21年特岗教师考试真题8卷.docx

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1、21年特岗教师考试真题8卷21年特岗教师考试真题8卷 第1卷 教师必须做到“说普通话，写规范字”，这是因为教师劳动具有（ ）。A.创造性B.示范性C.复杂性D.长期性正确答案：B教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生效仿的对象，因此，教师必须给学生起良好的模范作用。 两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到（ ）能做到的事情。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：B处于前运算阶段的儿童具有“泛灵论”的特点，即将人类的特征赋予无生命的物体，此时就会出现将竹子、长凳当作骏马的现象。故本题选B。 某教学点张老师根据班级学生人数太少

2、的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是中华人民共和国教师法赋予他的( )A.科学研究权B.教育教学权C.管理学生权D.民主管理权正确答案：B “间接经验与直接经验相统一”是中等学校教学过程的重要规律。(首先判断对错。然后简要说明理由。)正确答案：这种说法是正确的。学生的认识来源有两条途径：一是获取直接经验，即学生通过亲身活动、探索获得的经验：二是获得间接经验，即前人的认识成果，这里主要指人类历史经验的沉积。以间接经验为主组织学生学习，是学校为学生精心设计的认识世界的捷径。同时，学习间接经验必须以学生个人的直接经验为主，学生要把这种书本上的知识转化为自己理解的知识。 早

3、晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（ ）的干扰。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制正确答案：A干扰抑制说中分为前摄抑制和后摄抑制，前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。早上起来学习时不存在先前学习材料不会产生前摄抑制。故选A。21年特岗教师考试真题8卷 第2卷 教师仅凭考试成绩来评价学生，从而导致学生产生书呆子型成就中心的偏向，这是考试的（）。A.显性正向功能B.隐性正向功能C.显性负向功能D.隐性负向功能正确答案：B 未成年人保护法保护的对象是未满16周岁的我国公民。（ ）正

4、确答案：B未成年人保护法保护的对象是未满18周岁的我国公民。 教学过程中，学生认识的特殊性表现在()。A.认识的目的性B.认识的间接性C.认识的交往性D.有领导的认识E.认识的教育性F.认识的有效性正确答案：BCDE 在某技校物理课上，张老师为了了解滑动摩擦力的影响因素，先请同学根据自己的经验提出问题和猜想.然后引导学生在提出问题的基础上自主选择解决问题和验证猜想的办法、途径和工具。鼓励学生大胆提出了许多设想，随后再根据各自的猜想将他们分成几个小组，引导各个小组的学生自主选择验证各自猜想的方法，通过自己设计小实验去验证自己的猜想。最后老师带领学生到教室外一起体验在金属板、木板、塑胶跑道上行走，

5、让学生实际感受滑动摩擦力的不同。问题：你如何评价这位老师的教学方式，并加以说明。材料中的张老师的做法符合新课程改革规定下的教学观.值得我们借鉴和学习。新课程改革规定，教学应从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。教师应积极激发学生的主观能动性，鼓励学生参与教学，同时通过创设实践操作活动，教给学生思维的方法并加以训练。材料中的张老师为了教会学生滑动摩擦力的影响因素，鼓励学生积极思考，大胆提出设想并验证假设，让学生生动活泼地参与教育教学活动。新课程改革规定.教学应从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。这要求教师了解学科特征，掌握学科教学方法，并引导学生学会学习方法，培养学生养成良好的学习习惯。材

6、料中的张老师擅长物理学教学方法，引导学生积极合作探究，动手实验，让学生在发现问题、解决问题的过程当中培养学生学习的求知欲及学习物理的方法。新课程改革规定，教学应从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。提倡教学过程中重视发现结论的过程，在过程中促进学生的参与意识及解决问题、得出结论能力的发展。材料中张老师在教给学生了解滑动摩擦力的影响因素时，并没有将答案和盘托出，而是让学生积极思维并相互合作，主动探索，得出结论。新课程改革规定，教学应从“关注学科”转向“关注人”。要求教师关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活及人格养成。材料中张老师同学生一起体验在金属板、木板、

7、塑胶跑道上行走，让学生实际感受滑动摩擦力的不同，不仅让学生更加巩固所学知识。同时和学生建立亲密无间的民主师生关系。综上所述，张老师的做法践行了新课程改革的教学观，促进了学生身心和谐发展。 我国夏朝就已经存在的教育机构是()。A.庠B.序C.校D.辟雍E.泮宫正确答案：ABC辟雍和泮宫是西周时期成立的教育机构。21年特岗教师考试真题8卷 第3卷 国家建立以_为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入.保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。正确答案：财政拨款 从以下几种活动中，挑选出教学工作的基本环节()。A.备课B.排课表C.批改作业D.考查及考试正确答案：ACD 学生掌握乘

8、法原理后，可以将其运用到许多问题情境中，这种迁移属于()A.水平迁移B.垂直迁移C.-般迁移D.特殊迁移正确答案：C 我国中学班级管理的特点主要有( )。A.管理过程的教育性B.管理目标的一致性C.管理对象的特殊性D.管理方法的多样性正确答案：ABC我国中学班级管理的特点，主要包括：管理过程的教育性、管理目标的一致性、管理对象的特殊性、管理工作的广泛性。 自助游，是指自己设计路线，自己安排旅途中的切，利用现代文明带来的便捷，却又不受束缚的旅行。根据上述定义，下列属于自助游的是：A.旅行社只负责交通和住宿，自己安排游览景点B.参考旅行社的游览路线，进行适当调整，自己开车游玩C.旅行社安排的旅游，

9、但在每个游览点只规定时间，游览路线自己选择D.单位组织的旅游，游览路线由旅行社设计，日程由单位负责人决定正确答案：B自助游的定义要点是：自己设计路线，自己安排旅途中的一切。A、C、D三项都有部分内容是在旅行社的安排下，不符合自助游的要点；B项符合定义。故答案选B。21年特岗教师考试真题8卷 第4卷 与动物的完全依靠本能学习不同，人类的行为有时即使错过了关键期，也能经过补偿学习而获得。正确答案：正确。人类的某些行为技能可以在错过关键期后经过补偿学习获得。但是难度增大，我们要利用关键期给予恰当的教育，做到事半功倍。 智力是人认识事物的能力，其核心是（ ）。A.观察力B.记忆力C.思维力D.创造力正

10、确答案：C智力是指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机组合，智力的成分包括感知力、观察力、记忆力、想象力、注意力、思维力，其中智力的核心是思维力。故答案选C。 是根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐改编而成的清锣鼓乐，栩栩如生的描绘了鸭群互相追逐嬉戏的情景。正确答案：流水 循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是（ ）A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.教育一致性与连贯性原则正确答案：A 理想激励法是通过有目的、有计划地参加各种实践活动，培养和训练学生品德行为习惯的一种德育方法。此题为判断题(对，错)。正确答案：21年特岗教师考试真题8卷 第5

11、卷 简述课堂问题行为的处置与矫正方法。正确答案：(1)制订适宜的教学计划；(2)帮助学生调整学习的认知结构；(3)给予精确而严格的指导；(4)建立良好的教学秩序；(5)协调同伴关系；(6)与家长合作；(7)行为矫正与心理辅导。 下列现象中，可依法追究刑事责任的是（ ）。A.故意不完成教育教学任务造成严重损失的B.违反有关规定向受教育者收取费用的C.侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的D.侵犯学校校舍、场地和其他财产的正确答案：C根据教师法第六章第三十五条，侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 常见的描述性研究方法有观察法、调查法、_、教育经验总结法。正确答案：实验法 是指

12、教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。A.教师威信B.教学效能感C.教学反思D.职业承诺正确答案：B教学效能感指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。 下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，而学习效率不高D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高正确答案：C动机水平与作业水平之间的关系并不是简单的直线关系。动机的强度适中，对学习具有较适宜的促进作用，作业水平较高，学习效率也高；而动机水平较弱

13、或过强，作业水平则不高，学习效率也不高。根据题意，此题正确答案为：C。21年特岗教师考试真题8卷 第6卷 体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。（ ）此题为判断题(对，错)。正确答案：体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事所创。 什么是宗教极端主义?参考答案：宗教极端主义是在宗教的幌子下，通过对宗教歪曲和极端化的解释，煸动宗教狂热和极端思想主张，制造不同信教群体之间的仇视和斗争，强烈要求摧毁一切现存秩序和世俗国家，以建立神权政治为目的的一种思想和行为体系。 授权立法是对立法主体的立法权力的一种限

14、定，被授权机关可以根据授权的范围行使立法权力，也可以将授受的立法权力转授给其他机关。（ ）此题为判断题(对，错)。正确答案：授权立法是立法机关在它所制定的一项原则立法中，规定将某些具体事项立法授予行政部门、专门设立的机关、司法机关或地方国家机关。被授权机关应当严格按照授权目的和范围行使该项权力。被授权机关不得将该项权力转授给其他机关。 （1）遥想公瑾当年小乔初嫁了。雄姿英发。_谈笑间_ (2)王国维在人间问话中说古今之成大事业、大学问春，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼。莫尽天涯路”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，_，此第二也。”众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在_,此第三境也。对于

15、手机基本都是离不开的。正确答案：（1）羽扇纶巾；樯橹灰飞烟灭（2）为伊消得人憔悴；蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 一学生在课堂上打手机，老师劝阻无效后，气愤地夺过手机摔在地上。问题：（1）请从建立良好师生关系的角度，谈谈你对此事的看法。（2分）（2）建立良好的师生关系有何重要意义?（2分）（3）教师应如何处理好与学生的关系?（5分）正确答案：(1)新课改倡导的良好师生关系的特征有：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。首先，从材料可以看出，“在课堂上打手机”这一行为反映了学生对教师劳动的不尊重。其次，学生的健康成长有赖于教师的指导和帮助，教师应把学生当作学习的主体，平等对待学生，尊重学生的人格

16、。本材料中，教师并没有对犯错误的学生进行耐心的指导与教育，摔手机的行为更是没有尊重学生的人格尊严，没有做到师生间的民主平等。最后，师生间应在心理上协调一致，表现为教学实施过程中师生关系密切、感情融洽、平等合作的人际关系。从材料中可以看出，教师与学生并没有实现心理的相容。(2)无数的教育教学实践证明，师生关系越良好，教学效果就越好；反之，则越差。因此，建立良好的师生关系在教育教学中具有十分重要的意义。良好的师生关系有利于调动教师教学的积极性；良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性；良好的师生关系有利于教学“双边”活动的开展和教学效果的提高；良好的师生关系是学生身心得以健康发展的重要保证。(3)

17、建立良好的师生关系，教师应做到：首先，建立新型的师生观；其次，树立教师威信；再次，要善于和学生交往；最后，发扬教学民主，倾听学生的意见。在教育教学过程中，师生之间发生矛盾是难免的。教师要善于驾驭自己的情绪，全面冷静地分析矛盾，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。要能与学生心理互换，设身处地为学生着想，帮助、理解学生。21年特岗教师考试真题8卷 第7卷 小学体操教学内容，包括基本体操、（）、（）、低单杠等。正确答案：技巧支撑，跳跃； 我国有关法律法规规定对特殊学生的受教育权利实行特别的保护。特殊学生群体主要包括（ ）。A.残疾人B.家庭经济困难的学生C.单亲家庭D.女童正确答案：

18、ABD暂无解析，请参考用户分享笔记 教育史上，“产婆术”的提出者是（ ）。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯正确答案：A苏格拉底在教学中重视启发，他善于用启发式教学来激发和引导学生自己去寻找正确答案，即著名的“产婆术”。 下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（ ）。A.组织复习认真考试B.问题牵引，有问必答C.整体规划，系统设计D.选取课题，开展研究正确答案：A组织复习，认真考试是学科课程的实施过程。 2022年，当地时间2月12日，第二十一届冬季奥林匹克运动会开幕式在加拿大温哥华哥伦比亚体育馆举行。 （ ）此题为判断题(对，错)。正确答案：本题是对时事的考查。21年特岗

19、教师考试真题8卷 第8卷 学生的道德（ ）是学生品德形成的关键和重要标志。A.理论B.观念C.行为D.意识正确答案：C学生道德行为是指学生个体在一定道德认识支配下所采取的行为它是学生品德形成的关键和重要标志。 微格教学最重要的特点是_。正确答案：训练单元小 性格的态度特征是指个体在对现实生活各个方面的态度中所表现出来的一般特征。由于个体态度的对象是多方面的，因而，性格的态度特征也是多方面的，（ ）不是对劳动或工作的态度特征。A.自私自利B.认真细致C.诚实D.正直正确答案：ACD性格的态度特征主要是在处理各种社会关系方面的性格特征。认真细致、勤劳、创新、浪费等是对劳动或工作的态度特征。A、C、

20、D是个体对他人、集体和社会的态度特征。 根据教学任务，可将课分为()。A.练习课B.技能课C.检查课D.新授课E.巩固课正确答案：BCDE 阅读案例，回答问题。师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗?生（齐答）：没有。师：所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了?（师随后指名回答，生1、生2都答不上来。师表情严肃）生3：丑小鸭很很悲惨。（紧张）师：悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?生3：不不知道。（更紧张，声音更小）师：还有谁能回答这个问题?（全班鸦雀无声）师：算了，我们还是回到课堂，先看看第四段是怎么说的。书上说

21、小鸟讥笑他，猎狗追赶他，这时候丑小鸭会是什么样的感觉?生3：紧张。（脱口而出）师：不对，再猜一猜。（学生七嘴八舌，有学生喊出“害怕”）师：害怕，对了，就是害怕。（马上给予表扬）师：现在我要请小A回答问题（走到小A面前）。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的它愿意吗?小A：不愿意。师：那它有办法吗?小A：没办法。师：丑小鸭会害怕吗?小A：可能会（这时，有些学生坐不住了，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生）问题：（1）案例中的教师主要采用哪种教学方法?结合案例分析该教学方法的运用要求。（2）结合案例分析该教师违背了哪些教学原则?正确答案：(1)案例中的教师采用了谈话法。案例中的老师通过问

22、答的形式来讲授课程的内容体现了谈话法，在运用谈话法时要注意：做好提问准备。要准备好问题和谈话计划。在上课之前，教师要根据教学内容和学生已有的经验、知识，准备好谈话的问题、顺序，如何从一个问题引出和过渡到另一个问题。提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。要善于启发诱导。当问题提出后，要善于启发学生，利用他们已有的知识经验或对直观教具观察获得的感性认识进行分析、思考，研究矛盾的所在，因势利导，让学生一步一步地去获取新知。要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。(2)首先，案例中的教师违背了启发性的教学原则。启发性教学原则要求教师在教学过程中，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。而案例中的教师不仅没有积极引导学生，同时也没有建立一种民主平等的师生关系，并没有鼓励学生发表不同的见解，也没有允许学生提出质疑，并且在学生没有回答出所谓的标准答案时呈现出不耐烦、严肃等表情，不利于学生积极地学习。其次，案例中的教师违背了循序渐进的教学原则。循序渐进原则要求，教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。而案例中的教师教学过程随意，在讲授课程的主要核心内容时，没有解决好重点与难点的教学，教学过程没有体现由浅入深、由易到难。