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1、 五下 Unit 1 My Day 单元教学目标 类别/教学目标 知 识 与 能，力 目 标 1.能够听、说、读、写 A、B 部分中 Lets talk 和 Lets learn 的重点句子和单词。2.掌握 A 部分 Lets spell 中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。3.【4.理解 B 部分 Read and write 中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。5.理解 B 部分 Lets check 和 Lets wrap it up 中的题目 内容，并能正确地答题。情感态度、文化意识、学习策略 目标 1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,
2、相互了解各自的日常学习及生活情况。2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。3.能够合理地安排日常学习和周末活动。-单元 课时 分配 第 1 课时 A 部分 Lets try Lets talk 第 2 课时 A 部分 Lets learn Ask and write 第 3 课时)A 部分 Lets spell 第 4 课时 B 部分 Lets try Lets talk 第 5 课时 B 部分 Lets learn Do a survey 第 6 课时 B 部分 Read and write Lets check Lets wrap it up C
3、 部分 Story time：课时 第一课时 教学 重难点 1.掌握重点句型 When do you及回答。，2.理解句子 When do you finish class in the morning 的相关语法点。教学 准备 1.课本录音 2.多媒体课件 .Warm-up(Revision)备注 */教 学 步 骤 教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。.Presentation Lets try 1.在听 Lets try 部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/third p
4、icture (学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。4.再次播放录音内容，让学生跟读，培养学生对听力的敏感度和预感准确度。Lets talk 1.(2.教师播放对话部分的课文录音，并要求学生一边听录音一边默读。3.教师再次播放录音并让学生跟读。4.讲解重点句子“When do you finish class in the morning We finish class at 1 oclock”，并指出需要注意的细节。1）由“when”引导的特殊疑问句。2）当句子中有实意动词时，疑
5、问句中主语和助动词要相互对应。3）(4）表明在具体的时间点要用 at 搭配。5.学生分角色朗读对话，朗读完毕后以组为单位，替换对话中的关键词进行情景对话练习，并请学生示范。.Summary 1.学生四人一组，仿照 role-play 部分的图片制作四张卡片。2.教师利用学生制作的卡片，提问卡片所代表的职业。教师举起卡片，学生说职业。3.教师带读该部分对话，然后学生四人一组利用卡片仿照对话进行练习。作业 设计 1.听录音，仿读对话。2.抄写对话 2-1。板书 设计 Unit 1 My day eat lunch eat dinner#When do you finish class in the
6、 morning We finish class at 1 oclock.课后！小结 （($￥课时 第二课时 教学 重难点 1.掌握 Lets learn 部分的动词词组。2.结合上一课时的句型进行对话练习。#教学 准备 1.课本录音新 课 标 第 一 网#教%学 步 骤 .Warm-up(Revision)备注 1.教师带领学生利用图片复习上一学期的相关动词词组，教师出示相关图片，学生回答并拼写。2.教师提问，学生根据实际情况进行回答。.Presentation Lets learn 1.2.教师播放 Lets learn 部分的录音，学生跟读，注意纠正学生朗读时的语音语调问题。3.教师根据
7、短语做动作，学生说短语。4.学生仿照该部分的对话，根据该部分的短语和时间，四人一组进行对话接力练习。Ask and write 1.教师讲解题目要求。2.3.同桌间进行一问一答，然后完成该部分的题目。4.教师请一组学生倒着将自己的答案念出。.Summary 邀请几组学生进行示范游戏：第一名学生根据单词卡片比划动作，第二名学生说出符合第一名学生动作的词组，第三名学生用该词组造-句。【作业 设计 1.听录音，跟读单词。w W w.x K b o M 2.仿照 Lets learn 部分做一个时间活动表。：3.用新学会的词组造句。新 课 标 第 一 网 板书 设计$Unit 1 My day do
8、morning exercises have class play sports eat breakfast/lunch/dinner .课后 小结 、：-课时 第三课时 教学;重难点 1.掌握字母组合 cl 和 pl 在单词中的发音规律。2.能读出符合字母组合 cl 和 pl 发音规律的单词。教学 准备 课件 教师任意从 Choose,write and say 中选一个单词，要求学生造句，一名学生造完句后，列举另一个单词，下 一位学生用该词造句，并依次传下去。作业 设计 1听读 Lets spell 部分录音。:2仿写本部分句子。板书 设计 Unit 1 My day /kl/clean/
9、kli:n/Sarah cleans the room.clock/klok/Its a clock.class/kla:s/We have an English class at 7:00.clever/kleve/He is a clever boy./pl/plate/pleit/The plate is hers.&eggplant/egpla:nt/That is an eggplant.please/pli:s/Sit down,please.play/plei/They play basketball.课后；小结 【）课时 第四课时 教学 重难点 1.掌握重点句型。2.将重点句型
10、运用在实际生活当中。教学 准备 课件 .Warm-up(Revision)#备注 教。学 步 骤 1.从教师开始，教师说出一个字母组合，一个学生举例子，下一个学生造句，并再列举一个字母组合，进行小组接力。2.教师说出句子，学生找出带 pl 和 cl 的单词，并说出音标。.Presentation Lets try 1.2.在听 Lets try 部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。3.教师要求学生利用对话，同桌互相提问图片内容。4.学生审题完毕后，教师提醒学生根据刚才回答的图片内容，注意听 Sarah 具体的所在地，完成听力练习。5.播放录音，学生完成听力练习，教师核对答案，并对该听力进行讲
11、解。Lets talk 6.(7.听对话录音，教师进行提问。8.教师再次播放录音并让学生跟读。9.讲解重点句子。10.学生仿照录音跟读。11.学生替换对话中的关键词进行练习。12.13.小组接力进行对话练习。.Summary 同桌二人为一组，教师向其中一人提问，另一人根据 同桌的回答比划动作。、作业 设计 1.听录音，仿读对话。.2.抄写对话 2-1。板书 设计 ，Unit 1 My day What do you do on the weekend I often watch TV and play ping-pong with my father.课后 小结 ,课时；第五课时 教学 重难点
12、 1.掌握 Lets learn 部分的动词词组。！2.将动词词组用在实际的情景会话中。教学 准备 课件 教 学 ,步 骤 .Warm-up(Revision)备注 教师做动作，学生根据要求，进行会话练习。邀请一组学生，根据动作进行上一课时部分重点句型的会话练习。,.Presentation Lets learn 1.教师根据书上的图片顺序比划动作，学生说出中文。2.。3.教师播放录音，学生跟读并记住动词词组的发音。4.教师讲解本部分词组的相关知识点。5.学生仿照 Lets learn 部分的句子，以四人为一组进行对话练习。Do a survey 1.教师讲解题目要求。2.3.教师带读本部分的
13、句子和短语，为接下来的游戏做准备。4.四人小组的成员都从本部分挑一栏，最后一位学生将三个部分组合成句子。.Summary 1.小组内利用所学过的句型和词组进行互问互答的自由对话练习。2.学唱歌曲 My weekend。作业 设计 1.听录音，跟读单词。2.用新学会的词组造句。.板书 设计 Unit 1 My day clean my room go for a walk go shopping take a dancing class 课后 小结#课时 第六课时 教学 重难点 1.能够将本单元的知识点灵活地运用在习题中。2.通过练习题扩展词汇量。教学 准备 课件 教 学 步 骤 .Warm-u
14、p(Revision)备注 1.教师邀请几组学生，每组中的一个学生说出含有动词词组的句子，另一个学生口头拼写动词词组。2.教师挑一个小组的学生根据老师的例子，进行造句接力。.Presentation Read and write 1.教师播放短文录音，要求学生一边听录音一边讲短文中的动词词组圈出来，并相互询问找到的动词词组。2.圈出词组后，教师给学生两到三分钟时间熟悉短文，然后再次播放录音，知道学生进一步熟悉全文。3.教师可以通过提问短文中的小细节或相关问题，检测学生是否仔细阅读。4.学生听录音阅读短文并完成下方的题目。Lets check 1.教师讲解题目要求。2.播放录音前，教师要求学生按
15、顺序说出每张图片的内容。3.听录音完成选项。Lets wrap it up 1.讲解题目要求。2.学生完成题目后麻将室进行校正讲解。Story time 1.课件呈现故事部分内容，学生通过听、看了解故事大意。2.学生带着问题独立阅读，并将问题答案勾画在文中。3.学生跟读并分角色表演。.Summary 教师请两组学生（三人一组），一个学生比划动作，一 个学生说词组，最后一个学生造句。作业 设计 1听读 Read and write 和 Story time。2完成练习册。板书 设计 Unit 1 My day Read and write:get up wash my face eat breakfast clean my cave go swimming play sports Story time:collect nuts dry my nuts eat nuts watch TV have a show play the pipa 课后 小结