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1、氧气的性质（第1课时）性质活泼的氧气第3课时学案 第2章第一节性质活泼的氧气(第3课时)【学习目标】1驾驭试验室制取氧气的药品以及反应原理；2相识催化剂和催化作用；3学会依据反应物的性质，反应的条件，生成物的性质选择发生装置，收集装置的科学方法【学习重点】1对催化剂和催化作用的相识2学会发生装备与集气装备的选择【学习难点】1学会探究催化剂和催化作用2学会发生装备与集气装备的选择【学习方法】试验探究探讨归纳一、回顾、预习与沟通【旧知回顾】：1、高锰酸钾制氧气的试验步骤及留意事项：（1）查：；（2）装：（在试管口放）；（3）定：将装置固定在铁架台上；（4）点：点燃酒精灯给试管加热（先后）；（5）收
2、：用排水集气法收集气体（待气泡再收集）；（6）移：试验结束后先；（7）熄：最终。2、试验探究题的一般探究步骤：【新知导学】：1催化剂2双氧水制氧气的文字表达式：在双氧水分解过程是二氧化锰是，起催化作用。 二、合作、研讨与点拨活动一、双氧水制氧气试验步骤1、药品：过氧化氢水溶液俗称，为液体，它也是一种常用的消毒剂，家庭和医院用的消毒水经常是其3的溶液，常温下较浓的溶液会缓慢分解成水和氧气，若加热或与二氧化锰（MnO2）混合会大大加快反应速度，快速放出氧气（O2）。试验室常用含过氧化氢的双氧水与在常温下制取氧气。2、原理：反应的文字表达式；对应的符号表达式。在双氧水制取氧气的反应中，加入二氧化锰能
3、加速过氧化氢的分解速率。这种在化学反应中能，但本身的在反应都变更的物质称为催化剂。作为催化剂的物质须满意：（1）能反应速率（2）反应前后不变（3）反应前后不变活动二、3.发生装置ABCDE指出下列各发生装置的名称，并说明用该方法制备气体应符合的条件。A装置，；BCDE装置，；制备氧气所用药品的状态和条件是：，所以用药品抽取氧气的发生装备选择，活动三、4、收集装置指出各装置的收集方法，并说明用该方法收集的气体应符合的条件。F装置，；G装置，；H装置，。氧气的密度和溶解性：，所以氧气收集方法和装置是。5检验与检满 活动四、6、操作步骤(排空气法收集)：（1）组装仪器（2）（3）（4）（5）（6）留
4、意事项：（1）一般先装体，后装体（2）分液漏斗液体放完后三、总结、反思与提升1、作为催化剂的物质须满意：（1）能反应速率（2）反应前后不变（3）反应前后不变2、气体制备的发生装置与集气装置的选择依据？ 3、下图均可以用于试验室用双氧水与二氧化锰的混合物制取氧气。（1）指出仪器的名称：a；b；c。（2）哪一种装置更相宜双氧水制取氧气的发生装置？有什么优点？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1试验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（）A先用手捂住试管，过会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气B用排水法收集，待导气管口气泡匀称连续冒出时，才能收集C加热时，先匀称预热，然后再对准高锰酸钾所在
5、部位用外焰加热D排水法收集氧气后，应先把导管移出水面，再停止加热请结合图10所示试验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称。a；b。（2）写出一个试验室制取氧气的化学方程式，依据该反应原理，可选择图10中(填标号，下同)与组装一套制取氧气的装置。（3）假如用A装置制氧气，则须要作如何改进，为什么要如此改进。管口应略低的缘由；用外焰加热的道理是；你认为该装置还有可能错误的地方？【课后作业】：1、下列关于催化剂在试验室制氧气的改变中的作用的说法正确的是（）A加入催化剂可使生成氧气的质量增加B.二氧化锰只能用作催化剂B催化剂必定加快其它物质的反应速率D加入催化剂，放出氧气的速率增大2、下列
6、说法中不正确的是（）A在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用B氧气的化学性质很活泼，在常温下能与全部物质发生化学反应C细铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体D用排水法可以收集不易溶于水的气体3右图是某学生设计的在试验室用高锰酸钾作原料制取氧气的装置图。(1)写出图中所示仪器的名称：A_B_C_D_E_(2)指出图中的四处错误：_；_；_；_(3)试验起先前，应先检验装置的_，目的是防止装置_。(4)停止加热时，应先_，然后再_，这是为了防止_。我们学习化学时间尽管不长，但已知道有多种途径可以获得氧气。如：A.光合作用B.加热高锰酸钾C.过氧化氢溶液与二氧化锰混合D.(1)信任你在D
7、处还可以写出另一种获得氧气的方法；(2)若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称；试验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，此时发觉水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的缘由可能是（3）试验室用高锰酸钾固体制取氧气大致为下列步骤：a点燃酒精灯，加热试管；b检查装置气密性；c将药品装入试管，塞一团棉花，用带导气管的橡皮塞塞紧试管，并固定在铁架台上；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导管从水槽中取出。正确的操作依次是。(填字母)步骤b的操作与视察到的现象是：；若装置无破损，加热一段时间后，视察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的缘由是；上述试验步骤中
8、，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是；（填序号）其缘由是。(4)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是(选填“甲”或“乙”)；若用丙装置收集氧气，气体应从(选填“a”或“b”)端导入。 制取氧气（第1课时） 课题：课题3制取氧气（第1课时） 学习目标：1、能写出双氧水和二氧化锰、加热氯酸钾和二氧化锰、加热高锰酸钾制氧气的试验原理。2、能说出催化剂的概念，催化剂的作用。3、能说出加热高锰酸钾制氧气的操作步骤。重点：试验室制氧气的方法及试验操作，分解反应。难点：正确理解催化剂的概念，制取氧气的装置选择。学习过程：一：学问链接依据氧气的性质说
9、明:如何检验一瓶无色气体是氧气？仔细阅读课文回答下列问题：1试验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？ 2用什么方法收集氧气？在试验室里要收集一瓶比较纯净的氧气，最好用什么方法？ 3理解催化剂概念应留意哪几个要点？ 二：自主探究1、试验25：过氧化氢制氧气试验编号现象过氧化氢溶液2过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰2、从试验结果分析：试验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？ 3、化学反应表达式：_4、催化剂概念的学习。在化学反应里能_其他物质的化学反应速率，而本身_和_在化学反应前后都没有变更的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点：一变三不变一变：变
10、更_。三不变：本身的_不变，本身的_不变，反应中生成物的_不变。催化剂在化学反应中所起的作用叫做_。（硫酸铜溶液、红砖粉（氧化铁）对过氧化氢的分解也具有催化作用。）探讨：用过氧化氢溶液制取氧气反应条件是什么？ 一）、用过氧化氢溶液制取氧气的装置如下图所示: AB运用时的留意事项：a).分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应当伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出；b).导管只需略微伸出橡皮塞c).气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。d).装药品时，先装固体后装液体e).该装置的优点：可以限制反应的起先与结束，可以随时添加液体。二）
11、、用高锰酸钾制取氧气。试验探究：写出须要的仪器名称。_a.试验原理：_b.留意事项：a).试管口要略微向_倾斜：防止生成的水回流，使试管底部裂开。b).导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。c).试管口塞一团_：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。d).排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶_部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。e).试验结束后，先将_移出水面，然后_：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。c.试验操作步骤：a).仪器组装：先下后上，从左到右的依次。b).气密性检查：先将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出
12、，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。c).装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。d).固定试管：装入药品的试管固定到铁架台上e).点燃酒精灯，加热药品：先使试管匀称受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。f).收集气体：若用排水集气法收集气体，当气泡匀称冒出时再收集；或向上集气法。g).将导气管撤离出水面。h).熄灭酒精灯。检验及验满：用带火星的木条伸入试管中，发觉木条_，说明是氧气；用带火星的木条靠近集气瓶_部，木条复燃，证明已满。仪器的拆卸：按先右后左，先上后下的依次。你能否用七个字总结出试验步骤吗？即：查装-_-_-_-_-熄。三：合作探究探讨：比较用分解过氧
13、化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气，哪一种方法更好？有什么优点？四：学习评价1.试验室用高锰酸钾制氧气大致可分为下列步骤：（1）点燃酒精灯，加热试管；（2）检查装置气密性；（3）装入药品并将装置固定在铁架台上；（4）用排水法收集氧气；（5）停止加热；（6）把试管从水中移出来。正确的操作依次是2在学习中要不断总结、归纳，发觉规律，解题就会简约化。例如，在标准状况下，各种气体的相对分子质量、密度、试验室收集方法如下表所示，通过比较找出规律回答下列问题：气体相对分子质量标准状况下的密度(g/L)收集方法空气291.293氧气321.429向上排空气法二氧化碳441.964向上排空气法氢气20.08
14、9向下排空气法(1)你发觉的规律是；(2)试验室制取氨气(其相对分子质量是17，并且易溶于水)，用法收集。3请写出试验室制取氧气的三个反应原理：（各物质的化学式写在对应的物质下面）五：总结与反思总结本节课内容并由做出反思六：评测包含自我评测、小组评价和老师评价。 2.1性质活泼的氧气（第2课时）学案 第2章第一节性质活泼的氧气(第2课时)【学习目标】1驾驭试验室制取氧气的药品以及反应原理；2知道氧气的工业制法。【学习重点】试验室制取氧气的反应原理【学习难点】试验室制取氧气的反应原理【学习方法】试验探究探讨归纳一、回顾、预习与沟通【旧知回顾】：1.自然界，空气中氧气的主要来源？为何空气中的氧气含
15、量几乎不变？ 2.氧气是一种化学性质的气体，很多物质会与氧气发生反应，并能放出。氧气具有性，是常见的剂。【新知导学】：工业上，制备氧气的原理是，它是依据氧气的不同分别出氧气的。详细的方法是将空气除尘净化，除去和等气体，然后温压，使空气变为态。再逐步限制温度液体空气，使沸点较的液态先蒸发出来，余下的是沸点较的液态。以上过程属于改变（填“物理”或“化学”）。得到的液态氧气为便利运输和运用，一般存储在色的钢瓶中。二、合作、研讨与点拨活动一、（一）。工业制氧气的方法与原理工业制氧气的方法是原理此过程发生的是改变（填物理或化学）活动二、（二）.试验室中制取氧气（1）药品问题探讨：下列哪些物质有可能用来制
16、取氧气？说明理由。KClKMnO4H2O2MnO2H2ONH3归纳：没有氧元素的物质（填“可能”或“不行能”、下同）产生氧气，含有氧元素的物质产生氧气。试验室中常用；或和的混合物为原料制取氧气。（2）试验室反应原理高锰酸钾（KMnO4）制氧气高锰酸钾是色晶体，其溶液为色，是常用的消毒剂，受热很快分解而放出氧气（O2）。反应的文字表达式；对应的符号表达式。依据反应的原理我们采纳什么样的反应装置呢?（3）发生装置选 （4）收集方法及装置选 留意：确定收集方法的依据是问：排水法收集气体时可能过集气瓶口有没有气泡逸出推断气体有没收集满，但假如是排空气法如何知道所得气体有没有收集满？是不是氧气？（5）检
17、验方法：将放在集气瓶中，若，证明是氧气。（检验物质的一般方法：用什么怎么做什么现象什么结论）（6）验满方法：排水法：当集气瓶口的边缘有向外冒出时(或当集气瓶中已无水时），证明已收集满。向上排空气法：将放在集气瓶口，若，证明已收集满。（7）放置方法：盖上毛玻璃片，（“正”或“倒”）放在桌子上。倒放在桌面的缘由：演示试验演示高锰酸钾制氧气归纳：1。试验步骤（1）查：；（2）装：（在试管口放）；（3）定：将装置固定在铁架台上；（4）点：点燃酒精灯给试管加热（先后）；（5）收：用排水集气法收集气体（待气泡再收集）；（6）移：试验结束后先；（7）熄：最终。2.用高锰酸钾制取氧气的留意事项：装置留意事项：
18、（1）试管口应略向，其目的是为了。（2）试管应放一小团，其目的是。（3）导气管伸入试管内部只能稍出，否则（4）铁夹应夹在试管的。操作留意事项：（5）酒精灯应用对准加热。（6）时起先收集气体，缘由是（7）试验步骤中的（6）（7）不能颠倒的缘由是三、总结、反思与提升1.试验室用高锰酸钾制氧气的留意事项有哪些？ 2.如何对氧气进行检验和验满？ 四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1下列物质中含有氧气的是（）A双氧水B高锰酸钾C空气D液氧2据报道，科学家独创了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推想月球土壤中肯定含有（）A高锰酸钾B氧气C水D氧元素
19、3用线段将氧气的性质和用途连接起来潜水员须要携带供氧装置供应呼吸氧炔焰用于焊接和切割金属支持燃烧液态氧用作火箭的助燃剂太空飞行员须要携带供氧装置炼钢须要氧气4工业上制取氧气的方法是，所依据的原理是，其中气体的沸点较低，首先蒸发，此过程属于（填“物理”或“化学”）改变。【课后训练】1、用KMnO4、KClO3、H2O2三种物质都可制得氧气，说明这三种物质的组成中都含有（）A、氧元素B、氧化物C、氧分子D、氧原子2在试验室在用右图装置也可以收集某些气体，有一名同学欲用它来装置收集O2，则O2应从导管口通入（用管口字母填空）。若在该集气瓶中先装满水来收集O2，则O2应从导管口通入。3.右图是试验室用
20、加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图（1）写出有标号的仪器的名称：（2）试验室制取氧气时，将导管、橡皮塞和大试管连接后，进行气密性检查的方法是，将。假如装置不漏气，则导管口就有，且松开手后,_。（3）试管口塞一团棉花的作用是。（4）反应完毕后试管内的残留固体是。4、请依据下列装置图，回答有关问题：(1)试验室用A装置制取氧气的文字表达式为(2)试验室制氧气，可选用的集气装置是(填字母)。(3)试验室收集氢气可用D或E装置，可推知氢气物理性质(4)试验室用C装备收集氧气时，验满的方法是 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页