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1、综合实践活动我的教室我设计教学设计说明尊敬的各位领导、老师，大家好！我说课的题目是我的教室我设计，这是一节为四年级学 生设计的综合实践活动课。综合实践活动课是基于学生的直接经 验、密切联系学生自身生活和社会生活，是以学生的经验与生活 为核心的实践性课程。从这门课程的特点出发，我将从课型设计 说明、学习目标、学情分析、教学重点难点、教学过程、板书设 计六方面进行我的教学设计说明。不当之处，敬请各位批评指正。一、课型设计说明本节课我设计的课型是设计与制作课。这是本次综合实践活 动的第二个环节。通过本节课的学习，激发学生探究、创造的热 情，引导学生通过观察提出问题，在发现问题的基础上，通过合 作、交
2、流确立设计方案，为后续的活动做好充分准备。二、学习目标确立综合实践活动课程的总目标是开展学生实践能力、创新精神 以及良好的个性品质，增强学生对自然、对社会和对自我的责任 感。依据课程标准，我对本节课的目标确立如下：1、通过对前一阶段采访、参观、资料等探究活动的汇 报交流，让学生了解设计的基本知识，丰富设计的基本经验，为 后续的设计打下坚实基础。2、学会观察教室的一般方法，对教室环境进行细致的观察, 并参与简单的教室设计与实践，体验用双手和智慧改变生活的过 程;3、掌握工程设计与实施的一般方法和步骤。通过设计与制 作，培养学生的观察能力、探究能力、设计规划能力和合作精神。三、学情分析本次活动我选
3、用了四年级的学生，四年级的学生有一定的知 识储藏，对设计自己的教室有较强的好奇心。他们虽然对基本的 综实研究方法有了 一定的经验，有一定的基础，但研究方法与技 能尚处在形成过程中，像分析问题的能力、有效地进行合作学习 的方法、解决问题的方法等还有待完善和提高。四、重点难点突破本课的重点难点是引导学生发现教室存在的问题，想出解决 问题的金点子，根据金点子制定合理的设计方案。在活动中，我 启发学生大胆交流探索，对每个金点子进行补充、论证，发挥集 体的力量，用条文或图画形式呈现出来，充分显现了此项活动的 实效性。从而突出了重点，突破了难点。五、教学过程设计（一）谈话导入，激发兴趣良好的开头是成功的一
4、半。学生是否有探究兴趣，是学生探 究的动力所在，也是探究活动能否持久深入下去的前提和基础。 上课伊始，我采用谈话的方式与孩子交流，激发孩子学习兴趣， 拉近与孩子的距离。同学们，教室是我们共同的家。每天我们都 生活在这里，与小伙伴一起学习、一起游戏，你们爱我们的家吗？ 想让我们的家变得更漂亮、更温馨吗？今天我们就来当一回小小 设计师，来，响亮地喊出我们的口号，同学们齐声喊出口号：我 的教室我设计！（二）交流汇报，获取经验我先组织学生交流上阶段通过参观、采访、上网查阅所获得 的调查结果，随后，同学们通过多种形式展示自己的收获，有的 同学展示自己制作的知识卡片，有的同学展示了自己拍的照片， 有的同学
5、展示了采访录像。然后老师进行总结：同学们真了不起, 短短时间内，有的小组通过到别的班级去参观学习、实地考察而 从中受到启发；有的小组通过采访老师，从老师的提议中来获取 装扮教室的灵感；还有的小组通过网络学习了设计方面的知识。 这些做法都非常棒！【进行工程设计必须以一定的知识和经验作为基础。前一阶 段学生围绕参观、采访、上网资料等方面展开了探究。此环 节的设计，意在让学生在汇报和交流的基础上，丰富设计知识， 获得设计经验，从而迸发设计的灵感。】（三）观察记录，聚焦问题在交流了调查结果后，教师继续进行引导：有了这么多的收 获和发现，相信同学们一定有不少的灵感，下面将目光投向我们 的教室，你感觉我们
6、的教室哪些方面还需要重新设计呢？在观察之前，谁能给大家一些观察的温馨小提示呢？先请学生交流观察的方法。随后教师利用课件引导学生掌握观察教室的一般方法：一是 观察要注意细节；二是观察要按一定顺序；三是要边观察边思考; 四是做好观察记录。之后让学生利用观察方法有目的观察教室，告诉学生可以离 开座位到教室的各个角落进行细致观察，并做好记录。随后组织学生自由观察、思考、记录。【教室虽然是学生最熟悉的地方，但对于教室设计存在哪些 问题，有的学生可能没有留意，有的学生可能熟视无睹了。学生 获得一定的设计知识和经验后，他们会从设计的角度去发现教室 存在的问题，并提出一些合理化的建议。本环节，我组织学生离 开
7、座位让学生充分地观察教室，发现问题，并从实用和美观出发 想出设计新点子。】（四）讨论设计，形成方案观察结束后，请同学们在小组内交流自己的想法，每个小组 要选出最正确金点子，在全班交流。然后组织小组代表汇报学生可能设计的方面是：1、班级名片2、图书角3、植物角4、卫生角5、荣誉栏其他同学适时对每个金点子进行补充，对不切实际的点子要进行论证、改进、完善，教师随时引导、并及时评价。【小组选出设计金点子，但这些金点子是不完善的，所以汇 报的时候让同学们集思广益，对每个金点子进行补充、论证，然 后进一步改进，这样为合理的设计做好铺垫。】有了这些金点子，我们的教室一定会焕然一新。那我们现在 就马上来设计活
8、动方案吧！在设计前想一想，怎样才能清楚、直观地展示我们的金点 子？引导学生明确一是可用文字逐条描述；二是可图文并茂地展 示。学生可以根据需要选择适当的形式展示设计方案。之后各小 组开始设计方案，利用课件展示设计图。【对金点子的展示进行方法引导，让学生了解通过文字逐条 整理、图文并茂的方式能清楚直观地展示金点子，从而使设计方 案更具丰富性和可操作性。】（五）展示交流，完善方案看到大局部学生已经完成设计，老师引导，大家的设计方案 已制做完成了，我们一起来展示一下吧。小组选派代表台前交流。展示的过程中，让其他同学对方案进行评价，提出合理化建 议，进一步完善方案。【对设计方案进行展示、评价，进而完善方案，可以起到互 相启发、互相补充的作用，从而使方案更为完善。: （六）总结提升，延伸活动有了这么多精彩的设计，下一步我们每个小组按设计方案动 手来装扮我们的教室。当然在实施的过程中还可以进一步完善。 期待我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下变得更加美丽 更加温馨！【以上仅仅是我的个人预案，需要在实施过程中不断修正和 改进，我会根据课堂生成情况进行及时的调整，让我们的综合实 践课堂散发无尽魅力和风采，让我的学生们在我的课堂上大胆实 践，快乐研究，尽情展示，幸福成长。谢谢大家！】