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1、课堂教学设计课题 肖像艺术教时|11执教1日期第1周教学目标教学目标1、能从观察人物眼神来判断人物身份2、了解艺术家简介，欣赏艺术家作品，做好记录，3、选一件你喜欢的作品，根据收藏卡内容记录下来二、教学目标的制定依据1 .内容分析本课属于“欣赏评述”学习领域，欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美 术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行 分析，表达对美术作品的感受与理解。2 .学情分析学生在之前的学习中参与了许多欣赏、评述活动，积累了一定的欣赏和评述经验， 能够从作品内容、表现形式、人物神态、作品内涵等方面进行评述。但是，本课 是以单个人物出现在画面中，与有一定
2、情节的作品相比，评述起来还是有一定难 度的，这就是需要教师在欣赏方面和评述技巧上给予学生帮助。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.开放式 导入小故事分享给大家。欣赏各种艺术表达方式的肖 像，大家发现他们形象有着什 么不同表现形式吗？画家抓 住了哪些特点？下面我们一 起学习新课肖像艺术。预设：学生回答积 极，教师应抓住重 点。预设：孩子对表现 形式可能不太理 解，教师给予提 示，如油画、国画、 版画等等。2.核心过 程推进一、我来考考大家：你能通过 人物眼神判断出这些人物的 身份吗？选择医生、歌手演员、农民 并且学生要说出为什么选择。 老师点拨，肖像中眼神的重要 性预设：孩子对如何 表现
3、人物神态可 能有些陌生，教师 给予引导，如（如 何表现父亲的受 苦受累？用脸上 的皱纹等等）二、欣赏，评述 欣赏大师简介 曾鲸、靳尚谊、李焕民、潘鹤、 毕加索、丢勒第二课时三、艺术作品赏析张卿子图轴曾鲸（明代） 从张卿子的动作和神态你觉 得他是什么性格的人？ 青年女歌手靳尚谊 艺术家抓住了彭丽媛什么样 的神态进行刻画？出示两张 彭丽媛不同时代的照片，提问 这是2015年彭丽媛的照片， 看看她与29年前国中的形象 比较变化大吗？总结：抓住模特的外形特征， 通过模特的眼神、动作、身体 语言表现人物内在气质、性 格、思想、感情并使观者产生 共鸣，这样的作品就是形神兼 备的优秀作品。预设：只看图片孩 子们可能不认识， 结合故事或不断 提示来引导孩子。预设：学生回答出 各种各样的答案， 教师应及时提示 并总结3.开放式 延伸教师补充艺术作品的时代背 景及作品背后的故事，丰富欣 赏活动。将欣赏深入学 生心灵，与作 品产生共鸣。作业设计欣赏了这么多作品，你一定有很多对作品的感受，把它记录在卡片上做永久的珍藏吧！作业要求：作品题目、作者姓名作品表现形式、创作年代人物外貌、神态、特征对作品的理解、体会板书设计反思重建