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1、2022年事物及其发展是对立统一的教学教案 （一）学问目标：1、通过教学，使学生对冲突的概念有较为深化的理解，并能通过多种实例对冲突的概念加以说明，“对立”，“统一”的基本含义要求识记 （二）实力目标：1、应着重培育学生辩证思维的实力，要留意培育学生抽象思维的实力，初步了解和驾驭“详细抽象详细”的科学方法 1、冲突的含义 （导入：）马克思主义唯物辩证法认为，事物的联系是普遍的客观的，整个世界就是一个普遍联系的有机整体，而这种普遍联系的根本内容，就是事物内部和事物之间冲突双方的联系，事物都是一分为二的，没有冲突就没有世界，人们相识世界，就是相识事物的冲突；人们改造世界就是解决事物的冲突，冲突分析
2、的方法是人们相识世界和改造世界的根本方法，所以，从今日起我们来学习唯物辩证法第三大规律：对立统一规律，也就是冲突规律。（讲授：） “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”南北朝，王藉，入若耶溪 “茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”北宋，王安石 提问，王藉的诗好，还是王安石的好，为什么？（提问）王藉的诗写出了蝉与林、鸟与山、噪与静，鸣与幽二者的动静关系，噪与鸣更衬托出山林的安静，大自然里没有肯定的死寂，也没有肯定的噪动，这种动静关系就是噪与静，鸣与幽的对立的统一，唯物辩证法把这种对立统一关系叫做冲突，冲突是指事物自身包括的既对立又统一的关系，简言之，冲突就是对立统一。同一性和斗争性是冲突的两种基本属性冲突的同一
3、性是，指冲突双方相互联系的性质，它包括两方面的含义：第一，冲突双方相互依存，一方的存在以第一方的存在为前提，双方共处于一个统一中，正如马克思所说的：“假如没有小偷，锁会达到今日这样的完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会有这样精致吗？”再如拿一块吸铁石来说，一块磁铁有南极和北极之分，双方既相互对立又相互依存，不行分割地共处于一个统一体中，失去了其中的一方，另一便利不能存在，假如把它们当中锯开。能得到一块只有南极或一块只有北极的磁铁吗？不能，每块小磁铁又分出了自己的南北极，要是将其一极消逝了，另一极也就不存在了。我国春秋时期的思想家老子提出“有无相生，难易相成”p73其次，冲突双方相互渗透，并在肯定条件下相互转化我们有句俗语“虚心使人进步，傲慢使人落后”这句话就说明白冲突双方相互渗透，并在肯定条件下相互转化。