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1、高中语文林黛玉进贾府说课稿模板一、说教材一教材的地位林黛玉进贾府是新课改语文必修三第一单元的一篇重要讲读课。本单元是小说单元，是文学作品阅读观赏实力训练序列中的训练阅读观赏小说的实力重点篇目。构成本单元的三篇讲读课文和一篇选读课文，兼及古今中外。本课属于中国古典小说，拟重点说明两点：阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法，激发学习爱好。林黛玉进贾府重在研讨环境、人物表现艺术。二教学目标我设置本课的教学目标有三个：1、学问与实力(1)、结合课文阅读使学生了解红楼梦的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。(2).从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。(3).理
2、解环境描写的特点和作用。(4)、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细微环节描写把握人物性格的实力。(5)、分析形象，培育学生良好的分析习惯和学问迁移地实力。2。过程与方法先让学生观看影片，初步对红楼梦有所了解，在此基础上让学生知道古代小说的发展趋势，以及红楼梦的社会地位。再组织学生阅读课文，找出对林黛玉，贾宝玉和王熙凤描写的语句，并加以分析，了解他们的性格特点。最终学会如何进行人物描写，以自己的同桌为例进行试笔。3.情感看法与价值观(1)学生在研读小说过程中，培育审美观，领悟人物的美感。(2)引导学生分析古代小说中人物形象的写法。(三)教学重点：1.了解林黛玉，贾宝玉和王熙凤的性格特点2.观赏精
3、彩的人物语言3.学习文章围绕中心事务运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造特性化人物的笔法(四)教学难点：1.提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的实力2、体会作品如何依据人物外貌描写来体现性格特点二、说教法及依据1、拓展学问，构建开心教学法国外有一种较先进的教学方法开心教学法，主要特点是从学科特点动身，通过新奇的教学形式，以创设充溢活力的教学过程为目标，让学生在愉悦的心境状态中，实现认知与情感、理性与非理性的统一。小说单元教学时，遵循教学方法亦要改革的指导思想，摒弃传统的“念经式”的教学模式，汲取国外“开心教学法”的特长，教法求活，视野当阔为重点。2、直观展示法：第一红楼梦人物众多，错
4、综困难，搞清晰人物之间的关系对于把握人物性格征有着重要意义。其次，贾府建筑的规模即黛玉进贾府的路途是引导学生读小说的主要线索，利用现代技术手段，将人物关系和贾府建筑制作成图片，可以帮助学生更直观地把握小说内容。3、探讨性学习法新课程标准指出必需转变学生的学习方式，要提倡“自主、合作、探究的语文学习方式，变更学生的学习观念、看法、习惯，激励学生想象、质疑、发觉、创新”等，在授课中我尝试引导学生进行探究性学习，而详细到本文的三个课时中，体现在自寻资料上和人物性格分析上，分两个步骤进行：第一步：学生通过看电视片段、预习、自主探究。结合老师简介的红楼梦的基本情节，领悟其内涵。其次步：合作探究。方法是分
5、小组探讨，课堂沟通，通过探讨沟通，相互探讨解答，在老师的点拨下，概括主要人物的性格特征。4、仿写法“限制论”告知我们要实现有效限制就必需“要有反馈”，而且反馈越刚好越好，因此要设计“仿写法”：即将小说里学到的人物描写方法用在小作文练习中，即对熟识的人物进行描写，突出人物的性格特征。三、说学法：在当今信息时代，现代教化所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教化者学到学问，而是如何使他们学会学习，正如埃德加。富尔所说：“将来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”叶圣陶先生也说“凡为教者必期于达到不教”。因此，加强对学生的学法指导尤为重要。这也符合新标准指出的，必需转化学生的学习方式。本
6、课在学生学习方法上力求体现：1、重视自学指导。学生是以学习为主要任务的人，老师教给学生的学习方法，是想让学生成为学习的主。2、师生共创，设立情境。为了让学生绽开充分的联想，还可以借助音乐、图片等形式，供应与新课题有关条件，创建适当的情境，激发学生的想象空间。并创建共同研讨的氛围，让学生亲身经验发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体验探究胜利的欢乐，养成他们对于优秀文学作品细细品读的习惯。四、概说教学程序本课题共设三课时，本说课内容彻重第三课时。简介第三课时前的内容。课前预习：课前组织学生利用课件的“影视观赏”观看红楼梦的录像片断林黛玉进贾府。第一课时教学要点：1.单元阅读导言。2.介绍红楼梦和
7、曹雪芹。3、前五回内容介绍：其次课时教学要点：1.组织课堂研讨：贾府与别家有何不同?2.明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。第三课时：教学要点1.师生共同探讨课文出现人物形象重点是王熙凤、贾宝玉和林黛玉的性格。2.学习古代小说中刻画人物的方法。教学过程：第一课时教学要点:1.了解<<红楼梦>>小说简介和作者2.了解小说中人物关系等教学设计:一.导入<<红楼梦>>是一部旷世奇书,是中国古典小说的高峰,这本书能把你带入一个五彩斑斓的艺术世界,令你徜徉其中,流连忘返.今日,就让我们一同走进五彩缤纷的世界.二.解题1.作者-曹雪芹名,字梦,号雪芹,清
8、代小说家.先祖原为汉人,后投入满族正白旗.曾祖父,祖父,父亲和叔父相继出任康熙时代的江宁织造,雍正年间家产被朝廷抄没,举家北迁,曹在贫困潦倒的生活中,呕心沥血,写成了<<红楼梦>>前八十回.2.<<红楼梦>>-<<林黛玉进贾府>>本文节选自第三回,第一回,通过女娲补天,木石前盟两个神话故事开篇,定下了爱情悲剧的基调.其次回,冷子兴演说荣国府简洁介绍了贾府中的人物关系.第三回,林黛玉进贾府对贾府中人物,贾府环境进行干脆描写.第四回,葫芦僧乱判葫芦案介绍了贾,史,王,薛四大家族的关系.第五回,是全书的总纲,通过贾宝玉梦游太虚幻
9、境,利用画册,判词以及歌曲的形式,隐喻而含蓄地将<<红楼梦>>众多主要人物和次要人物交代出来3.贾府关系谱4.史王薛府与贾府的关系王狗儿是王夫人孙子辈。王狗儿的祖父是王夫人的父亲认的连宗宗侄，与王夫人平辈。王狗儿的妻子刘氏是刘姥姥的女儿封肃是甄士隐的岳父。甄士隐是香菱的生父，香菱后来做了薛蟠的妾。邢岫烟是薛蝌的妻。薛姨妈姓王，是王夫人的妹妹5.金陵十二钗人物:林黛玉薛宝钗史湘云贾元春贾迎春贾探春贾惜春妙玉王熙凤巧姐李纨秦可卿6.简洁叙述<<红楼梦>>情节大意及其结局和其主旨它以贾史王薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,着重描
10、写贾家荣宁二府由盛到衰的过程,揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐,相互倾轧,暴露了他们残酷地剥削压迫劳动人民的罪恶,歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和默写奴仆的抗拒行为,反映了当时社会冲突和阶级斗争对封建礼教等地主阶级的传统思想进行了批判.三.作业诵读课文其次课时一.整体感知1.诵读课文,订正音字2.文章的整体结构一.(1):林黛玉到贾府二.(2-4):写她所见到的人三.(15-16):黛玉的住处二.分析文章中的环境描写,有何作用明确:环境描写主要是通过林黛玉的所见带出的.1.“忽见街北蹲着两个大石狮子匾上大书敕造宁国府五个大字”说明:荣国府既贾家地位尊贵.2.“进入垂花门挂着各色鹦鹉画眉等鸟雀”说
11、明:贾家是一个贵族大家.3.“亦出了西角门,往东过荣国府正门,.且院中随处之树木山石皆在”说明:这是一个士大夫家族.4.“进入堂屋中,抬头先望见镶着錾银的字迹”说明:这又是贵族之家.5.“临窗大炕上铺着猩红几上茗碗瓶花具备”说明:表现了其家的豪华.6.“到了东廊三间小正房内亦是半旧的青缎靠着背坐裤”说明:雍容大度.这几处环境描写表现了贾府显赫名贵的社会地位和豪门贵族的气派,并通过环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源(敕造)同时贾府的豪华建筑,贾府的奢侈生活,也使人们对日趋没落的封建社会有了更进一步的相识.再者,人物性格和生活情趣的写照;最终,为人物活动,情节的绽开供应场所.第三课时分析人物形象一.
12、王熙凤1.王熙凤的出场是<<红楼梦>>中极其精彩的一笔,她的出场有何不同?明确:先声夺人;未见其人,先闻其声.2.这种出场方式表现了什么?明确:与当时“敛声屏气,恭肃严整”的气氛极不协调,显得有点张狂,无礼,不守规范.3.接着对其肖像进行了描写,包括哪两方面?各有什么特点?表现王熙凤怎样的性格特点?明确:包含服饰何容貌两个方面服饰:珠光宝气,雍容华贵示意了她对物质享受的无厌的追求,也示意了她在美丽的外表之下,掩盖着庸俗,刁钻何狡鲒.4.贾府对王熙凤的介绍有何特点?能表现什么?明确:贾母的介绍完全是一种戏谑的口吻,一种随随意便开玩笑的口吻,完全没有一种长辈的架子何威历.表
13、现王熙凤深得贾母的宠爱,也表明白她在贾府的地位.5.接下来,写王熙凤和林黛玉见面时动作,语言,神态有何改变,表明白她怎样的性格特点?明确:笑-拭泪-转悲为喜表现她见风使舵,擅长逢迎,工于心计,八面玲珑,一切对贾母察言观色行事.询问-关照-叮嘱动机是巴结讨好贾母,也显示自己有地位.捧茶果-放月钱-拿衣料表现王熙凤精明能干,处事利索.总之:从这些描写中可以看出王熙凤精明能干惯于玩弄权术,刁钻狡猾,眀是一盆火,暗是一把刀,擅长见风使舵,擅长阿谀奉承,因而深得贾母的欢心,从而独揽贾府大权,成为贾府实际掌权者.判词:凡鸟偏从末世来,都知仰慕此生才.一从二令三人木,哭向金陵事更哀.歌词:机关算尽太聪慧,反
14、算了卿卿性命，死后性空灵.家富人宁;终有个家亡人散各奔腾.枉费了意悬悬半世心;好一似,荡悠悠三更梦.忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽.呀!一场高兴忽悲辛.叹人世,终难定!二.林黛玉1.课文开头写林黛玉“弃舟登岸”时,她想到了什么?是一种什么样的心态?表现怎样的性格特点?现实缘由?明确:心态:“步步留心生怕被人嘲讽了他去”性格:到处当心谨慎缘由:从今她要过一种寄人篱下的生活2.林黛玉的性格主要通过一次推饭,两次谈书,三次让座表现的,各自说明白什么?明确:一次推饭说明:知书达理,待人接物到处当心两次谈读书说明:两次对比她不矜持,不张扬,不想抬高自己三次让座说明:她绝不轻易行事,表明她到处持重时时谨慎
15、,这也是她寄人篱下的反映.3.对黛玉的语言,行动的描写之外,还有一处肖像描写,表明什么?明确:美貌,多病,体弱多病判词:可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。歌词:一个是莨苑仙葩,一个是美玉无暇,若说没奇缘,今生<<枉凝眉>>一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕.若说没奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化?一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂.一个是水中月,一个是镜中花.想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏!三.贾宝玉1.侧面勾画,表明什么?明确:王夫人的话是黛玉母亲生前的话介绍了一班人对宝玉的看法何他在贾府中的地位.贾府内外很多人对宝玉持贬斥看法.2
16、.两首<<西江越>>词表明什么?明确:这两首词形贬实褒,说明他是封建阶级的一个叛逆.3.肖像描写:宝玉出场后有两次想象描写是怎样一个形象?明确:在黛玉看来:宝玉是各眉清目秀,英军多情,风流倜傥的年轻公子,不但看不出有什么惫懒与懵懂,而且感到有似曾相识的眼熟感,因而产生了亲切感4.语言,行为分析有什么特点?明确:“这个妹妹我曾见过的”“登时发作起痴狂病来”分析:确如王夫人所说,一时甜言蜜语,一时疯疯癫癫,一时有天无日,表现出他痴疯的言语,傲慢的行为.总之:贾宝玉时封建贵族家庭的叛逆者,他具有反对封建束缚,要求自由同等的思想,他蔑视世俗,卓然独立的种种表现反映了他对封建礼教和封建道德抗拒.四.课文人物的刻画方法详写:林黛玉,贾宝玉,王熙凤略写:邢夫人,王夫人等实写:贾母,王熙凤等虚写:贾政,贾赦等独写:宝玉等群写:迎春,探春等薛公薛姨妈女：薛宝钗子：薛蟠子：薛蝌女：薛宝琴封肃是甄士隐的岳父。甄士隐是香菱的生父，香菱后来做了薛蟠的妾。邢岫烟是薛蝌的妻。薛姨妈姓王，是王夫人的妹妹