《小班美术教案 颜色妙妙妙.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术教案 颜色妙妙妙.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班美术教案 颜色妙妙妙大班嬉戏科学教案:奇妙妙妙瓶 大班嬉戏科学教案:奇妙妙妙瓶 设计思路： 科学源于生活，生活到处有科学。科学不是抽象说教，科学是在实践中发觉、体验。在设计本课时我力求体现“玩中发觉，活动中体验”的理念，老师的角色从试验的设计者转变到幼儿探究的激发者，为幼儿供应了丰富的探究材料，引导幼儿和科学密切接触，打破科学在孩子们心中的神奇感，培育幼儿对科学的爱好。详细体现在以下三点： 1、科学启蒙意识在活动中生成.我为幼儿设计的活动有自己动手试验，怎样使大于瓶口的物体进入瓶子.小挚友会在操作中发觉有的经过挤压能进去,有的捏一捏能进去.还有后边试验怎样使鸡蛋进入瓶子,为幼儿供应了大量操
2、作的机会,不仅熬炼动手操作实力,还使幼儿体验到玩中有乐趣,玩中有科学,体验到操作带来的无穷欢乐. 2、本着科学从生活中来的理念,我活动选取的材料都从生活中来,是幼儿所熟识的,如鸡蛋积木塑料玩具等等。幼儿对材料本身就有亲切感.能很好爱护儿童的科学启蒙爱好,为活动的丰富多彩和在活动中有所创新做了铺垫.就是最终的活动延长“怎样吸到酸奶”也与小挚友的生活亲密相关。小挚友对吸酸奶有着极大的热忱，倒着“吸”不到，这是为什么，引发他们接着到生活中探究。 3、留意培育儿童的创新意识.在试验前先让幼儿揣测哪些物体能进入瓶子在探讨如何使鸡蛋进入瓶子时,也是先让幼儿大胆揣测哪些方法能使鸡蛋进入瓶子,培育了幼儿的创新
3、意识，在试验方法上也是激励幼儿不拘一格。 活动目标： 1、培育幼儿敢于假设和乐于试验的科学看法。 2、初步视察热胀冷缩现象。 活动打算： 幼儿：每组一个瓶子、鸡蛋（大于瓶口）、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形 、积木、小皮球、海绵、小玩具 。 老师：打火机一个、报纸、镊子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形 、积木、小皮球、海绵、小玩具 。 活动过程： 1、出示奇妙瓶子。 2、幼儿5-6人一组进行试验。 你是怎样把比瓶口大的物品放进瓶子里。 3、让幼儿动脑筋想方法有什么方法让比瓶口大的鸡蛋放进瓶子里，却不破呢？ 4、老师示范“吸蛋入瓶”的过程。 -幼儿尝试着做试验。 活动延长： 出示酸奶瓶问幼儿
4、喜爱喝吗？假如倒着喝能喝到吗？为什么？ 大班角色嬉戏妙妙花店实录分析 视察背景： 大班角色嬉戏妙妙花店里发生的事儿 视察实录一： 童童：卖花喽、卖花喽，瑶瑶：先生，我要买那种花，然后拿花付钱，小小在同同四周劳碌着，文博在折纸。 视察分析： 结合我班幼儿年龄特征的走廊上五彩缤纷的护栏，我们创设了角色嬉戏妙妙花店。多样化的嬉戏材料吸引了幼儿眼球，五彩缤纷的干花、形态各异的花瓶、小型的收银台，练功券纸币，当这些日常物品融入花店嬉戏后，足以激发幼儿参加嬉戏的热忱和欲望，他们在嬉戏中能各司其职，模拟现实生活中的各种角色，花艺师、收银员、顾客之间全部的对话和手头工作都是围围着花店这个主题情境开展的。花艺师
5、的工作是制作和整理花，收银员负责招揽顾客、卖花收钱，而顾客是选择自己喜爱的花并付钱购买。嬉戏时他们能主动主动的参加，嬉戏之外还会在花店外徘徊。 视察反思： 嬉戏初期，由于花店嬉戏形式简洁易操作，嬉戏预设适合大班幼儿年龄特征，情境也很有生活特点，所以幼儿特别感爱好。但幼儿的嬉戏水平和生活阅历各异，有的幼儿能很快的进入嬉戏角色和情境中，也有个别幼儿进入嬉戏速度较慢。这是因为每个幼儿再沿着相像进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。 视察实录二： 小小拿着空瓶子对着瑶瑶买的花按压了3次了，瑶瑶：好香呀！小小：假装我是服务员好不好，同同拿着一张纸币：这是老板发给你到钱，我就是老
6、板。小小把钱给了瑶瑶说：这是找给你到钱，瑶瑶：感谢，小小蹲下起先用吸管刷盘子，又将盘子给了瑶瑶：到我们饭店来吃饭，同同：下次要把盘子还给我，因为我们也能卖吃的，你可以到我们这来吃东西哦，瑶瑶点头：好。瑶瑶就起先买吃的了。小小要和同同分工：服务员才能在这儿，小小既想当服务员又想收钱，正在探讨时瑶瑶起先催了怎么还没好呀，小小回答还没好，（同同）快走。 123 视察分析： 随着嬉戏的进一步开展和深化，幼儿已经渐渐不满意与嬉戏初期的现状了，从幼儿对话和行为上能看出他们在原有的花店基础上进行了改进和创新。首先幼儿是在花店的基础上衍生新的嬉戏角色和玩法，如：服务员小小发觉了一个按压式的化妆瓶，她自发性的拿
7、着空化妆瓶对着顾客选好的花朵进行消毒。外界环境的刺激给了她关联想象，春季来临，各种病毒干扰人们的生活，消毒成为日常生活中必不行少的环节，因此她认为花也同样须要消毒。收银员将一张纸币给了小小说：这是你的工资，我就是老板。于是，花店里新增了老板这一角色。不仅如此，他们为自己的工作进行了明确分工：老板负责发工资，服务员负责做吃的。服务员小小随机运用了花瓶和吸管作为替代物制作饮料，用纸花作为点心。幼儿的嬉戏情境主题仍旧是花店，这些由花店联想到的角色和新的嬉戏玩法，在花店嬉戏预设中是没有的，但幼儿的想像远超出老师的预料，他们玩出的新花样使花店嬉戏更好玩味性。 视察反思： 幼儿在以花店为主题的情境中生成了
8、自己想像中的嬉戏，这是原有阅历阅历在嬉戏中的延长和发展。以往，在环境创设时，我们总是把多余的物品拿走，但忽视了幼儿嬉戏发展的须要。其实可以考虑多留一些看似跟嬉戏没有关联的材料，让幼儿自己去发觉，挖掘其存在的价值。 视察实录三： 小柏一边整理盒子一边说：我的包袱，典宇：你还有多少包袱啊，小柏：空盒子包袱装饼干的，典宇：我们这里是花店不是茶吧，小柏重复到你以为这里是茶吧啊。典宇整理盒子的时候，不当心把小盒子打翻了，宇馨一边捡小纸团一边说这是我的糖果，典宇：这是糖果盒呀！ 视察分析： 幼儿的嬉戏水平总是在不断深化。（操作失误没有拍下来的场景）小宇从活动室里拿了一个纸盒放进了花店里，接着好几个幼儿都去
9、拿纸盒，他们用纸盒在花店里创设出新角色：快递员，也玩出更多新玩法：打包快递、装糖果、饼干（还有野餐盒，穿蓝色衣服的小女生拿的野餐盒里面装的是野餐物品。）而这些玩法跟花店情境几乎没有关联。但在幼儿的嬉戏里，一切皆有可能。 123 视察反思： 在成人的脑海中花店就是卖花的，但在孩子们的想像世界里，花店是无所不能的场所。老师对幼儿脱离现实生活的随机生成嬉戏没有加以制止或约束，反而是给孩子自由发展的空间，正是因为这种自由生成嬉戏使得幼儿有了自主嬉戏实力和自主学习品质的产生。 视察实录四： 典宇拿着有衣服图片的盒子说：我感觉这个游泳衣花了我不少钱呀！，橙橙趴在凳子上游泳，宇馨边说边给橙橙涂防晒霜，她连忙
10、帮典宇打开盒子，嘴里还说着：盒子都不打开怎么换衣服呀！橙橙拎着盒子说：我要先回家一趟，再见，小柏怕在凳子上说：好的，我要起先游泳了。 视察分析： 新的嬉戏生成后，幼儿的思维更加开阔，他们不再拘泥于花店的情境中，而是借助花店的场景，跳出其固定的思维，生成了花店以外的嬉戏。小宇在嬉戏时发觉一个衣服的包装盒，他拿着盒子对同伴说我感觉这个游泳衣花了我不少钱，于是，同伴们围围着游泳为主题的嬉戏便就此产生了。所生成的新角色有游泳者、爸爸、妈妈，新的玩法有：换游泳衣、搽防晒霜、游泳。这些嬉戏中有的是借助花店里面的材料，有的借助的是活动室里的其他材料。如：橙橙的游泳借助了花店里的小凳子。防晒霜借助的是花店里的
11、纸花。 视察反思： 在幼儿自发的想像中产生的自主嬉戏，想像和行为出乎成人的预料。幼儿会依据自己的须要找到自己认为适合的替代物，嬉戏中原有的材料和幼儿身边的其他材料可以成为幼儿嬉戏时的共享材料，嬉戏的须要让幼儿更加自主的发挥自己想象和创建。 自主嬉戏来源于生活阅历的积累的和延长，来源于材料激发的想像和创建，来源于老师的支持和推动，信任在不断的尝试与探究中，我们会肯定会获得更多让老师要尽其所能助力幼儿健康、和谐的发展的专业技能。不断进取勇于创新，期盼幼儿自主嬉戏带给我们更多惊喜和收获。 123大班语言教案：妙妙和喵喵的信 【活动目标】 1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。 2
12、、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲解并描述信的内容。 3、初步了解信的基本学问，知道用信沟通，能增进感情，加深友情。 【活动打算】 一封信、课件、绘画纸、彩笔。 【活动过程】 （一）、起先部分 1、谈话导入：孩子们，星期四是我的生日，我准备在星期四晚上6：00开个生日晚会。我请你们来参与，好不好呀？我还想把这个消息告知我一个在济南的挚友，让他也来参与。可是，怎样才能把这个消息告知她？小挚友们能不能帮我想想方法呀？ 2、假如我只知道他的名字、家庭住址，那我该采纳哪种方式呢？ （二）、基本部分 1、展示老师的信，和幼儿一起了解信封及信封上的内容。 2、了解书信的格式（完成目标：初步了解信
13、的学问，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫） （1）、称呼：你把信写给谁？你管他叫什么？ （2）、正文：你要告知她什么事情？ （3）、落款：写信人的名字和写信的时间。 3、出示妙妙和喵喵的信 （1）、找出与我们平常写的信有什么不同。 （2）、找出收信人和写信人。 （3）、探讨妙妙和喵喵的信表达了什么意思。 4、听故事妙妙和喵喵的信（完成目标：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情）。 思索： （1）、他们的信分别是什么意思？ （2）、他们是用什么来表示时间的？我们还可以用什么来表示时间？ （3）、他们是用什么来表示地点的？我们还可以用什么来表示地点？ （4）、老师小结，幼儿理解、体验妙妙
14、和喵喵之间的情感，知道写信能进行感情沟通。 5、老师用绘画和符号的形式示范写信。 老师和幼儿一起把邀请挚友来参与生日晚会的这封信用绘画的形式写出来。 6、幼儿用绘画和符号的形式写信（完成目标：能够用绘画和符号的形式写信）。 7、幼儿讲解并描述画的信的内容（完成目标：能较完整的讲解并描述信的内容）。 8、观赏信的折法。并用其中一种简洁的折法将所画的信折起来。 （三）、结束部分： 将信装到信封里，画好地址等，一起去寄信（离开活动室）。 【活动延长】 让幼儿学习如何寄信。 小班语言教案 梦的颜色 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培育幼儿的语言表达实力和想象实力。 2、能感受到儿歌中描述的
15、事物与颜色的关系。 活动打算： PPT 活动过程： 一、创设情景，激发爱好 1、观看PPT：今日高老师带你们来到了一个漂亮的地方。 小挚友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？ 2、引导启发：引导幼儿说出自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿做过的梦进行总结。 3、小结：你们的梦真好玩，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？ 二、理解诗歌，感知事物与色调的关系 1、出示PPT：小草 小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小挚友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的
16、梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 2、出示PPT：小花 小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 3、出示PPT：白云 白云也爱做梦，小挚友猜白云做什么样的梦？（幼儿揣测）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 4、出示PPT：小挚友 小挚友也爱做梦，每个小挚友每次
17、做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小挚友爱做梦，梦是彩色的。 三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 1、老师有感情的朗诵诗歌。 2、老师领诵，幼儿跟诵。 3、请幼儿扮演角色，仿照动作，有感情的再次朗诵。 四、创建想象，仿编诗歌 1、扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ 2、完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小挚友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） 五、活动结束。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小挚友来给爸爸妈妈朗诵这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 太阳的颜色（小班语言教案） 活动目标
18、： 1、理解散文的内容，感受色调的漂亮。 2、知道大自然中有很多颜色，启发幼儿发觉生活中的色调。 活动打算： 人手一本太阳的颜色。 活动过程： 一、探讨： 太阳是什么颜色的？ 二、逐页看图讲解并描述：“太阳的颜色”。 强化故事中描述颜色的词。 插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？ 激励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。 三、完整讲解并描述故事： 激励幼儿和老师一起讲。 帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。 太阳究竟是什么颜色的？你们平常还在哪里见过太阳的颜色？ 四、延长活动： 户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？ 回家后让幼儿接着找太阳的颜色。
19、附散文诗：太阳的颜色 小鸟说：“太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。” 蝴蝶说：“太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。” 青蛙说：“太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。” 鱼儿说：“太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。” 小兔想：“太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！” 大雨过后，天上出现了一条漂亮的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说：“你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！” “红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”小动物们数一数，大家都知道了：“哦！太阳有七种颜色。” 小班语言活动教案 欢乐的颜色 活动目标： 1.体验色调中的心情感受。 2.能大胆用色调来表达心情。 活动打算： 1.大型纸张看，各色颜料（油
20、画棒或水粉），画刷。 2.幼儿用书第1册第17-18页。 3.音乐磁带或CD。 活动过程： 一、引导幼儿感受色调的心情。 看幼儿用书，老师引导幼儿：每个色调娃娃的心里都有自己的故事，有的兴奋，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗？ 展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗？画一幅欢乐的画。（可播放欢快，热忱的背景音乐。）让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 我们把最快的的心情画出来。 二、展示作品并探讨。 哪幅画最欢乐？ 它用了哪些颜色？ 它讲了一个什么故事？ 活动延长： 嬉戏：色调娃娃抱一抱。 老师演示让不同的色调拥抱，产生另外一种色调：红色和绿色拥抱变成了棕色；
21、蓝色和黄色拥抱变成了绿色；红色和蓝色拥抱变成了紫色。 幼儿在老师的帮助下尝试。 托班美术教案 和颜色宝宝做挚友 活动目标： 1、通过嬉戏，尝试相识颜色：红、黄、绿。 2、幼儿敢于表达自己的想法，主动地参加到活动中。 3、在嬉戏中体验学习的乐趣。 活动打算： 1、森林爷爷头饰 2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演） 师：小挚友们看谁来啦？ 与森林爷爷相互问好 2、学习红、黄、绿 师：今日，森里爷爷给小挚友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？ 圣诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿师：
22、你们喜爱森林爷爷给你们发的水果吗？（喜爱）师：那你们应当对森林爷爷说什么呀？（感谢）师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？ 森里爷爷再次送礼物，引导幼儿相识红、黄、绿 3、嬉戏：颜色宝宝找挚友 介绍嬉戏玩法： a老师给幼儿带上头饰。 b让幼儿找找与自己颜色一样的挚友：小挚友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的挚友，看谁能第一个找到。 c你找到自己的和自己颜色一样的好挚友，就和他一起说：我们是色宝宝，我们是好挚友。 幼儿嬉戏，师重点指导绿宝宝的对话。 4、活动结束： 送颜色宝宝回家。 与森林爷爷道别。 活动总结： 老师针对幼儿详细的表现，刚好赐予评价，表扬和激励那些在活动
23、中表现主动的幼儿，使其获得胜利感和愉悦感。同时考虑到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念。 活动延长： 老师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起共享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。 小班健康活动教案 颜色的家 活动目标： 1.熬炼身体动作的灵敏性。 2.通过听信号，站到相应的位置。 3.乐意关注信号。 活动打算： 1.体能嬉戏：颜色的家（请参见幼儿用书）。 2.彩色泡沫垫或彩色纸板、泥工板等、哨子（或铃鼓）。 活动过程： 1.请幼儿假想自己是小动物（如小鸟、小兔等），做一做相应的动物的动作（如我会跳一跳、我会飞一飞等）。 2.相识泥工板或彩色泡沫垫的颜色，并把板找块
24、空地铺下来。 请小挚友将自己手中的彩色板找一块空地放下来。 和幼儿一起找寻彩色板中的颜色：红、黄、绿、蓝，以及一些平常不多见的颜色要仔细帮助孩子丰富一下。 3.玩颜色的家的嬉戏（嬉戏规则可由师生共同探讨确定）。 孩子围着铺着彩色板的场地走；当老师吹哨子（或摇铃鼓），喊出回到*色的家时，幼儿要赶快站到该颜色的彩色板上；依此过程，更换颜色进行嬉戏。 活动建议： 也可以将彩色纸板改成彩色呼啦圈，配上合适的乐曲，让幼儿随着乐曲开心地进行嬉戏。 活动评价： 能依据各种颜色信号进行嬉戏。 小班音乐教案 颜色挚友在哪里 活动目标： 1、学唱歌曲并能依据歌词内容找到相应的颜色。 2、巩固相识常见的几种颜色。
25、3、能用自然地声音演唱歌曲。 活动重点： 情愿尝试歌曲表演。 活动难点： 分清几种常见的颜色。 活动打算： 彩色气球若干、歌曲磁带、彩色房子图片、无色房子图片 平安教化： 教化幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。 活动过程： 一、导入部分 谈话活动：听说小猪新盖了一间美丽房子，你们想去看看吗？开起小火车，我们去参观一下吧。做律动小火车 二、绽开部分 1、巩固相识颜色。（出示彩色房子图片） 新居子美丽吗？有哪些颜色呢？巩固对颜色的相识。 我们和颜色交挚友吧，说说你有哪些颜色挚友？（红色挚友，黄色挚友，蓝色挚友） 2、找颜色，学说歌词。（出示无色房子图
26、片） 房子没有颜色了，我们的颜色挚友太淘气了，跑到哪里去了，我们快帮小猪找找吧。 师幼一起喊：红色挚友在哪里？在四周找寻红色。 找到后说：在这里，在这里，你的挚友在这里。并为红色部分涂色。 其他颜色依次找寻，引导幼儿学说歌词。 3、观赏歌曲。 小挚友找的真棒，老师把你的颜色挚友编成了一首歌曲，一起观赏一下吧。 4、学说歌曲。 5、送礼物气球 小猪感谢大家帮他的房子找回了颜色，小挚友们太聪慧了，小猪给我们送来了礼物呢。分发气球。 三、结束部分 我们唱着歌曲来给彩色的气球排排队，一起出去玩好吗？ 师幼唱歌并分颜色排队。 小班绘画活动教案 颜色宝宝滑滑梯 活动目标： 1在滴色和添画中，感知画面的改变
27、。 2情愿参与玩色活动，体验玩色的乐趣。 活动打算： 1红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里，铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。 2电视机、视频转换仪。 活动过程： 一、儿歌导入 1带领幼儿边念儿歌边做动作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，一个一个排好队，上去似乎爬高山，哧溜一下滑下来。 2指导语：我们刚才玩了什么？颜色宝宝也想来滑滑梯呢，瞧！这是什么颜色？（相识红、黄、蓝、绿四种颜色。） 二、视察体验 1老师滴色示范。 边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到上去似乎爬高山时，瓶子点在纸中心，提问：颜色宝宝站得高吗？（让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越快乐。） 随机提示：颜色宝宝滑下来坐在哪里（毛巾上）？
28、那它确定没有摔疼！ 2幼儿滴色体验。 请一位幼儿上来滴色，重点指导颜色宝宝站的位置。 三、尝试操作 1滴色操作。 提示幼儿颜色宝宝喜爱站得高、滑得远。 引导幼儿感知画面的改变并能大胆用语言表述：颜色宝宝玩的滑梯似乎什么？ 2添画操作。 出示棉签：棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么好玩，它也要来做嬉戏了。你们猜，它会在上面变什么呢？（引导幼儿大胆揣测并讲解并描述。） 请幼儿用棉签来变魔术。 四、沟通共享 想象活动：你变出了什么？ 小班科学活动教案 变化的颜色 活动目标： 1.相识红、黄、蓝三原色，能通过分辨将相同颜色的物体进行配对。 2.在嬉戏中体验两物体间的色调关系，发展视察、辨别实力，培育良好的
29、操作习惯。 3.乐意参与嬉戏活动，体验嬉戏与操作的乐趣。 活动重点： 相识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。 活动难点： 在嬉戏中体验两物体间的色调关系。 活动打算： 1.学问阅历打算：能说出1-2种生活中常见的颜色。 2.物质打算：红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲找挚友，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。 活动过程： 1.预备活动 师：小挚友们，你们看看今日蝴蝶宝宝要出来花园玩耍啦！花园里盛开着各种各样的花朵，红蝴蝶要去找它最喜爱的小红花，黄蝴蝶想去找它最喜爱的小黄花，蓝蝴蝶想要去找它最喜爱的小蓝花，现在请小挚友们帮帮忙，找一找吧。 2.相识红、黄、蓝三原色。
30、（1）老师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿视察并说出花的颜色分别为红花、黄花、蓝花。 （2）老师出示三种颜色的蝴蝶图片，让幼儿视察并说出蝴蝶的颜色分别为红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶 （3）老师拿出红蝴蝶：这是红蝴蝶，小挚友们告知我红花、红花在哪里？启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。 师小结：生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加漂亮。 3.涂色活动。 将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。 4.嬉戏活动 （1）音乐嬉戏找挚友。 老师带领幼儿在找挚友的音乐声中进行嬉戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。 师：为什么你们是好挚友呢？ 小班综
31、合活动教案 颜色娃娃找挚友 活动目标： 1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。 2、能将颜色标记与四周的物品相匹配。 活动重点： 识别几种颜色。 活动难点： 将颜色标记与四周的物品相匹配。 活动打算： 1、有颜色的娃娃若干，若小干的颜色娃娃不干胶。 2、颜色统计表。 活动过程： 1、视察红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。 （1）在黑板上依次出示颜色娃娃，提问：它们是谁？ （2）讲故事引出颜色娃娃找挚友的嬉戏。 2、实践活动：将颜色标记与实物相匹配。 （1）老师供应与幼儿人数相等的各种颜色标记。 （2）幼儿选择自己喜爱的颜色标记。 （3）在活动室找寻与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。 3、
32、师幼共同统计找到颜色娃娃的挚友。 （1）出示颜色统计表。 （2）蓝色挚友：请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。老师用简笔画的形式记录在表中。 （3）同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。 4、发散思维，小结。 老师幼儿共同小结：颜色娃娃的挚友真多，有了这些挚友，我们可以让我们四周的很多东西变的更美丽。 小班综合活动教案 颜色宝宝在哪里 活动目标： 1、通过活动，引导幼儿相识红、黄、绿三种颜色。 2、在活动中，激发幼儿探究四周事物的愿望，体验胜利的欢乐。 活动打算： 1、红、黄、绿三种颜色的精灵妈妈和精灵宝宝 2、三种色调的房屋、黑板、各种水果（红、黄、绿）图片、音乐磁带 3、活动室内布置一些色
33、调丰富的物品和图画 活动过程： 1、听音乐，相识颜色（精灵妈妈）老师：你们听谁来了？（幼儿自由回答）那我们看看究竟谁来了？ （出示精灵妈妈） 2、老师：哦，原来是精灵妈妈来了，一共有几个？它们一样吗？（引导幼儿说出精灵妈妈的颜色不同。） 3、说说自己喜爱的颜色的精灵妈妈老师：你们喜爱什么颜色的精灵妈妈？（可让幼儿上来亲亲妈妈或者幼儿之间自己沟通） 4、找一找，精灵宝宝在哪里 A：帮助精灵妈妈找精灵宝宝 （1）老师：呀，精灵妈妈好象在叹气，原来是它的小宝宝不见了，小挚友你们想不想帮助精灵妈妈呢？这些精灵宝宝可淘气了它们藏在我们的教室里，找到以后要把精灵宝宝送回家，红精灵宝宝要送到什么颜色的家？（
34、激励幼儿学说我把XX宝宝送到X颜色的家） B：送精灵宝宝回家 5、帮一帮，为精灵宝宝送水果 （1）老师：我们小挚友真能干，帮精灵妈妈找到了它的宝宝，而且把这些精灵宝宝都送回了家，小宝宝们肚子饿了，它们想吃水果了，你们想想红精灵宝宝喜爱吃什么颜色的水果呢？ （2）幼儿自主选择水果（图片），送给精灵宝宝 6、说一说，我找到的颜色（红、黄、绿） （1）老师：精灵宝宝们都吃饱了，精灵妈妈可兴奋了，它们感谢你们呢，我们小挚友应当怎么说？（不用谢）你们知道在我们的教室里有哪些东西和这些小精灵的颜色是一样的吗？ （2）老师：我们一起到教室的外面去找找还有什么也是这三种颜色的好吗？ 小班数学教案：做颜色标记
35、小班数学教案：做颜色标记 活动目标 1、使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。 2、学习制作颜色标记。 活动打算： 教具二色圆片6个(3个红片，3个绿片。)，方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片(3个红片，4个绿片，3个蓝片。)，每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三组：人手l套图形片(见图二)，每人1个计算盒，大小、形态、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3；第四组：人手l套塑料小动物(3种，数量分别为1，2，3。)，每人点卡3张(数量分别为1，2，3。)、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实物排序材料纸及实物卡片(4张，见图三。)，操作卡片13。 活动过
36、程 1、集体活动。 (1)按颜色特征分类。 出示圆片，“这里有什么?它们有什么不同?”出示二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?”(红片片，绿片片。) (2)学习制作颜色标记。 想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片、绿片片，“谁来做这个标记?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，(见图一)“这是什么标记?送给谁?表示什么意思?” 2、小组活动。 第一、二组，为花片做标记。 “把相同颜色的花片放
37、在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片，我送你什么色标记。” 第三组，送片片回家。 “把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么色标记。” 第四组，给动物送点卡。 “先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。” 第五组，给卡片排队。 “先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应当排谁了?卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。” 在小组活动中，老师重点视察第一、三小组小挚友的活动状况。 3活动评价。 (1)展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。 (2)对边操作边大声讲解并描述操作内容的幼儿赐予激励。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页