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1、2022精选综合实践教案模板合集7篇综合实践教案 篇1教学目标：通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。教学时数：一课时教学打算：要让学生做好充份的打算，比如汇报表演，作品展览等等。教学过程：本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的呈现自我，挖掘语文学习的潜力。1、 要预先做好打算为了调动学生参加活动的爱好和主动性，老师可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果沟通会，好吗?语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应当动动脑筋，让我们共同参加，一起实行一些小小的活动吧。2、 组织各类活动：经过老师的谈话，学生们对开展语文嬉
2、戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评比出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。3、 汇报学生在这类综合学习活动中，应当是创建性的，他们肯定是兴奋至极的，可以让他们为此写一篇小短文。综合实践教案 篇2一、活动目的：1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。2、培育学生的想像实力和创新实力。3、培育学生对交通工具革新的探究和团结协作。二、活动打算：查找有关交通工具的信息。三、活动过程：（一）谈话引入交通工具为人们的生活和生产带来了很多便利
3、，但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？（二）交通工具的不足1、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们带来怎样的危害?2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。3、老师简洁介绍全国每年发生的交通事故的状况。1、出示图片24：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组探讨：交通工具有哪些不足？2、：交通工具存在很多不足，须要我们不断改进。（三）设计一个新型的交通工具1、出示图片，视察并探讨：两位小挚友的想法好吗？为什么？2、思索：你有什么好方法？3、小组沟通自己的想法。4、小组确定一个比较好的主题，开展探讨，制订一个新型交通工具的设计，并按设计画一个设计简图。老师巡回指导，
4、参加各组探讨。5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其他同学可补充。（四）活动先自评，然后小组评议或集体评议。（五）活动延长1、依据自己作品的优点，再合作设计一条推销的广告语。2、评一评：谁的设计好，广告语吸引人3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现自己的设计意图。综合实践教案 篇3活动目标：1、了解春天来了，植物发生了什么改变。2、通过视察、绘画、沟通等方式，进一步感知感知各种植物在春季的不同状态。3、有探究植物奇妙的爱好及爱惜植物的情感。活动打算：硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干活动过程：一、通过提问，引出话题。1、师：小挚友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么改
5、变？2、师：春天来了，你知道植物发生了什么改变吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画春天的植物二、引导小学生到户外视察植物，并记录植物现象。1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么改变？大树上有什么改变？小草是什么样子的？2、师：请小挚友在指定范围内自主视察，并讲解并描述自己的发觉和自己的疑问。3、老师引导小学生有重点地视察个别植物，帮助小学生进一步感知植物的改变，视察大树：请小挚友细致视察春天的树是什么样子？想一想，它们发生了什么改变？（引导小学生发觉芽苞、果实、种子等。）师：请小挚友视察树皮？猜一猜，树皮有什么作用？视察小草：请小挚友在草地上视察，看看春天的小草怎么样了？小草
6、是什么颜色的？4、师：请小挚友细致视察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。三、回活动室后组织沟通。师：请小挚友跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看春天来了，植物们发生了哪些改变？综合实践教案 篇4教学目标：情意领域：通过本课的学习，使学生能够发觉鞋子的造型美、色调美，培育学生酷爱生活的情感。认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。教学重点难点：重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培育学生的创新精神和动手操作实力。难点：作品的评价方法，创新运用材料设计制作，体现
7、审美性和好用性。教学打算：老师打算鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。学生打算剪刀、双面胶、各种彩纸。教学过程：一、导入1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板书鞋）师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：（略）2.出示“虎头鞋”，激发爱好。师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特别之处？生答：（略）3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今日就一起到鞋子的世界里看看吧！出示课题各种各样的鞋二、新授1.了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北
8、京有两家上百年的老鞋店“内联升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。当然，现在内联升鞋店的顾客是一般百姓了。“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心同德功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋原委是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生视察。）A、罗汉图刘松年（宋）师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）浴马图卷赵子昂
9、（元）师：靴子（马夫的鞋子）B、麻姑献寿图任伯年（清）师：草鞋（农夫的鞋子）C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。商周时期的鞋西汉时期的鞋明朝时期的鞋古代女鞋、官靴少数民族的绣花鞋E、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。师：鞋子美不美主要看款式、质地和色调。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思索。看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？生答：（略）2、创设情境比一比，赛一赛，看谁的设计最新奇？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”3、老师示范A、画用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形态；B、剪用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟
10、”；C、贴用双面胶将它们一一组装；D、装饰运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。师：只要肯动脑筋，你手边的材料肯定可以装饰得很美。三、学生作业，老师巡察。师：参考四种鞋底形态，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底形态供学生参考）综合实践教案 篇5一、活动目的：组织“市场新商品调查”活动，可以利用网络，了解当前新商品的大量信息，但是，我们更要求学生走进市场，了解市场，在实践活动中熬炼交际实力，训练定向组合、分析信息的实力，初步建立一点经营意识。二、课时支配：3课时三、设计说明：该方案设计充分考虑了学生在活动中的自主性：自主分组，自主举荐组长，自主收集、整理资料。关注热点问题，让学生收集、走访、探讨、学习
11、用文字、图表、照片等手段来展示学习成果。这样，可以最大程度地调动学生参加调查的主动性，确保每位学生参加。活动开展的关键在于过程，不管最终展示的成果如何，只要让学生充分的“动”起来，都可以说是胜利。同时老师也应发挥好主导作用，例：活动的目的、爱好及方法指导、信息反馈、评价乃至平安性等不行随意。四、教学步骤：第一课时（打算阶段）（一）、学生自主阅读课本内容，初步了解活动内容。1、了解市场新商品销售行情有何作用？了解市场新商品销售行情，是企业生产和经营决策的基础工作。2、假定现在你就是某一生产厂家或商品推销公司的职员，企业主管支配你去作某一种或某一类商品的市场行情的调查，你将怎么做呢？3、选择一项你
12、感爱好或较熟识的新商品！Mp3电视机果汁饮料牙膏4、组成你的市场调查团队！（1）、自主确立调查专题并自主分组，推选出组长，要求人人参加。（2）、各小组探讨并确立各自的调查方案，由组进步行具体分工。（二）老师结合教材内容组织学生研讨，明确调查的方式、内容等。1、怎么调查？（1）了解商品用途和适用群体；（2）排出项目，提出问题，设计表格；（3）走访商场，获得信息；（4）写出调查报告，报送有关部门、机构或公司企业。2、拿出你的市场调查问卷！什么是市场调查问卷？市场调查问卷是企业为获得市场信息，针对企业特定的目标市场和目标人群设计的问卷类调查表。市场调查问卷，也就是人们通常所说的采访书目或资料表。市场
13、调查问卷主要包括以下几方面的内容：（1）标题标题一般由调查对象、调查内容和“调查问卷”组成，如“中学学生消费状况调查问卷”。（2）前言前言用来说明调查的意义、目的、调查项目、内容以及对被调查对象的希望和要求等。（3）问卷指导问卷指导用来引导被调查者解答问卷。（4）问题这是调查问卷的核心。也叫题型。3、写出你的市场调查报告！什么是调查报告？调查报告是人们对某一状况,事务,阅历或问题经过深化细致的调查探讨而写成的书面报告。它反映了人们通过调查探讨找出某些事物的规律,并提出相应的措施和建议,是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告,有助于同学们进一步相识社会,参加社会,把所学学问与社会实践结合起来
14、,全面提高自身素养。撰写调查报告,要做到以下几点:（1）、着力点要明确:首先,要深化调查,占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。其次,要仔细分析,找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上,要“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”地总结出事物的规律。再次,要立场正确,观点显明。调查报告要站在客观的立场上,透过现象看本质,对事物作出正确的推断和评价。最终,要概括事实,有叙有议。不能光排列现象,而且要适当地进行分析,争论,阐述观点。（2）、报告格式要规范：标题。单标题, 双标题, 标题不用“调查报告”字样,也可用一般文章题目形式。前言。这部分内容,往往对调查的时间,地点,对象,范围
15、作必要的交代,总领全文。主体。主体是详细叙述调查内容,列举事例和数据并做恰当的争论和分析,概括出阅历或规律,是表现调查报告主旨的关键部分。在材料的支配上,要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目,采纳小标题式写法,要留意层次清晰,条理分明。结尾。结尾是调查报告的结束语,也作归纳性说明或总结全篇的主要观点,也可指出存在的问题,提出建议。其次课时（实施阶段）（一）、各小组分头调查。（二）、各小组集中汇总整理资料，并进行探讨、探讨。（三）、各小组组长向老师汇报调查进展状况，老师适时指导。（四）、各小组撰写调查报告，打算成果展示。第三课时（成果展示）（一）、各探讨小组分别登台向全体同学展示调查成果。可
16、以用手抄报、幻灯片、调查报告等形式进行展示，应体现该小组的调查过程。（二）、进行评价附1：MP3市场调查问卷敬爱的同学：您好，打搅您一会儿。为了了解初中学生购买MP3的状况，我们组织了这次市场调查活动。请您照实填写下面的问卷。选择题没特殊说明的均为单选题。1您的性别？（ ）A男 B女2您的年级？（ ）A初一 B初二 C初三 3您一个月的生活费也许是多少元？（ ）A小于20 B200 C0100 D100以上4您现在是否拥有MP3？（ ）A有 B无（跳到第7题）5您现在运用的MP3的品牌？ _6您的MP3主要用途是什么？（ ）A听外语 B听音乐 C移动硬盘 D其他7您在将来半年是否会购买MP3？
17、（ ）A会 B可能会 C无所谓 D可能不会 E不会8您买MP3时首先考虑哪些因素？（ ）A品牌 B价格 C功能 D外观 E其他9您认为MP3最重要的功能是什么？（ ）A好音质 B大内存 C外观特性 D兼容性好 E其他10您希望MP3播放器容量是多少MB? （ ）A64 B128 C256 D512 E1G以上 F无所谓11您希望购买的MP3的价格是在下列哪个范围里？ （ ）A300元以下 B300500 C500800 D800以上12身边人的看法会影响您的购买吗？（ ）A很大的影响 B参考看法 C不会影响13您对于MP3品牌和产品的了解来自哪些途径？ (可多选)（ ）A报纸 B电视 C广播
18、D户外广告 E网站 F卖场广告 G口碑14假如选购MP3，您最可能是在哪里？ （ ）A超级市场 B专卖店 C电子市场 D互联网上 E其他15请您说出三个MP3品牌的名字：（ ）（ ）（ ）综合实践教案 篇6第一单元一、活动主题：居家生活平安二、活动目的： 让学生明白自我爱护的重要性，知道在家庭中哪些状况可能对自己造成损害，应当怎 样去防范。三、活动过程：1.给学生讲解并描述在家庭生活中发生的一些损害事故，提高学生警觉。2.读文，明白自己该怎么做3.沟通： 课文中讲解并描述了哪些状况?烧水时; 运用高压锅时; 煤气、燃气器具的运用; 不要用湿手触摸电器; 家人触电时采纳的措施; 运用电风扇、洗衣
19、机时; 不要在居室、和阳台上追逐打闹; 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹; 不要拿道具比划、打闹; 不要拿飞镖、棍棒等相互打斗。4. 玩小动物应留意的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自由家时怎么做; 发觉屋内有效透时：不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇到这些状况，我们该怎么做?5、模拟练习： 集体演示意外发生时应当怎样做： 比如， 皮肤出血时的处理、 沙子进入眼里的处理、 课间活动怎么做 分组练习。6.总结： 要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范实力。其次单元 走进综合实践活动一、活动主题：找寻学校里的奢侈现象二、活动详细目标： 1、通过小组探讨性学习活
20、动，找寻学校中的奢侈现象，知道奢侈带来的严峻后果，从而增 强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培育学生的环保意识，增加社会责任感。 在小组合作学习中，学会相互帮助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的探讨性学习实践活动， 使学生了解奢侈现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。 3、学会分析问题、探究探讨的方法，树立自主探究的意识，培育学生提出问题、分析问题、 解决问题的实力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的实力。三、 活动实施的详细过程第一阶段 活动打算阶段1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中奢侈现象的相识。
21、2、活动实施方案的设计、策划、参加活动的打算等等，并广泛征求同学们的看法，刚好反馈给活动总负责人。3、依据学生选择的探讨主题组成探讨性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班 级自由选择活动小组。4、我们应当时时留意哪些问题?找生活中的奢侈现象”实施方案可行性进 行评估。5、动员学生、老师主动参加活动，制作宣扬海报。其次阶段 进入问题情景1、指导老师和学生主动探究，搜寻“找寻学校里的奢侈现象”的相关资料，归纳打算探讨的详细题目，形成基本的目标和思路。2、探讨的主题由各年级定，先由年级确定总探讨主题，各班依据本班状况确定次探讨主题。探讨性课题活动程序： (各年级依据状况选择活动的方式)(1)
22、.选择探讨的主题。(2).以自愿的形式、按探讨主题组成探讨性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。(3).了解和分析探讨主题内容，制定探讨主题的安排。象对社会的影响和危害性。(2).采纳问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的奢侈现象对我们的危害，设计各种调 查量表，并且填写调查表，统计分析探讨主题的状况。(3).针对活动探讨主题的奢侈状况，设计各种试验，通过对比、分析、证明试验探讨的成果。(4).总结探讨内容，了解探讨的结果，探讨探讨的对策，商议探讨的方法，设计探讨的方法或者探讨的 产品。(5).成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，依据学生的年龄特点进行成果展示。第三单
23、元 好看的动画片第一课：我们喜爱的动画片活动目标:1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的状况。2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，情愿与他人共同共享成果，留意倾听他人的 观点，乐意与同伴合作。3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培育学生多途径探求学问的爱好，提高他 们的实践活动实力。活动过程：一、主题确定 动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜爱看动画片，但据我了解，有的同学看动画 片时不太留意姿态，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今日，我们就开展一 次走进动画片的综合实践活动，来详细了解一下大家观看动画片的状况究竟是怎样的。二、制
24、定方案 1、探讨确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。 2、确定调查对象：学生和家长 3、学生分组： (1)学生调查小组 (2)家长调查小组 4、各小组制定活动方案： (1)各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。 (2)各小组共同探讨设计调查问卷，并打印出来。三、开展实践活动 1、记者进行采访、记录。 2、发放调查问卷，并刚好回收。 3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。四、沟通汇报，成果展示(一) 导入主题 1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的爱好五、活动小结六、课外延长，生成新课题 师：假如同学们有爱好的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奇妙，或者为动画配配
25、音，制作 一个简洁的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多!第四单元 生活中的标记教学目标：1、初步相识标记的作用与特点。(1)作用：引导、指示、识别。 (不能、应当) (2)特点：简洁、醒目、直观。 (一般来讲，绿色表示平安、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义) (3)相识标记的基本分类(从作用、颜色、代表含义)2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。 标记在为我们带来便利得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标记的设计语言、感受 标记的视觉美感的同时，引导学生能用生活标记知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学 习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。教学重点与
26、难点1、重点：相识标记在生活中的作用及其特点。2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。 课前打算： 收集各种有关资料、图片等等。教学设计：一、场景导入1、同学们，这周末过得欢乐吗?都去老师和大家一样，也特殊喜爱放假到各处走走，请大家猜猜看，老 师这天都去什么地方了! 2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要 交到失物招领处或者警察叔叔的手里。 (潜移默化对学生进行思想品德教化。 )二、新授：(一)揭示课题 虽然老师没有告知大家我去了哪些地方，但是同学们仍旧猜到了。在我们的生活四周，经常会见到这些能 提示我们、指示我们的图画，我们
27、把这些图画称做标记。标记是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作 用。(二)联系生活对比分类 出示生活中的标记，让学生辨识，简介标记的分类。1、按作用分： (1)引导; (2)指示; (3)识别。2、按颜色分： (1)红色; (2)绿色; (3)其他。 3、代表含义： (1)商标; (2)公共标识; (3)徽标标识。小结：生活多姿多彩，标记形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色调。 大家不必局限于老师对它们的分类，可以依据自己对标记的理解，对它们进行各种各样的分类。(三)对比分析 (图画和标记) 我们已然知道，标记存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大
28、家看下面一组图： (保 护环境&游泳) 对比：1、图画与标记的区分，抽象出标记特点：简洁、醒目、直观; 2、不同的设计，有相同的符号。 小结：标记其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特别语言符号。(四)引发创作 (过渡：标记广泛存在于我们的生活之中，连我们的校内里也比比皆是。 ) 1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校内里那些地方存在标记吗? 2、看图思索：我们的校内里那些地方缺少标记? 3、引发创作：做为大红门一小的一名小主子，请你为学校缺少标记的地方设计一个你最喜爱的标记，使 我们的校内萦绕在漂亮的视觉语言所带来的和谐氛围中。 4、提示学生创作留意，加深学生对标记用途的理解，对
29、学问点进行巩固。 (1)标记的特点; (2)美感、有独创性。(五)提创作要求 1、用绘画的方法为学校设计一个标记; 2、抓住标记的特点; 3、设计时留意颜色的运用。(六)学生创作 1、巡察，针对学生的详细问题赐予详细指导; 2、激励学生用自己最喜爱的形式，合作完成或自己独立完成标记设计。(七)展示评价 实行自评、组评和老师评的方式。评价导向： 1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性; 2、小组创作的过程中的点滴体验。第五单元 巧巧手第一课时：玩纸一、活动主题：玩纸二、活动对象人数：三年级学生三、活动目标： 1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生酷爱这一传统工艺的
30、思想感 情。 2、学会观赏、制作简洁的折纸物品，培育学生的动手操作实力。 3、在探讨性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。四、活动打算： 老师：布置折纸作品展览。 学生：查找收集折纸资料。五、活动过程：1、组织学生参观折纸作品，提出问题。 (一课时)2、以小组为单位相互沟通利用查找的资料，解决问题。 (一课时)3、动手折纸，在折的过程中发觉折纸规律。 (四课时)4、展示成果(一课时)5、活动评价(一课时)六、活动方式与方法：1、 布置折纸作品展览。2、大家觉得这些折纸作品怎么样?看完这些作品你有什么想法?你想知道些什么?1、 学生边看边思索问题。2、 学生谈一谈参
31、观后的感想。3、学生提出自己感爱好的问题 创设问题情境让学生参观折纸作品，学生可以边观赏边思索，提出质疑，为探讨性学习作打算。 大家仔细地探讨了折纸的特点、用途等等。对折纸也有了不同程度的相识。建议：1、以小组为单位选 1-2 个问题向全体同学汇报。2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简洁说说自己的设计思路。3、 分小组汇报探讨结果，同学之间相互沟通。4、展示折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发觉。5、 学生们充分发表自己的想法，这给学生一个表现自我的机会，也训练了学生的语言表达实力。6、 培育学生的小组合作意识也培育了探究精神和探究实力，让学生在和谐的分围中学会相互观赏。小结： 1
32、、通过今日的活动你们对折纸有了进一步的了解假如你有爱好还可以利用网络资源收集资料。接着 探讨探讨。 2、分小组进行互评。 3、接着查找资料探讨折纸规律。 促进学生相互观赏，学会反思。七、总结与评价： 每个小组进行评价小结。可以从不同角度进行互评。第六单元 光的嬉戏 影的嬉戏活动目标:探讨光和影子的关系活动打算：图书手电筒、蜡烛、粉笔 。活动过程:1、讲故事。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)提问: (1)你知道影子是什么吗? (2)你在什么地方能看到影子? (3)你在什么时候看到过影子?2、引导学生在室内做影子。(1)老师启发：你在教室里望见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子? (
33、2)激励学生尝试自己的想法：老师为他们供应一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。3、去室外找影子和光的关系(1)带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师视察他们怎么做。 (2)提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在嬉戏场的阴凉处呢? (3)启发学生动脑：怎么变更自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样变更影子 的形态?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.4、视察光源和影子距离的关系，并学习记录。 让学生结对在走道上嬉戏视察,并相互记录对方的影子。每 2-3 小时回到同一点，看看影子是否发生了 改变,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么
34、样子?5、嬉戏:。 一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。激励学生尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。综合实践教案 篇7主题教学目标：1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法养分价值，四年级综合实践教案：蔬菜。2、学会收集和处理信息的方法；学会与人沟通；培育视察、实践、想象和人际交往等实力；提高发觉问题和决解问题的实力。3、养成酷爱自然、酷爱生活的看法和知难而退的探究精神。(1)活动打算：收集资料，了解哪种蔬菜简单种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人沟通，共享他们种菜的阅历或学问。(2)活动过程一、收集资料1、确定本小组要种植的蔬菜。2、收集有关蔬菜种植的资料3、沟通、探讨种植自选蔬菜的工具、条件和方法。4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。二、种植行动1、小组合作开展种植行动。2、视察、记录蔬菜的生长状况。3、全班沟通探讨种植活动的进展以及遇到的困难和问题。三、共享时刻实行小菜农沟通会，把种植过程中的视察日记、照片、获得的阅历、教训体验等，与大家沟通。