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1、一年级拼音、识字教学操作策略谈 一年级难教，这几乎已成为所以小学老师的共识。在实行新课改的今日，如何在教学中落实课改理念，这是摆在全部一年级老师面前的难题。今年在用北师大教材的过程中，我们一边教学一边探究，相识到：汉语拼音教学要尽量在嬉戏情境中进行，大量识字的基础是让学生自能识字，具备良好的学习习惯。 一、汉语拼音教学童趣化 我校一年级运用的是北师大教材，去年的老师在教学时，依据本班状况，采纳了两种方式：一是集中学习完汉语拼音后再去识字；一种是依据教材的编排体系，先识字后拼音。那我们原委该用哪种方式呢？为了做到心中有数，我们给学生发放了“学前教化调查问卷表”，经过调查，发觉绝大部分学生都学过汉
2、语拼音，而且有肯定识字基础，于是我们确定按教材的既定体系，边识字边学拼音。在学拼音时，为了避开成为学前班内容的重复，我们一年级老师在新课程理念的指导下，利用集体的才智，以“游玩汉语拼音王国”的形式实施教学。把汉语拼音王国分为“单韵母农庄”、“声母旅游城”、“复韵母佳苑”、“鼻韵母王宫”等几个地方。教学时，我们以观赏风景图（看看图）、相识庄主（谁准音）、合影留念（记住形）、交上挚友（拼音节）等学生喜闻乐见的活动，组织课堂教学。并让基础好的孩子当导游，教那些没上过学前班的同学。老师也有意识地关注这群孩子，帮助他们，使他们不断进步。在活动中，假如有谁走神，老师就以老国王的身份提示他，避开师生之间的角
3、色冲突，便于师生同等对话。 就是那些内容很枯燥的“语文天地”，我们也尽量让它充溢童趣，让学生在故事情境、嬉戏情境中学习学问。如教材33页有四道题：一是把几个人物和名称连起来；二是用手势记住易混的几个声母；三是拼读几种车子的名称；四是拼读双音节词。通过集体备课，我们把它编成一个故事：我们要到丁丁家作客，请你先相识他家的人，把名片和人对上号了才能进门；进门后望见丁丁和哥哥在吵架，原来他们分不清b、d、p、q这四兄弟，请小挚友帮他们想想方法；然后来到院子里，看到四辆车子，谁会拼读，就开着这辆车在教室里转一圈；再往前走，望见一棵“聪慧树”，树上挂满了聪慧果，谁要拼对音节就可以摘到一枚聪慧果。在这样的情
4、境中学习，学生的兴奋之情溢于言表。 二、学生自己主动地识字 小学低年级以识字教学为重点。教材第一册平均每课要认的字大约是十三、四个，假如还是采纳老师教、学生认的形式识记，那确定是费劲不讨好的事。如何让学生轻松、开心地学习这几百个字，我们觉得：教给学生识字方法，培育识字实力，让学生识字尤为重要。 首先是在教学中进行识字方法的渗透。让学生知道有听读识字、借助拼音识字、询问别人识字等方法。在这几种方法中，我们激励学生多采纳拼音识字，因为巩固汉语拼音、自己学会汉字的最好方法。 然后运用自己已会的方法去学习。学习一篇课文中生字是这样的：第一，听一听，记一记。能记住几个字音就记几个；其次、读一读，圈一圈，
5、在不相识的字旁边打上小问号；第三，认一认，记一记，用自己喜爱的方法去识字，记住字音，并把新相识的字旁边的问号擦去，画颗小五星嘉奖自己；第四、说一说，教一教，汇报你用什么方法新学会了哪些字，教大家读一读。通过逐步训练，学生已能用自己喜爱的方法识字，从中体验到识字的欢乐。 另外，我们还把学生识字的空间延长到生活中，拓宽学生识字的范围。我们为学生设计了一个“识字本”，要求学生把每天相识的字记载下来，带到学位来沟通。沟通时，学生把卡片放在展示台上教大家认。一个星期结束，依据识字多少评“星级识字能手”，一个月后，评“星级识字大王”。 三、学生形成良好的学习习惯 新课程提倡开放活跃的课堂，但课堂并不是越活
6、越好，这是我们一年级老师的共识。所以我们认为学生要有良好的学习习惯，必需要形成规范的课堂纪律。如该怎么坐、怎么站、怎么发言、怎么听讲、怎么读书，我们都有严格的要求。但这些要求又不是强加在学生头上，而是用不同形式的嘉奖措施让学生笑着去接受。（1）盖奖章：每个老师都有巧嘴花、守纪星、小旗手、金苹果、笑脸娃的奖章，学生每人一份“奖章记载表”，贴在语文书上，每周依据奖章多少来发喜报；（2）贴小照片：一周或两周一个教化重点，表现好的就把小照片贴在评比栏上；（3）每人一份成长卡，记载孩子在家和在校的表现，主要是自评，也可以老师评、家长评、同学评，增加学生的自办法识；（4）逐步削减奖章，多用口头表扬，依据每天的总体表现来评价：优秀、良好、进步、加油。 （5） 学习当小老师：面对大家，声音洪亮，会评价他人，能用不同的形式组织大家学习。 一句话，在汉语拼音和识字教学中，我们都留意创建机会，使学生自主学习。苏霍姆林斯基说过：“教学和教化的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力气和可能性，使他们感到在脑力劳动中取得胜利的喜悦。”因此，在以后的教学中，我们也应创设学生获得胜利的机会，使学生体验和享受胜利的欢乐。对学生学习刚好进行激励性评价，它会使学生的心理起一种震撼作用，创建思维的闸门会逐步洞开。