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1、五年级上册美术教案-第1课,肖像艺术人美版 肖像艺术基于标准的教学设计 教材来源：小学五年级美术教科书人民美术出版社2017年版 内容来源：小学五年级美术（上册）第01课 主 题：肖像艺术 课 时：共1课时 目标确定的依据 1. 课程标准相关要求 观赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与探讨，用简洁的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品额感受与理解。 2.教材分析 本课属于“观赏评述”学习领域。本课教材中选取的作品，虽然描绘方法不同，创作媒才不同，年头不同，但都具备形神兼备的特征，都是能够打动观众的优秀作品。本课中涉及的肖像艺术以中国艺术家为主，西方艺术家
2、的为辅，以富有中国文化内涵的作品为观赏目标。 3.学情分析 学生在之前的学习中参加了很多观赏、评述活动，积累了肯定的观赏和评述阅历，能够从作品内容、变现形式、人物神态、作品内涵等方面进行评述。但是，本课是以单个人物出现在画面中，与有肯定情节的作品相比，评述起来还有肯定难度的，这就须要老师在观赏方法和评述技巧上赐予学生帮助。 教学目标 1.相识不同风格的肖像作品，了解优秀的肖像作品要具备形神兼备的特点，知道肖像作品的评述方法。 2.通过观赏作品，体验画家的创作意图；通过小组探讨、老师指导等方法，相识、了解肖像艺术。 3.通过对比观赏，激发学生对艺术的酷爱之情，培育学生擅长发觉艺术中的真善美，形成
3、良好的审美价值观。评价任务 1. 感受肖像作品中体现出的形与神，学会用文字对作品进行评述。检测目标一的达成。2. 通过小组探讨、老师指导等方法，相识、了解肖像艺术。检测目标二的达成。3.通过对比肖像作品，理解作品内涵，将自己的感受通过文字表述出来，发觉艺术中的真善美。检测目标三的达成。教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话导入 激趣导学 2分钟 老师通过语言魅力，感染学生，激发学生学习本课的爱好。 环节二 学习肖像 相关学问 10分钟 活动一 （3分钟） 1.通过嬉戏“视力大比拼”，学生初步依据眼睛推断人物身份。 2.视察老师展示的美术作品，依据眼睛部分的特写分析肖像作品所表现的
4、人物身份。（完成目标一） 1. 能正确识别不同身份人的眼睛。2. 能通过视察找出人物特点，感受肖像艺术不同的美。（评价任务一） 活动二 （5分钟） 引导学生深化视察作品，探究作品艺术内涵；依据你视察到的四幅作品内容，推断作品中人物的年龄、生活年头、生活状态是怎样的，他们的性格是怎样的，猜想一下他们的经验。（完成目标一） 通过大胆猜想、细致视察画面，表述直观感受。（评价任务一） 活动三（2分钟） 分析、归纳观赏方法。提问：为什么同学们能从一幅不会说话的肖像作品中对人物有这么多了解？说说你是怎样的。（完成目标一） 共享自己的观赏方法。（评价任务一） 环节三 感悟肖像 作品中人物的 内心世界 6分钟
5、 活动一（1分钟） 请学生仿照肖像作品中人物的动作和表情，体会肖像作品中人物神态与动作的联系。（完成目标二） 能仿照并体会人物动作与表情。（评价任务二） 活动二（4分钟） 说一说，在仿照人物动作和表情时有什么心理感受。（完成目标二） 1. 能揣摩人物的心理改变。2. 能总结作品中人物心情。（评价任务二） 活动三 （1分钟） 了解中外艺术家。（完成目标二） 能感悟艺术家的生平及艺术特色。（评价任务二） 环节四 学习评述方法 尝试评述作品 引导学生对作品进行评述。张卿子像 （完成目标三） 能分析艺术作品，学习观赏方法。（完成目标三） 环节五 艺术实践 14分钟 1.学生分小组深化观赏教材中的美术作品，每组一幅。2.组织学生小组汇报观赏结果。（完成目标三） 能依据填写的观赏卡汇报观赏结果，其他小组成员补充。（评价任务三） 环节六 展示评价 拓展升华 8分钟 1.评比班级最佳鉴赏师，作品互评、自评、师评。2.拓展升华，补充艺术作品的时代背景及作品背后的故事，丰富观赏活动。（完成目标三） 大胆表达自己的想法及感受，能对不同表现形式的肖像艺术作品进行观赏，评述。（评价任务三） 附：板书设计 肖像艺术 眼神、肢体语言