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1、2022班主任工作总结 15篇班主任工作总结 1本学年，我的工作除了仔细落实学校德育工作，工作重点转移到了学习上，围绕这个重点，我班在本学期开展了以下活动：1、开学初完成收心教化，做好新学期动员；其次协作科任老师学好第一周课、第一天课和第一节课；第三对座位进行大规模的调整，变更原有的局面，加强学习氛围的建设。2、加强班干队伍建设。本学期增加了一名副班长主抓学习，增加了一名劳动委员，两位劳动委员一位管公共区域卫生，一位管教室卫生，加强班报质量还增加了一位宣扬委员。建设以班干、优秀学生、团员为核心的团结班集体。班委在李根林和叶晓枫同学的带领下，都能以身作则，为同学们做好模范作用，班级工作开展得绘声
2、绘色。3、充分调动学生的学习主动性。在这一方面，首先是找班里的每一位同学谈话，为他们树立一个明确的奋斗目标。其次，严格要求学生的两休及自习纪律。现在的学生由于学习时间较长，假如没有足够的休息时间作保障，是很难提高学习的效率的。而事实上这一问题大部分同学都以深刻的相识到，只是很多同学因自我约束力太弱而没有做好。每次班会之前先通报上周在检查两休过程中所发觉的问题，表扬表现较好的，指责表现较差的；为了保证两休的效果，放权给舍长及班委同学，让他们负全面责任。在抓两休管理的同时，我还严抓了班内的自习纪律。抓好早读、下午第八节课及晚修，严格限制探讨问题现象，保持宁静的学习环境。第三擅长抓住点滴时间，督促学
3、生学习。第四抓学习方法的指导工作。学习是一项艰苦的脑力劳动，不但须要付出辛勤的劳动，更重要的是要动脑，许多同学在学习上刻苦仔细，但学习成果平平，为什么？究其缘由无非是在动脑上出了问题，这样如何使学生脑动在学习上就成为了班级工作的一个主要课题，我想这就是创新教化的真正意图吧。我们安排从激发和诱导两个方面加以落实。让同学们对这一问题绽开探讨，切实把自己融合进去，专心去感悟，从而得到自己的学习方法。加强学法指导，主动开展上层生的学法沟通。利用班会课开展学习方法阅历沟通会，进行学法指导。4、做好学生的思想工作。现在的学生较以前有了明显的改变，主要是心理方面有了很多类似早熟的倾向，但这种早熟并非是一种真
4、正的早熟，而是一种表面上的现象。它主要表现在遇事时的不稳定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生关系过于亲密而形成早恋；对自己没有肯定的要求，没有确定的志向等。针对以上这些特点，我首先在班内提倡“团结、友爱、互助”的集体主义精神。从小事入手培育他们的集体主义感。例如：在平常的学习和生活中，同学之间、同桌之间应当互帮互助遇到困难一起解决在日常生活中，要尽己所能去帮助别人，为他人创设一个良好的学习和生活的环境。在教室里不要大声喧哗，以免影响他人的学习；在宿舍里要按时休息等。二、不足之处1、常规方面主要有：少部分男生的头发不合学校的要求；还有少部分同学的穿校服穿着不规范。2、学习方面主要有：少部分
5、同学的学习缺乏主动性；对自己信念不足。班主任工作总结 2作为班主任,如何驾驭班级状况的第一手资料,对班主任工作的时效性、实效性是至关重要的。学生写周记是我做班主任工作长期坚持下来的进行班级管理的方法之一。实践证明，每周一次的周记能有效地供应班级及学生个人的信息，使班主任在工作时提高针对性、实效性、时效性，沟通了师生间的感情，有利于师生沟通感情、共同协作，建立一个民主、和谐、良好的班集体。在实践工作中，我得益非浅，表现在：一、建立师生沟通的“绿色通道”促进班主任和同学、任课老师的三方了解，加强三方沟通，有利于形成合力，师生共同提高。我做班主任期间，总想方设法帮助任课老师树立威信，宣扬他们的成果和
6、特长。每当他们获得成果时，都会告知全班同学，使学生加深对任课老师的了解，对老师产生崇拜感，进而效仿的激励作用。同时，我又利用命题周记的形式“我看任课老师”，让学生畅谈对每位任教老师的印象。然后进行归纳和总结，帮助任课老师做好教化教学中薄弱环节，建立教化教学的良好基础.实现“良好的开端是胜利的一半”。利用周记作为载体，最终实现师生的共同进步。二、实现班级工作的“有的放矢”例如：在双休日实行“补差”后，一位同学在周记中说：我觉得每位老师在双休日补课时都变的很有耐性、细心，也让同学们感到易懂、易接受，只有（XX）老师还像以前一样总让我们自己读书，很少讲东西。这样的周记告知我，大部分同学在这样的学习中
7、有收获，而且能推断老师的行为。所以我就利用班会作了再动员，激励后进同学抓好机会，坚持不懈，争取赶上大家。还有几位同学在周记中说：近来，我们班有些同学在班上玩起了“吹米”（用吸管吹），严峻影响了班级的卫生环境和学习环境。希望这些同学能从自己和班级的利益和影响动身，订正这些不良行为。因为有几个同学同时反映，而且反映集中在个别同学身上，说明状况很重要，须要刚好处理。但我并没有把这些个别同学马上找出来训话、没收东西。而是在班会课的时候在班上公开读了一篇这样的周记。同学们哄堂大笑，那几个同学心照不暄。其次周，就有周记反映说这种不好的现象已经没有了。一直是我的做法极大的照看了他们的自尊心。这可是我起先没想
8、到的读了周记还有这样奇异的作用，实现了学生的自我管理。三、建立老师的“良师益友”形象周记帮我深化同学內心，解除他们来自生活、学习中的障碍，更好地进步。从同学们的周记中我了解到了班级中哪些人爱好什么，有什么特长，哪些同学学习仔细，还有哪些人纪律性、自觉性差。以及一些不能公开讲和不愿讲的话，同学们都常在周记中与我进行心的沟通。这样，使我了解同学更深化、更全面，与他们也更贴近。常常有同学在周记中谈自己。例：“我妈说我是个女孩子，越往高年级成果就会越差，而且别人也这么说，这是真的吗?”还有：“我很苦恼，班上同学都不愿跟我玩，还讪笑我，他们说我又黑又丑又胖，还偏爱装扮。”要对老师说出这样的话，是须要极大
9、志气的。对同学赐予我的信任，我丝毫不敢怠慢，总是仔细地把我的看法，建议告知她们，有时我答复的话比她们的周记还要长得多。虽然，批阅周记要花许多时间，写许多东西，但我得到的回报是越来越多的同学不仅视我为老师，还视我为生活中的挚友。周记帮助我实现了“亲其师、信其道。”四、实现同学的“主子翁”地位由于，我每次都能仔细批阅，敬重了学生的劳动，并且将好的周记用“”标出，时时常地在班会课上朗读一些具有代表性，主动关切班集体的周记。因为每个同学的被敬重、被确定、要求他人重视的心理须要得到了满意。这样充分调动了他们主动参加班级管理，真正把自己当作主子翁来关切自己的集。大家都很仔细地对待周记，也更关切班级中发生的
10、事，真正把自己看成是班级的主子。同学间相互提示、督促，都不愿班会课在周记中提到指责的时候有自己。这样，对于班级管理渐渐形成了一种良性循环。当然，要实现周记以上的效果，我认为在实际操作中还要留意以下几方面的问题。一、讲清周记的內容：可以谈同学任何想谈的事。不论古今中外，不论天文地理，不论事情大小，不论是自己还是他人，但应当侧重在身边人、身边事。可以采纳自由命题，也可以采纳班主任命题。像“我看老师”“谈减负”“学习奥运健儿”“新学期安排”“我的同座”等等。二、讲清写作的基本要求：每篇不少于200字。这个标准很低，同学们的周记经常超过了这个标准。要以写作文的看法仔细对待每次周记，一般是夹叙夹议，要谈
11、事情，也要发表自己的看法和感想。每周一早读前交，何时写不作要求。三、敬重学生，仔细批阅，对学生的疑问要赐予答复（公开或单独答复视状况而定），为学生严守隐私。这是班主任肯定要做到的：在这一点上，我认为我始终坚持做得较好，所以充分发挥了周记的作用。批阅时，周记中的错别字我也从不放过，赐予订正。同时还采纳激励措施，好的表扬，打“”号，在班级朗读等等。后记应当说，周记让班主任多了一份额外的付出，付出时间和精力。但它同样会让班主任有意外的收获，使班主任在管理班级方面获得了更多的第一手信息资料，工作有针对性，防微杜渐，加强了师生对话，在学生心目中，老师有时是老师，有时像父母，有时像知心挚友。我已有许多学生
12、毕业了，但他们的信任经常让我感动无比，时常接到他们的电话或来信，除了问候，常常是让我帮他们参谋前途的选择、或者是倾诉他们生活中的苦恼。例：99年毕业的一位女学生，中考分数出来后，只能二类中学，但她说父母可以花四、五万元让她上师范学校或花一万元上重点中学。她足足与我通话40分钟左右，问我该如何选择。我建议她去上中学，依据自己的性格选择是做“鸡头”还是做“风尾”，这样可以有更多的机会选择。结果，今年她已上高二，担当班级的团支部书记，感觉一切都好。此外，每学期我都能不定期的受到学生们的来信。对此，我觉得生活对我的回报简直是太丰厚了。还有什么？比学生信任你、恒久记得你更让一个老师感动呢？班主任工作总结
13、 3本学期，我担当初三重点班（6）班的班主任工作。回顾一学期班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充溢感谢。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为老师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思，是他们赐予了我许多关于教化、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花。对这个班级，我由不熟识，到熟识，到喜爱，到不舍，感情的改变，也正反映出我班主任工作的渐渐深化。现将我一学期来的班主任工作总结如下：一、指导思想：引导为主，规范为辅接手一个新班，一些班主任总喜爱制定具体的班规舍约，大到对全体同学的要求，小到被子的折叠，口盅、牙刷的摆放，
14、学生来到教室的时间，回到宿舍的时间等等，都一一加以规范，以班规范舍约的形式强加于学生，严格执行，一旦有学生冒范，必严厉追究，绝不手软。这样的高压政策下，不同的时间段，在不同的班级，往往会出现以下状况：无论在什么样的班级，短期内，往往能收到敲山震虎的效果：学生守纪了，到教室早了，学习仔细了。而经过一段时间后，起先分化：一般班中自制力较差的学生，不堪重负，往往会产生弃学思想；自制力好一点的，听话一点的，会接着遵守班主任所出的规定；在重点班，则往往表现为大部分学生产生了严峻的叛逆思想，既而不敬重老师、顶撞老师，更有甚者连班主任也不放在眼内。一些班主任大惑不解，重点班的学生应当听话、好学习、简单管才对
15、啊，怎么越管越难管了呢？这种方法在初一时行得通，为什么到了初三就行不通了呢？重点班的学生好学、听话、简单管是对的，错就错在班主任凡事不放心，管得太严，规得过死。我认为初三重点班的学生有如下特点：首先，他们的思想已经相对独立，有主见，有思想，讲民主，渴望表达自己的意愿，渴望被敬重，会支配自己的学习、生活；其次，重点班的学生自尊心特殊强，他们的学习成果一向较好，一向较多的得到老师的关爱甚至是袒护，慢慢养成了一种唯我独尊的思想，耐挫力不强；第三，从年龄上来说，初三阶段本身就有叛逆思想。因此，在初三阶段，假如班主任样样包办，凡事不征求学生的看法，主观臆断，制定班规又过于苛刻，那就很简单激起学生的叛逆思
16、想，最终发展为和班主任对抗。针对初三重点班学生的这一特点，我制定的指导思想是：以引导为主，以规范为辅。无论是大方面的原则问题，还是生活小节，我都是领先示范，以引导为主，规范为辅，绝不搞“官僚作风”。比如许多班主任为了使自己班学生抓紧课余时间学习，往往规定了“两个六点五非常”，即早上和晚上六点五非常到位，不到则要挨指责，多次迟到的，还会受到更严厉的追究，轻则公开检讨，重则以“下放”到一般班相要胁。如此一来，绝大部分学生不敢不来，不得不来，而又不情愿来。即使来到了教室，由于有了抵触心情，往往学习效果也不高；特性强一点的学生，就会我行我素，若班主任抓住这些学生猛批猛砸，就会产生更严峻的抵触心情，最终
17、走向叛逆，并会带动一批。其实，六点五非常到位学生不是做不到，而是觉得给你班主任这么一规定，就变得不自由了，且什么时候到位是学生自己的事，在不迟到的前提下，由他们自己确定，凭什么由你班主任替他作主呢？这就是说，班主任的代办使学生的民办法识得不到满意，自尊心受到损害，因此就有了抵触心情。针对这一状况，我对学生这样说：同学们，学习其实就是一个不停的重复过程，这须要时间，对于什么时候到教室学习，由你们自己确定，最好，不要比我迟太多。我这样说，是示意性的，引导性的，同时也有要求：不要比我迟，这也是规范，是约束，但学生听了舒适，简单接受，也懂得要怎样去做了，且偶有什么事情来迟一二次，也不会造成太大的心理负
18、担，所以，学生乐于接受。实践证明，重点班的学生觉悟是高的，他们都早早的来到教室，总怕在班主任之后。有学生在她的日记中写道：今日中午我在14点08分到，这时班主任还没有来，心里有一丝宽慰。这是班主任的示范和引导在起作用。再如想学生做好日常生活小事，如被子的.折叠、口盅、牙刷的摆放等，说是小事，其实也是学校的要求，但我是引导，是示范，而不是规定，是以同等的身份、商议的语气，而不是长官意识，在比较中再提一些严格一点的要求。这样做较好地满意了学生喜爱表现自己，讲民主，渴望被敬重的心理，所以学生简单接受。总之，根据我的阅历，在敬重他们的基础上，在自身领先垂范的基础上，再给同学提要求，学生是简单接受的。二
19、、工作重心：引导学生有安排、有目标地学习俗话说：不打无打算之仗。中考就如一场无声的战斗，老师必需而有安排地做好备考工作，而学生，更应当有自己的一套复习安排和时辰表。我在距中考还有180天时，和同学们一起制定了“180天学习安排”。细化每天的复习量，每个时间段到位的时间，每个时间段复习的科目，要达到的学习目标，每周的复习进度，每周的活动课支配等等，都是在我的引导下，由同学们自主确定的。如每个时间段到位的时间，我由学生自行确定，结果许多学生都自我规定在早上6点30分或是下午6点30分等等，比我们班主任规定的时间为早得多。由于是学生自行确定的，所以他们就觉得这是“我要学”，而不是班主任“要我学”，学
20、生当然乐于早到教室学习了。三、工作技巧：写班主任日记在同学实行他的复习安排时，我也实行了我的安排：每天写班主任日记，把我看到的、想到的及和同学们相处的点点滴滴具体照实记录下来，并且我希望同学们成为我日记中的正面人物，到他们毕业时出版留念。这一做法极受学生欢迎，我在写了一周后，把这周的日记打印出来给全班同学看，结果许多同学在他们的日记中，都说思想上受到了很大振动，纷纷表示要奋勉或改过的决心。并且，很多同学也起先乐于表现自己，努力想引起班主任的留意，希望班主任能把他当作正面人物写进日记中去。这一切我都看在眼里，我也尽可能地挖掘同学值得写的地方。总之，我的安排是到毕业时，全班每位同学都在我的日记中至
21、少露一次面。同时，在我的带动下，同学们也纷纷写日记，我因势利导，每位同学买了一本日记本，让同学们每晚下自修前反思一天来的学习、生活，想想自己的复习安排完成了没有，效果怎样等等。同学都特别仔细、自觉、照实地写好，每天晚读跟班时，我就翻阅同学们的日记，感觉到温馨、温煦，师生之情在沟通的基础上快速加深，至此，我才尝到了做班主任的欢乐。我的这种做法取得预期效果，同学们都特别文明、礼貌、好学、深思、团结、守纪，成果大幅度提升，师生关系融洽，很少出现同学违纪事务。这也天经地义，学习的关键是调动学生的内因，而外因只是成才的充分条件，而非必要条件。班主任工作总结 4漂亮的夏日来临，此时总是不忍落笔写下总结的话
22、语，一个学期的班主任工作即将结束。回忆着这个学期的点滴，我该留下来什么，好的接着保持、不足的改正：一、学生的思想教化我们经常会说某某不是好人，那么好人的标准是什么？大家说出来了，听得出都是从本人的角度动身，符合自身的利益。可能你会说“人不为己天诛地灭”古义是人所做的事情要符合仁智礼孝悌，不是今日所说的自私自利。所以，大家不要曲解，不要说世间没有坏人，但也没有好人的话。我在平常的教化中告知学生要敢于担当，做错事情不行怕，只要改正就行。班级中的小偷小摸事务，我通常是跟学生说，某某的东西不当心到了他人的书包或是桌洞里了，你们找一找，找到了就把东西送给某某。就这样，学生乐呵呵地把东西还给失主。此时，全
23、班学生进行教化，把自己的物品管理好，表扬捡到东西就归还的孩子。班级的好人好事本上登记。二、学生的行为教化同学之间的互助教化，班级就是一个整体，团结就是成功。1充分利用班队会及晨会的时间学习xxxx版的中小学生守则、三字经和小学生日常行为规范，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。2.这学期利用植树节，清明节，劳动节，防灾减灾日、世界无烟日、端午节、家长会、运动会等重大活动实行了一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。3.爱国主义教化电影进校内，每学期一次，这是一个
24、很好的教化的机会。本学期学生们观看的是念书的孩子，主题是留守儿童的一些事情，讲解并描述了一个爱读书的男孩的一段求学经验。观后学生们被感动得热泪盈眶，这时让学生说出自己的感受，说说自己对读书的感觉，激发学生的学习自信念。4.我充分发挥教室内的黑板报和墙报的教化作用，采纳“博爱中队角”，“今日我最棒”和“你进步了吗”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿态，我采纳“一对一”的活动进行监督，并在课堂上随时提示与帮助。5.爱心花园，我在班级里栽种了一些花草，有云南白药草、吊兰、蝴蝶兰、玉树、太阳花等。每天里学生浇水、拔草、搬进搬出，让他们感受生命成长的宏大。课间的小伤，可以找云南白药草帮
25、忙。摘一片叶子，揉出汁液，在伤口上擦一擦，过一会儿就好了。这些花草陪伴着我们一个学期啦！三、学生的纪律教化班风对一个班级来说是很重要的，我很缺憾没有营造好。我班的班风差，小团伙多，他们的学习意识差，老师不在时带头讲话、玩耍。我想我的不足在：1班规不明确，对于犯错误的学生没有做出相应的严惩。赏罚不分明，没有激发学生的向上意识。2.由于学生的年龄特点与心理缘由，顽皮与惹事是特长。我是常常处理这些琐事，至今也没有找出好方法解决。3.课间操的排队不能做到快静齐，男同学的队伍散乱。走路没有劲儿，懒散。放学的队伍不齐。背诵古诗、三字经的声音也没有了，不能坚持住。四、学生的卫生教化一个好的卫生环境，能营造出
26、一份好心情。学校例会上常讲，卫生就是脸面问题。我也在这张脸上想了好多方法。1.个人卫生要穿戴整齐，穿鞋要穿袜子。课间操里正是检查学生穿没穿袜子的好时间，穿的干净的学生笔直地站着真精神；衣着不整齐的学生，脏乎乎的像个花猫脸，这样子比较中，大家都有了干净的意识。2.班级的卫生，地面上的杂物与桌子的不整齐是难点。每天都在为这个头疼，我试图找小班干整理，可是孩子小做的不好。我只能是随时望见随时让学生摆正位置。3.卫生角是一个班级的标记，通常是让学生把垃圾倒掉，打扫的工具摆放整齐。课间里见到了纸篓满了立刻倒掉。下午到校后学生乱扔的现象严峻，到处都是零食袋，吃的、玩的、喝的，家长爱孩子给他们打算了好多的零
27、食。多次的指责，因为我的没有坚持而有变更，学生依旧是制造垃圾的工厂。五、班干部的培育班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我的班干部培育安排没有坚持住，学生很散乱，他们不会管理自己和班级。这是我的一个弱项。六、学生的早读管理农村的家长都是忙于管理庄稼，多数孩子是早早到校，个别的学生是踩着铃声到校。我让到校的学生读书，可是学生们的朗读声音小，不自信。指名、自我举荐、小组举荐、大家举荐的方式引起学生的朗读爱好，效果不错。人的十指有长短，学生也是这样，智力不同、家庭教化也不同，我告知学生凡事要努力专心。专心做了，就是很棒的！我的班级管理中还有好多的不足，须要理论学
28、习与实践，不放弃，加油！班主任工作总结 5本学期，交通班是大三第一学期，学生进入顶岗实习阶段。同时，大量用人单位来到学校进行聘请。为了让学生适应大三生活，我紧密协作学校学生工作的部署，对学生的生活看法和学习方法予以引导、对生活自理独立实力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产平安的防护予以引导、对生活有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评比管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。一、学生就业工作进入大三以来，全国各交通局和其他单位纷纷进入学校进行聘请。为了使学生签约到志向的工作单位，并达到班级志向的签约率，我提前做了很多工作。首先，努力订正学生只签约交通局的思想。目前，各交通局
29、对女生招生较少，但是，班里很多女同学对现状相识不足，有非志向交通局不签约的想法。我通过开班会、找学生闲聊、QQ群发消息等方式，努力订正学生的不现实想法，起到了肯定作用。此外，对于一些成果不志向，自我约束实力不强的学生，进行主动督导，促使他们主动参与就业，尽快找到志向的单位。通过一学期的努力，男生签约状况比较好，目前签约率达到80%以上。二、顶岗实习工作开学以后，学生进入顶岗实习阶段。学生以往的高校生活，基本是在校内度过，顶岗实习是学生新的学习阶段，对学生的适应度是一个很大的考验。为了顺当和平安地完成学生的顶岗实习工作，我在暑假期间，就起先利用QQ群对学生进行引导。在开学前，第一批实习学生提前到
30、校，很多学生不情愿放弃假期，提前一周到学校参与实习。经过主动动员，刘晨、赵华和王冰同学提前一周参与的实习，为后续的实习工作供应了基础。男生在开学后，进入实习。刚起先实习时，学生对于实习工作和住宿等状况不适应，反映的看法许多。经过大量的工作，如主动向上级领导反映实际困难、安抚学生适应实习岗位、找关键学生谈心等，使进入实习岗位的学生初步适应了顶岗实习工作。同时，在学院有聘请时，帮助学生调班，让学生能够有充分打算，参与各单位面试。在天津站第一批学生实习结束后，我班的10名女生参与了其次批顶岗实习工作。在顶岗实习岗位的支配上，很多学生不情愿担当售票的岗位。因为，在售票过程中，出现资金损失，由学生自己担
31、当。为了让担当岗位的学生能无怨言的工作，我分别找学生谈心，让学生放下包袱，安心的进入售票岗位。经过努力，使得学生都进入相应岗位，进行顶岗实习。此外，仔细细致的检查宿舍平安，支配宿舍负责人排表，把宿舍工作支配细致。在生活上，询问学生顶岗实习和生活上有什么困难，帮忙解决。三、班级稳定工作在大三顶岗实习阶段，学生工作和生活比较分散，班级的整体稳定工作受到挑战。为了使班级工作不涣散、实习和学生自我学习不松懈，我运用“抓两头、促中间”的原则，对重点学生进行帮教转化工作。对班干部刘晨、吕红进行主动督导，对刘平、张文等学生，进行定期跟进，主动谈心，促进了班级的稳定。班主任工作看似琐碎，但事实上是一个整体，是
32、一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更精彩。在工作中，我主动运用系统性思想，时刻关注班级动态，做好班级稳定工作。同时，对实习的男生进行定期宿舍访谈，促进学生安心实习和主动就业。对天津站实习的女生，常常进行电话沟通，保证大家稳定实习，努力参与就业。一学期的班主任工作，虽然劳累，但看到学生有序进行实习和渐渐签约工作单位，心里特别宽慰。班主任工作总结 6一个班，就是一个大家庭。而老师则充当着一家之主的位置，孩子许多的行为都还是须要老师去指导、去激励的。但是我们现在正处于三年级下册，已经是中段的孩子
33、了，我认为现在正好是慢慢放手，让孩子们自己来当家作主的最佳时期。因此，我从以下几个方面去进行：1、卫生每天一个卫生小老师，负责监督每天值日生的卫生，并提示值日生做好自己的任务。请值日小老师在其次天告知老师，本值日小组做得最好的同学是谁，老师赐予该值日生一颗班级嘉奖的红星，假如这个小老师也是称职的，那么小老师也可以得到一颗红星。同时，也向老师反应值日有待改进的同学，提示他下次做好值日。2、班容班貌这个学期的班容班貌评比，我的黑板报是完全交给学生去完成的，依据学生自己的意愿，我将班级分出几个组，每次班容班貌或者开主题班会，都会去请一个小组自己去负责，自己去完成，完成得好，则赐予嘉奖。3、出操只要班
34、级出操，班级的班长都会自动带孩子出去做操，并且只要一站到操场上，班级的班长就会自己出来整理队伍，提示个别没站好的孩子。我想，老师的慢慢放手，能让孩子呼吸到更加自由清爽的空气。但是绝不是干脆放手，而是渐渐地边引导边放手，边激励边放手。以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点体会，当然我做的还很不够，有时是缺少了会发觉的眼睛，因此才让班级管理出现了许多不尽人意的地方。从某种程度上说，班主任的工作是任重道远，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。班主任工作总结 7班主任是琐碎，繁忙，然而做好班主任是一个好老师标记，也能从中体验到做老师欢乐。闻名教化改革家魏书生曾这样说过：”班级像
35、一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好班集体对每个健康发展有着巨大教化作用。形成一个良好班集体，须要每一位班主任做大量深化细致。）我在这学年中是这样做：一、确立班集体奋斗目标。班集体共同奋斗目标，是班集体志向和前进方向，班集体假如没有共同追求奋斗目标，就会失去前进动力。所以，一个良好班集体应当有一个集体奋斗目标，形成强大班级凝合力。作为班级组织者班主任应结合本班实际，制定出班级奋斗目标。在实现班集体奋斗目标过程中，要充分发挥集体每个成员主动性，使实现目标过程成为教化与自我教化过程，每一集体目标实现，都是全
36、体成员共同努力结果，要让他们共享集体快乐和华蜜，从而形成集体荣誉感和责任感。因此，依据我班各方面基础都较好前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合小守则和小日常行为规范进行有效教化。使相识到自己所做行为规范和不规范，干脆影响到班级集体荣誉。这样增加了集体荣誉感。故此我班都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出很多”小雷锋”。每个都能养成良好习惯。二、培育正确舆论和良好班风。一个良好班集体要形成正确舆论和良好班风去影响、制约每个，规范每个行为。正确舆论是一种巨大教化力气，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励作用。因此，班内要留意培育正确集体舆论，擅长引导对班级生活中一些现象进行争论、
37、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”风气。因此，我注意行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛竞争氛围，让通过竞赛看到自己闪光之处，明白自己不足和今后努力方向。三、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：”抓在微小处，落在实效中”，班主任只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识让参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学主动性，形成民主管理气氛使自我表现得到满意，民办法识得到培育，管理实力得到增加。班干部既要有管理实力，又要民主管理。因此每个干部都要清晰地明白自己职责，刚好仔细完成每一项。为此我在期初评出十位同学
38、作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都特别精彩。在班干部中，我定期开展指责和自我指责，让大家意识到当班干部不是为了一时间荣，应当更加以身作则，成为班级中各方面示范。对于各方面不太自觉同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末干部考核、评比打下基础。四、开展各种有意义教化活动。集体活动能发挥消遣、导向、育人功能，又能充分体现素养教化。班主任要主动组织、参加学校各项有意义活动，在活动中，促进相互关切，敬重理解和协作关系。因此，两学期，我依据学校大队部要求，依据爱好、爱好，结
39、合”我能行”活动，在班内开展了歌颂、演讲通过活动，合作实力得到了提高，增进了同学之间友情，对这类活动乐此不彼，爱好盎然，主动地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜爱上这个集体。这学期，我班同学自己实行了一次好玩，别开生面我和平安手拉手主题班会，取得了圆满胜利。在活动中，同学们充分发挥主子翁精神，大胆发言，干得不亦乐乎。只要班主任和全体同学同心同德，把握好道德行为习惯航向，我信任我们这个班级会建设得越来越好。班主任工作总结 8基于领导的信任和厚爱，本学期我担当初一x班的班主任工作。这个班就小升初入学成果来看，总体素养不错，数学偏差。经过近一学期的探究，思索，我大致弄清了学生情景：理解本领
40、不差，可是学习习惯一般，头脑敏捷但不深化思索，好插嘴，好耍小聪慧；学习稳定性，意志力明显不足，大部分家长监督不到位，是个大问题。针对这些情景，开学两周以内，我给自我定下任务，必需认得熟识每一位同学，一个月以内，尽快相识并熟识七年级二班同学。精批作业，全面了解学生基本情景。感觉还不错。我们班好多学生都是留守学生，所以得在学生生活上到处关切他们，帮忙他们。多找他们谈心，使他们有一个健康的身心。我结合学校提出的要求和本班的实际情景，开展班级工作，努力提高学生的素养，使学生能得到全面的发展，我主要做了以下的工作：一、从规范入手，端正学生的学习看法由于学生进入了七年级，有些学生起先出现叛逆心理，为了更好
41、，更彻底地了解学生，我做到勤下班级，多与学生接触，细心视察他们的言行举止，并制定了“班规”，用班规来规范学生，发觉班内存在一些学生又迟到，生活散漫，不爱学习，团体观念差等现象，刚好想方法解决。不断的找学生谈话，讲道理，使他们的不良行为限制在萌芽之中。我还把本班分五个组，每个组有67个人，有正、副两位组长，制定个人积分表，每周一评比，评出的一组和的一个人。集思广益，找到嘉奖的方法。从学习、纪律、仪表，卫生入手加减分，效果很好，促使学生养成良好的行为习惯，加强课间，课上，课后纪律。发觉问题时，刚好加减分，指出并耐性诱导。二、让学生参加班级管理，充分发挥课代表、组长的主动性班主任是班级的组织者，要圆
42、满完成班级的各项任务，就必需信任学生，解放学生，利用学生，发展学生。调动全体学生的进取性，让学生参加班级事务的管理，为了选择出来的课代表、组长尽快的成熟起来，充分发挥他们的主动性，明确分工，明确任务，让他们之间有比拼的劲头，带好和管理好班团体，真正成为班主任的得力助手。1、树立威信，热忱帮忙威信凹凸是一个班级各方面好坏的量度，在学生心目中有较高的威信，除了课代表、组长的自身努力外，还要有班主任的热忱帮忙要求其他学生听从课代表、组长管理，组员才会乐意理解和改正。2、给予课代表、组长权力对课代表、组长要有的权利，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当课代表、组长在某方面出现错误或遇到困难，班主
43、任做他们的后盾，为他们排忧解难，组长帮助班主任了解班级情景，顺当地开展工作。三、加强中下生的辅导转化工作。注意对学生的学法指导这是提高全班成果的关键所在，所以这个学期必需要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好安排，在班中全面铺开，平常尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提中学下生的学习成果，从而进一步提高全班总体成果。我还安排加强与各任课老师的联系，以对学习困难者联手帮忙。针对各科的特点，我要常常性地与各任课老师探讨各科的学习方法，并刚好地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，接着开展。四、充分发挥班主任职责，协调各方面力气老师是沟通学校和家庭的桥梁，家
44、校路路通从分体现了桥梁的作用，学生虽大部分，时间在校内，但孩子的家庭背景对孩子成长有重大的影响。“从一切为了孩子。”的角度去变更一些家长的看法，利用校讯通保证每一天都与家长沟通，加强平常的家长对学生的了解，并与其他任课老师携手，共同教化好下一代！一个学期以来，虽然大局上都向好的一面发展，期末考试中，学生多方面都有所提高，学习普高有所提高。但也存在相当多的问题，如学生辨别是非本领低，个别学生懒散，欠竞争性，不思学习，期望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能用心于学习！班主任工作总结 9有人把你比作蜡烛，是你有蜡炬成灰泪始干的精神；有人把你比作春蚕，是你有春蚕到死丝方尽的奉献。在
45、形形色色的人群中，在各种各样的职业里，唯独老师这个职业被罩上神圣的光环，放射光线，普照大地。全部的这些比方，不正是一个老师超凡脱俗、超然物外的境界吗？不正是这个社会赐予老师职业的极大期盼吗？尤其是在物欲横流的当今社会，人人都在追求物质财宝极大富足的时候，唯独我们老师还兴致勃勃地生活在自己从年轻时代就已经编就的漂亮的精神世界里。所以我作为一名战斗在一线的老师，作为一名班主任，我为自己代言，为老师代言，为班主任代言。从教十年来，在班主任的岗位上也已保卫了将近十个春秋，每每想起这个工作，岂能三言两语诉出我披星戴月的坚持，时时翻开岁月的书签，又怎会聊聊数笔道出我寒来暑往的辛苦。班主任和学生接触的最多，
46、沟通的最多，参加班级管理的也最多。在这困难而多变的接触中，班主任对学生的影响不仅有身正为范的行，春风化雨的言；还有耐性细致的教，永不言弃的导。其中我依据自己的教学和班级管理经验谈谈班主任的语言表达艺术对学生管理的巨大作用。这个总结主要来自于去年分科后我对一个富有挑战性的学生的管理经验。这个学生名叫杨长胜，在高二年级可以说是“大名鼎鼎，人人皆知”。概括起来他就是这么一个学生：生活履历丰富，动手实力超强，用语泼辣犀利，表现生龙活虎，才思灵敏，冠绝东西。在接手他之前，早已了解他的秉性，经常惹是生非，到处煽风点火，然而成果却能在一般班里占据霸主地位。这次分到试验班，迎接他的要么是阳春三月，要么是数九寒
47、冬。我该怎么办？是不计他的过去，挽救他的将来？还是干脆听之任之，不理不睬，放任自流？我选择了前者，我觉得要找到一个突破口进而走进他的心里，让他信任我，同时也让他以后的言行能够让我信任。机会在开学的其次天就来了。一大早，他就找到我说：“老师，我不能上早操。”我问他为什么，他说是在家干活时不当心碰上了肚子，包扎着呢。我一听这可不是小事，我大脑中第一出现的是他绝不是干活伤着了，弄不好是和别人打架了。此时不要急于揭发和怀疑他，先关切她的伤情，我问伤的严峻不？疼不疼？天这么热，不要感染了，要不然就请假等等，他觉得很不好意思，有点想低下头，我一看时机来了，我就是试着问：“是不是和人打架了？我来看看伤口。”
48、他没有回答，渐渐掀开衣服，肚子上一大块纱布包着，不经意间发觉颈项下的胸口处还有一块纱布，我说你这孩子怎么这么不当心，和人打架打成这样子，你家长确定不知道。他点点头没有强辩，我知道他已经认错了，我问他缘由，说是暑假在火锅店打工时和顾客摔酒瓶子打架受的伤，在濮阳医院包扎的。劝慰了几句，我就让他回去了，这是我们第一次照面交手。知道他很聪慧，我就渐渐的和他闲聊，我问他说老师想让你提高点名次，你能提高到什么位置，这么多天的沟通，他早已把我当成了挚友，他说提高十个名次吧，我说男子汉一言九鼎啊，可不要反悔。果不其然他下次考试就从五十多名提高到了四十几名，在以后的数次考试中，不断提高。最好的时候拿到了十几名，年级前一百。由此，我总结了班主任和学生沟通的几点阅历，很肤浅，写在这里：一、与学生谈话是一个双向沟通的过程，不行居高临下，不可一世。不要把自己的观点强加于人，要把