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1、宝华中学九年级化学教学案第（7）份1课题：课题：2.12.1性质活泼的氧气性质活泼的氧气第第 1 1 课时课时班级：姓名：教学要求教学要求基本要求：1.知道空气的成分及所占有的体积2.掌握氧气的物理性质和化学性质，掌握铁、碳、石蜡在氧气中燃烧的现象3熟练书写物质与氧气反应的文字表达式，知道什么是氧化反应，掌握氧气的用途提升要求：1.通过观察演示实验，提高学生的观察能力。2.初步形成“性质决定用途，用途体现性质”的化学思想。教学重难点：教学重难点：氧气的化学性质教学设计教学设计课前准备：课前准备：1.空气的成分：空气中体积分数含量最多的气体是_，其约占_，其次是_，约占，稀有气体（如氦He、等）
2、约占，二氧化碳约占，其他气体约和杂质约占。2.写出下列反应的文字表达式。铁丝在氧气中燃烧木炭在空气中燃烧蜡烛在空气中燃烧教学过程：教学过程：一、新课引入一、新课引入将带火星的木条放入集气瓶住观察现象，你看到了：，这样气体是化学式。一、认识氧气的性质（一）氧气的物理性质1、通过你的积累你已经知道的氧气的性质：在通常情况下，氧气是一种_色_味的气体，氧气_ _ _溶于水（水中溶有水生生物生存所必需的氧气）。2、通过观看视频和讨论，你对氧气物理性质新的认识：密度比空气_，（盛有氧气的集气瓶放在桌面上）液态氧为_色，固态氧为_色。液氧通常放在色的钢瓶里。（二）氧气的化学性质项目操作及注意事项在氧气中的
3、现象在空气中的现象结论：符号或文字表达式木炭在氧气中燃烧用夹住木炭，在空气中点燃后，再将点燃的木炭放入，由而缓慢伸入。蜡烛在氧气中燃烧将蜡烛固定在，在空气中点燃后，将燃着的蜡烛由上而下缓慢伸入。铁丝在氧在状的细铁丝末端系，用夹住宝华中学九年级化学教学案第（7）份2气中燃烧铁丝并点燃末端的，待时，将他们由上而下缓慢伸入集气瓶，预先在集气瓶底加（或），防止。硫在氧气中燃烧用装硫粉反应后往集气瓶中加入高锰酸钾（KMnO4）溶液，可以看到。检验二氧化硫气体常用，现象是。结论结论：可燃物在：可燃物在燃烧通常比在空气中燃烧通常比在空气中，氧气的化学性质比较的活泼，氧气的化学性质比较的活泼，具有具有。（思考
4、）如何检验某气体是不是氧气？如何区分两集气瓶中哪瓶是氧气，哪瓶是空气？2氧化反应：（1）常见的缓慢氧化：、。（2）一般的燃烧与缓慢氧化的相同点：,不同点：3氧气的用途氧气的重要用途有和等。（思考）怎样防止物质与氧气发生反应？目标检测题：目标检测题：【基本教学要求题】【基本教学要求题】：1下列说法不正确的是（）A氧气是无色.无味的气体B氧气是由氧元素组成的C氧气具有可燃性D氧气跟物质反应时都能发光.放热2下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）A铁丝B木炭C红磷D蜡烛3下列反应不属于缓慢氧化的是（）A动植物的呼吸作用B铁制品锈蚀C食品腐烂D电灯发光.放热4.按如图所示进行实验，不能
5、得出的结论是（）A氧气具有助燃性B氧气密度比空气大C分子在不断运动D氧气不易溶于水宝华中学九年级化学教学案第（7）份3【提升教学要求题】【提升教学要求题】：1下列实验现象描述错误的是()A镁带在空气中燃烧生成氧化镁B硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰C铁丝在氧气中燃烧火星四射D蜡烛在氧气中燃烧发出白光2.下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试完成下列问题：（1）A 图中，夹持木炭的工具是_；燃烧停止后，取出余炭，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是_。（2）B 图中，取一小块木炭放在火焰的_部分迅速烧红；C 图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是_。3.现有 A、B、C、D 四种物质。
6、A 是无色无味的气体，B 在 A 中剧烈燃烧，火星四射，放出 大量热，同时生成一种黑色固体 C。D 是一种有刺激性气味的气体，把 D 通入紫红色的高锰酸钾溶液中，高锰酸钾溶液褪色。试判断 A、B、C、D 各是什么物质，请将答案填在空格内：A 是；B 是；C 是D 是。直击中考直击中考2007.8.下列排序正确的是A 选项对吗？为什么？2007.9.下列对实验现象的描述或实验操作正确的是A红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B点燃或加热可燃性气体前，检验其纯度C10.0mL 酒精与 10.0mL 蒸馏水混合，溶液的体积为 20.0mLD用高锰酸钾制取 O2后，应先熄灭酒精灯再从水中取出导气管A 选项对吗？为什么？A空气中物质含量：O2N2CO2由多到少B溶液 pH：HNO3NaClNH3H2O由高到低D硫元素质量分数：Na2SNa2SO3Na2SO4由高到低C金属活动性顺序：由强到弱ZnAgCu