的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，有的放矢。3、组织开展活动，老师依据活动方案，结合实际状况，敏捷运用各种方式方法，赐予学生最有效的帮助。老师应尤其注意引导学生的后继思想，体现活动的生成性。4、活动总结：在每次活动结束后，老师必需组织学生进行总结，做出合理评价与反思，帮助学生相识自我，建立自信。 2023年小学英语综合实践活动安排 篇6 一、指导思想：综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运
23、用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。二、学习状况分析：三年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是在体验中探讨，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同
24、伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思索和创新实力。三、课程总体目标：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关
25、切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。四、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写活动资料时，把提高学生的视察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察
26、力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。2.在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨(概括、比较)，要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。五、活动难点：就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。六、实施策略：1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息
27、的实力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见
28、解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的
29、教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。 2023年小学英语综合实践活动安排 篇7 一、指导思想：以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造学校文化
30、为主线，以探究校本综合实践活动特色为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种探讨性活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色。二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨性学习的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分
31、析与处理的方法和探讨探究、试验求证的方法。5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。综合实践活动的总目标是：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。三、主要工作任务：1、构建出以探讨性学习为核心，以信息技术教化为载体，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展的小学综合实践活动基本模式。2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为
32、主要形式，指导学生开展好综合实践活动。3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。4、各年段要制订好学年段的活动安排，争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动，激励以小组合作探究的方式开展活动，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教研组以备查。5、从事综合实践活动指导的老师要虚心请教各学科的老师，教育处会通过有效的方式将全部老师的才智集中起来，对综合实践活动进行协同指导。四、详细工作支配：1、开发综合实践活动的资源。（1）开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，建设好班级图书角，让浓浓的书香充满校内；二是重视信息技术教化，
33、教会学生围绕主题在网上搜寻资料，并结合课本所学，运用软件或网络简洁呈现自己的成果。三是接着完善以科技、艺体教化为特色的各类专用教室和宣扬阵地。四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。五是结合少先队系列活动，如班级生态角、争做升旗手等活动，丰富综合实践活动主题。（2）开发社区资源。一是探究四周的自然状况，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济发展状况；二是主动参与社区社会活动，定期带领学生参与服务活动；三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教化条件建立稳定的综合实践活动基地；四是聘请关切学校教化而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。2、支配好综合实
34、践活动的时间。综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、体育活动、社区服务与社会实践以及劳动技术教化等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。3、确定综合实践活动的主题并制定好实施安排。本学期我校将综合实践活动将围绕创设一个宁静美丽的校内环境主题为主线，以班级为单位开展活动。各班要亲
35、密联系学生的生活阅历和社会发展的实际，围绕上面所供应的活动主题，确定好本班的若干综合实践活动的子课题，并围绕子课题制定好切实可行的活动安排、活动方案，以保证活动有序深化地开展。五、规范管理，提高综合实践活动实施水平：1、建立领导小组。学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教育处详细负责制订学校综合实践活动工作安排，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动状况，综合实践活动课题组老师详细负责课程的开发和探讨工作。2、课程培训学习。组织老师以综合实践活动资源包中的培训材料为主要学习、观摩内容，通过学习、观摩、组内探讨、沟通体会，促使老师进一步了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。另结合研训中心
36、组织的活动，主动选派老师参与，并对培训及观摩活动内容刚好向广阔老师传达，实现互动互强培训目的。3、开展好教研活动。（1）、我们将坚持每月一次的例会活动，刚好分析总结工作中的得失，对探讨过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。（2）、完善综合实践活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，仔细备课、仔细上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每一位学生都能从中学有所获，学有所乐。（3）、为发挥学校综合实践活动骨干老师的模范带头作用。11月份我校将组织开展一次综合实践课开放月活动，届时每一年级举荐一位课任老师上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进老师相互学习、相互提高。（4）、仔细进行总结和评价。
37、通过校内网，力求实事求是地把每一个活动状况、过程、体会刚好、全面地公布。并在此基础上，主动组织全校课任老师结合教学实践和自身的探讨，撰写一文一案，并主动向市综合实践活动研训部及有关杂志、报社投稿。4、加强对综合实践活动的指导。担当综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。（1）在活动的主题、项目的确定阶段，老师应针对学生的文化、科学学问基础及爱好爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。（2）在活动实施阶段，老师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资
38、源，在活动起先阶段，可以结合实例对学生进行肯定的基础训练，帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法；指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的实力。在实施过程中，老师要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习主动性；对有特别困难的小组要进行个别辅导。在实施过程中，老师要留意争取家长和社会
39、有关方面的关切、理解和参加，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教化资源，为学生开展活动供应良好的条件。还要指导学生留意活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自我爱护实力，防止意外的平安事故发生。（3）在活动总结阶段，老师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。5、丰富综合实践活动中学生活动的方式。综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反
40、思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。6、做好综合实践活动过程中的评价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采纳书面考试的方法，可采纳作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、探讨性学习小论文等）评价、展示与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。 2023年小学英语综合实践活动安排 篇8 一、 指导思想：综合实践活动是基于学生的干
41、脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。三年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是在体验中探讨，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机
42、会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，三年级活动资料的形式还是以好玩的嬉戏和制作为主，架桥竞赛、有形态的数、变一变效果好、塑料瓶的妙用……都有相当的童趣，也可以从中取得不少干脆阅历。但是，这些活动都渗透了激发学生探究和独创的内容，也就是要学生探究事物的内涵和本质，要学生独立思索和创新。二、 课程总体目标：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实
43、践实力以及良好的特性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。 4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力 5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。 6、养成合作意识、
44、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。三、 活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写活动资料时，把提高学生的视察力作为三年级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。 2.在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨(概括、比较)，要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。四、 活动难点：就是能够从干脆
45、阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。五、 实施措施：1、活动内容：架桥竞赛、有形态的数、变一变 效果好、塑料瓶的妙用等。 稳定与坚固是看现象，说道理。有形态的数就是探讨数学问题;架桥竞赛基本活动是探讨桥的结构，制作桥的模型，延长活动就要进行有目的的科学试验了;变一变效果好从田忌赛马起先，到玩嬉戏变一变，最终要进行创新的辩论，这明显是要求学生深化思索了。 有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的探讨，进行科学探究，尝试探讨性学习。例如你身上的尺寸就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是探讨性学习。它和传统的做数学题已知、求、解、答不同，是要学生自己找已知，自己探究规律。水的视察和试验则是有目的的科学试验，更是一种探讨性学习。 要学生勇于探究，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探究，而不是等着老师