《综合实践——布置教室教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践——布置教室教学设计.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.1 我为学校“化化装教学设计 教学目标 知识与技能 1.了解一些废旧物品再利用的案例；2.学会一些教室布置的技巧、方法；3.学会用生活中常见的废旧物品再利用来装饰我们的教室；4.学会在网络中收集有用信息；过程与方法 1.通过展示别的学校的优秀案例启发思维；2.通过上网收集优秀案例帮助启发思维，开启创意；3.与同学形成团队，学会团结合作、共同协商完成任务 情感态度与价值观 1.形成低碳环保、废物循环再利用的环保意识；2.充分展开想象和创意的翅膀，发挥青少年的独特思维，形成奇思妙想的创意；3.学会团结合作、与人合作。教学重点 启发学生思维，创新的实现废旧物品再利用，将教室装饰、美化，并且提供方便
2、。教学难点 启发学生思维，能够创新性的完成废旧物品的再利用，以及合理的装饰、美化教室环境，是学习生活更方便。课时安排 3 课时 活动准备阶段确定课题、明确任务 1、初步设计活动实施方案。2、教研组召开教研活动，集体备课。讨论活动实施方案的设计、筹.1 划、参与活动的准备等等，并广泛征求班主任的意见，及时调整教学方案。根据反响情况，统一认识，确定主题容，对方案进展进一步修改。3、向学校师教处申请对综合实践活动“我为学校化化装的配合，最后进展学校围的评选活动。4、通过图片展示，激发学生的参与热情，增强学生的活动信心。5、提出本卷须知：各种贴或悬挂物，不仅要求端正，结实结实，稳妥平安，也要注意高矮适
3、中，即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，独立提出设计方案，进展讨论、评比，选定最正确方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进展大的调整，甚至“更新换代，一定要经过小组全班同学讨论，要表达集体的意志，布置教室的过程，也是一个教育过程。贴、列物应主要摆在教室的前方和侧方(如“学习园地、“竞赛图表、等等)正面墙壁，黑板四周，切勿贴、列一些太显眼的东西，以免分散学生的注意力。6、根据布置容分类并提供相关参考容：教学容的布置：主要是废旧物品的再次利用，创新性使用以及各科图式教具、各组的
4、教学成果报告、美劳作品、作文、自我演示文稿、晨光故事、诗词欣赏、名画欣赏、乡土教材、静思语等。生活教育的布置：公告栏、班级活动照片、家庭生活剪影、班级信箱、荣誉榜、奖励栏、评价栏、班级常规、辅导活动、生活集锦、精神标语等，所用的材料大力提倡使用家中或者生活学习中的废旧用品。各类学习角布置：参考学童年级、教室空间、教师兴趣与家长提.1 供的资源，选择布置游戏角、音乐角、阅读角、茶艺角、奕棋角、立体作品展示角、数学角 益智角 作业角、书法角、计算机角、劳作角等。教室空间的布置：各类簿册、课桌椅的空间摆设、壁柜摆设、学生置物柜摆设、教具教材摆设、资源回收筒摆设、扫具摆设等。6、根据学生选择的研究主题
5、组成活动任务小组，学生自由选择活动小组。教师根据学生的特长指导学生进展小组任务安排，合理分工。7、各组根据本组的特点自定研究的方案、方法、成果展示。二开展活动，进展教室环境布置 1、根据各组承担的任务以及小组分工，确定文字、图片等容，收集制作材料。2、进展栏目排版设计并着手分头制作。3、帮助学生解决在布置教室中遇到的困难，恰当地给学生鼓励。4、给学生提技术支持的途径和指导方法。5、及时了解各组完成的情况，并提出修改和改进的意见。6、经常性的巡视学生活动情况，并时刻提醒注意平安，随时提供“高空作业效劳。三改进提高，充实容 1、各小组根据各自布置的栏目，进展改进，教师跟踪指导；2、相关需要作品等填
6、充材料的小组，自行在班级征集材料，指导教师和班主任教师要进展把关；3、各小组要形成完整的栏目。四活动延伸，表达价值 1、各小组对各自负责的板块进展精心维护，保证优美环境与空间，发挥境教功能。2、需要经常更新的栏目，定期征集作品，更换贴物，对学生进展鼓励性评价，让学生在欣赏其它同学作品中，得到学习与刺激。.1 五活动评价 由学校师教处统一组织时间进展评比，由师教处教师进展总结颁奖。教学过程 一通过谈话，了解学生对综合实践课的理解，在此根底上让学生明确综合实践活动课的性质。提问：“今天，教师和大家一起进展综合实践活动，教师想了解一下，你对综合实践活动有哪些了解.和我们平时其它课程有何区别.教师根据
7、学生的认识的水平选择性的表达，为课堂教学做铺垫：“其一，没有课本，活动中的所有容有大家决定。其二，活动的时间不是全部在课堂上，采用课堂和课外结合的形式。其三，每个组甚至每个人均有不同的任务。其四，很多问题不是由教师提出，而是由大家提出，并自己寻求解决的途径。其五，活动结果的好与差，不再进展卷面测试，有大家投票评价。二提出活动主题 教师直接提醒活动主题：“本来像刚刚教师所说本次活动的主题应该有大家建议提出，但由于和大家接触时间有限，对大家感兴趣的、和大家熟悉的事情不太了解，所以本次活动主题暂时有教师提出，本次活动的主题是我为学校化化装。三主动探究，合理分工 1、提醒活动意义 教师提问：“当大家看
8、到这个主题时，谁能猜想一下我们本次综合实践活动的容可能包括哪些活动容.在学生答复后，教师总结板书：美化、再利用、创新、管理。教师述活动意义：是啊，我们在教室里生活的时间比在家里生活的时间要长出很多，良好的教室环境，对我们的学习和成长都有着积极的潜移默化的作用，在优雅的教室里，会让人心情舒畅，倍感温馨，精神振奋，充满激情。大家可以在布置环境和管理中展示自己的才能，.1 提高自己动手实践能力，提高自己的审美能力，可以更好的和同学们和睦相处，可以在活动中感到快乐和成就，表达自己的价值。可以交流和互助中学习别人的长处，学到课本中无法获取的知识，可以交到更多的朋友。2、活动准备 教师提出问题：“我们就利
9、用下面的时间为我们本次活动作前期工作，大家商量一下，我们应该做哪些准备呢.学生各抒己见。教师总结板书：确定容、分组并分配任务、制订方案、组方案方案方案、提出困难。1 确定容 教师提出问题：“根据大家以往经历，我们思考一下，在我们教室里布置哪些容比较合理.更有利于我们学习和需求呢.教师根据学生的汇报分类板书：教学容的布置；生活教育的布置；各类学习角布置；教室空间的布置。教师出示参考材料：“刚刚大家提到的大致包括教学容的布置；生活教育的布置；各类学习角布置；教室空间的布置等四局部，教师把任务分配给大家，让学生到专门到网上查阅了相关容，收集了一些容，供自己选择参考。2 分组并分配任务 教师提问：“为
10、了提高效率，更有利于合作，有利于充分展示每个同学的才能，我们本次活动有必要进展分组进展，大家谈谈想法如何进展分组.如何确定组成员.如何确定组长.形成统一意见：根据布置容分成四组，根据个人兴趣和特长自行选择小组，推荐确定小组组长。教师组织分组，调整座区，并产生组长。3 制订方案.1 教师出示活动方案，让学生提出修改意见。教师：“要想保证本次活动能成功，必须要有一个合理的、可行性强的活动方案，教师就让每一个小组按照本组成员自己的想法草拟了一份方案，大家根据实际情况在此根底上确定修改，形成可行性方案。出示方案：全体学生讨论通过，形成可行性方案。4 组设计方案和组方案 教师布置任务：“教师现在我们已经
11、明确各自小组分工，以及活动整体方案，希望组长能领导各自小组积极、创造性的开展活动。现在我们小组在开场活动！那你们现在首先应该做什么工作。大家商讨一下，过一会我要采访一下。小组讨论。教师采访。略 教师提供借鉴容。教师：“大家说的很对，我们每个小组首先应要确定布置哪些栏目，名称是什么.每个人的具体工作是什么.什么时间完成.等等。也就是说要确定小组的方案和方案。教师知道大家现在最缺的可能就是经历，如果教师能带大家去参观一下布置好的教室，可能会引发大家的灵感，给我们带来一些启示。去实地参观不太可能，但教师给大家带来几有关的照片，大家愿意看吗.展示相关图片。教师提出本卷须知：各种贴或悬挂物，不仅要求端正
12、，结实结实，稳妥平安，也要注意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，独立提出设计方案，进展讨论、评比，选定最正确方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进展大的调整，甚至“更新换代，一定要经过小组全班同学讨论，要表达集体的意志，布置教室的过程，也是一个.1 教育过程。贴、列物应主要摆在教室的前方和侧方(如“学习园地、“竞赛图表、等等)正面墙壁，黑板四周，切勿贴、列一些过于显眼的东西，以免分散学生的注意力。教师要求：“请大家结合我们的实际情况，并按照教师提出的本卷须知，分
13、组完成。小组展示各方案方案，并讨论交流通过。5 提出困难，讨论解决。教师:“大家，在活动中肯定会遇到各种各样的困难，希望大家能相互支持，相互帮助，尽最大努力去自行解决，当然肯定会有大家无法解决的问题。不妨现在提出来，我们看看有什么好方法。学生提问，尝试解决。四总结：我们第一阶段的任务根本完成，接下来到了最重要也是最关键的阶段动手实践阶段，希望大家相互配合，相互协作，相互帮助，同时也请大家记住，我是大家最强有力的支持者，我相信大家一定会把精彩呈现出来。接下来的两节课上，教师带着学生在课堂上创新性的完成课堂布置。活动反思 1、通过活动我对学生有了更多、更深入、更具体的了解。同时让我改变了我对很多学生的看法。2、活动是否能顺利开展，取决于是否有完善的活动方案和教师的跟踪指导。