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1、2022年桂林山水教学设计九您现在正在阅读的桂林山水教学设计九文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!桂林山水教学设计九一、导入课文，学习首节。1、人们都说，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思？请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。2、为什么人们都说桂林山水甲天下呢？桂林的山水究竟有什么特殊之处呢？下面我们就一同去桂林巡游一下，让我们一起走近桂林的山，走近桂林的水，信任游完后，你会有一个满足的答案的。二、初步感知桂林的山水。先让我们伴着美丽的音乐，来观赏一组精彩的桂林山水图片。演示：“配乐观赏”。观赏同时老师做以下文字说明：桂林的山
2、美，水也美，瞧！青山浮水，绿水映山，这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。这是螺蛳山，它多像是一只倒扣着的大海螺啊！象山的夜景多漂亮啊！这是苹果山，它像不像一只又大又圆的苹果。烟雨朦胧的漓江，又是另一番景象。这是雪狮岭，一只多么伟武的大狮子啊，细致看它的眉眼都依稀可辨呢！绿山绿水，让人觉得似乎走进了仙境。嗬！一只多么逼真的大骆驼！漂亮的象山，它可是桂林的象征哟！二、加深对山水特点的理解。一）让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来了解漂亮的漓江。1、介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它犹如一条秀丽的玉带般一路流经桂林、
3、阳朔，始终到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。如诗如画的漓江之所以这么漂亮，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗？结合学生回答板书：（静、清、绿）学生齐读描写三个特点的句子。2、静。1）请同学们来看插图：看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝水纹，简直就像是.，你能不能用一个比方句来形容一下漓江水的静？演示：“桂林的水”。（点击略缩图可放大）让同学们体会漓江不的静。（漓江的水多静啊，像不像一面镜子？山的影子是那么清楚地投在水中。）2）朗读指导：漓江的水多静啊，你能把有关句子读一读吗？朗读指导。（留意“真静啊”，作者发自内心的由衷的赞美）3）在多次指名读后齐背。3、清。1）漓江的水很
4、清，（可以望见江底的沙石）究竟清到什么程度呢？书上只有概括的文字介绍，同学们确定觉得不够形象！想知道漓江的水究竟清到什么程度吗？2）先请同学们来看一幅图片，演示“水中倒影”（在课件中把鼠标放在两幅图片的中间，会出现具体的说明文字。通过这幅图片的观赏，让学生真实地感受到漓江水的清。）3）看了图片，同学们对漓江水的“清”有了很直观的感受，让我们再来看一组详细的数字吧？演示“对比图”：我们可以毫不夸张地说，漓江的水整整比黄河的水清了1000倍，漓江真可谓是水清见底，游鱼可数，景色如画。4）朗读指导：漓江的水清不清？那么我们该怎样朗读来表现呢？5）齐背。4、绿。1）“无瑕的翡翠”是什么意思？2）演示：
5、“半边渡”（在课件“桂林的水”部分中，还有其它的图片，老师可依据须要展示，让学生深刻地感受到桂林水的三个特点。）桂林这里的气候暖和潮湿，有利于植物的生长，所以山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映绿了，看，多绿的水，像不像无瑕的翡翠？5、连读描写三特点句子。这是几个句子？一个还是三个？简要说明本自然节首尾两句，齐读全段。6、本节小结，演示：连续观赏。（在课件“桂林的水”部分点击画面中间的动画。）二）了解桂林的山。1、过渡：漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，不过你可别只顾了低头看水，而望了抬头看两岸美不胜收的山呀！桂林山的特点是什么呢？板书：（奇、秀、险）2、奇。1）齐读“奇”一句。演
6、示“桂林的山”：“象山”、“骆驼山”、“苹果山”、“雪狮岭”。（观赏这些图片时，把鼠标放在图片的中间部分，会有说明文字出现，如不想让学生看到，请不要把鼠标放在中间）语言补充：朝板山、九马画山、八仙过海、月亮山、孙悟空吃仙桃等等。（须要有关这些山的文字说明，请到我的专辑中下载）其实又岂止是这些，桂林奇妙的山看也看不完，说也说不尽。此时此刻在我们的心中只有七个字，那就是“桂林的山真奇啊！”2）指导朗读。2、结合七幅图片，让学生理解山之“秀、险”。3、连读三个特点的句子。三、理解“连绵的画卷”，总体了解桂林山水。1、老师接读：（这样的山.连绵的画卷）“这样的山、这样的水”指哪样的山、水？（围绕、倒映
7、）再加上.，真是美上加美，秀中添秀，像走进这哪儿？2、理解“连绵的画卷”。板书：连绵的画卷什么是“画卷”，“连绵起伏”是什么意思？演示：地图。由桂林到阳朔83千米的漓江，像一条青绸，如一条绿带，盘绕在两岸万点峰峦之间。一路上风光秀丽，奇峰夹岸，青山浮水，碧波萦回，真如同一幅百里的画卷。说它是一幅连绵起伏的画卷真是一点也不过份。3、齐读全段。4、“舟行碧波上，人在画中游。”5、再次演示：“配乐观赏”：看看你有没有在“画中游”的感觉。四、桂林山水歌桂林的山水如诗如画，下面老师要为你们介绍一首诗桂林山水歌，这是诗是闻名诗人贺敬之写的。我们一起来看看诗人眼中的桂林山水是怎么样的。演示：“桂林山水歌”，
8、结合学生特点运用敏捷的手段，让学生通过读感受诗中桂林山水的美。五、总结升华。1、本文写了什么？表现了作者的什么感情？2、你游过桂林吗？你游过什么地方？（让学生畅所欲言，赞美祖国漂亮的山河）桂林美景83千米，一幅多么雄伟的连绵的画卷啊，可这83千米，在我们宏大的祖国960万平方千米的国土上，它又是那么微乎其微，我的祖国漂亮的山河又岂止在于桂林山水，像刚才同学们说的.，都是我们漂亮山河的组成部分，我们的祖国是多漂亮，我们为我们生活在这样一个漂亮的国家而感到骄傲。3、观赏“带”字：最终老师请你们来观赏桂林最精彩，最奇妙的一道风景线。演示：“鉴山楼石刻”让学生依据课件提出的问题充分探讨，找学生代表来回答，对学生进行思想教化。结合学生回答，总结结束全课。