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1、新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案 内容：Myday 元教材分 析 元 知与 教 技术 学 目-WORD 格式-可编写-UnitOne Myday 型：授人：段 教法：情境教课法、新授 雪梅 引法、践法、法 本元要点学一天中不一样段内学 和生活起居状况的表达，特别是学会使用度副 平时生活。表示段的在学候 Good morning/evening/afternoon/night 等学 生已比熟习，本元新增加了介 in 和 at。答的句型 Whattimeisit?It s 也已学，可在本元行一步稳固。本 元上是五年上册第二元程安排与周 末活的延，weekend 的观点在五年上册 第二元中已
2、出；作短学 play ping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,do homework/housework 等，度副 often 也已学。教在活前要充分认识学生已有的言水平，如：先引学生复与礼拜的英表达，再复学的作短，激活学生的；活要有，。3.能使用度副答作息，如：Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.能使用度副答周末活，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.如：eatbreakfas
3、t,domorningexercises,playsports,eatdinner,inthe 1新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案-WORD 格式-可编写-evening,atnoon.等。能够用所学语言知识描绘一天中的生活起居以及周末活动。1.能够掌握 A、B 两部分 Letslearn 和 Readandwrite 中的四会单词。2.能够听、说、认读 A、B 部分 Letstalk 中的单词和句型。过程与 3.能够掌握 A、B 部分 Readandwrite 中 方法 的四会句型，并能灵巧运用。4.能够认识字母组合 ai,ay,gr,gl 的发音 规律并能读出例词。5.认识 Sto
4、rytime，Goodtoknow 等部 分的内容。1.感情态度；指引学生养成优秀的作息习惯，能够理解、尊敬从事不一样职业的人。感情态 2.学习策略：训练学生的角色饰演能力，引 度 导他们在检查、咨询和学习的过程中学会思虑如 与价值 何更好地安排作息时间。观 3.文化目标：认识白日、黑夜、工作日、周 末等观点以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。单元教课 词卡 录音机 磁带 图片 准备单元课时 6 课时 安排 UnitOne Myday 内容：Myday 课型：讲课人：段 新授 雪梅 第 1 课时教法：情境教课法、指引法、实践法、练习法2新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案-WORD 格
5、式-可编写-1.能听懂，能用正确的音、并按意群 教 朗。2.能在情形中运用句型“When do you 学(usually)?”别人的作息并作答。目 3.能在境中理解新“late”,“when”,“after”,“start”,“usually”,“Spain”,“eatdinner”的意思，并能正确音。教课重 在情形 中运用句型“When do you 点(usually)?”别人的作息并作答。教课“usually”表示的率及其用法；“at+点”表示“在某个详细的点”。（此点 点 点，教可依据班里状况整）教课准 卡音机磁片 首次 二次 Step1:Warm-up 1.教在上前播放四年下册 U
6、nit1 B Letssing 歌曲“Ourschool”，学生入到 英学的氛中。教迎学生返校，生相互候。3.教播放四年下册 Unit2BLet ssing 歌曲“Itstwelveo clock”，学生跟唱，活 氛围。教出示表，表分：6:30、7：30、12:00、4:00、9:00，生用四下学的 What timeisit?It s.It stimeto.。Step2：Presentation 1.Letstry.教介听力任。第一次播放教课音，学生依据音内容正确的片打。教第二次播放教课音，生一同核答 案。3 新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案 3.-WORD 格式-可编写-2.Let
7、stalk.教在件上出示本部分的情境并介情境内容。教播放 ALetstalk 文音，学生 听音，画出生，而后回答：WhereisPedrofrom?教通与学生，学生在境中理解新when,after,start,usually,late.教：When do we usually have English class on Mondays?学生：.（教 重“usually”，提示学生“usually”表示的率及用法）教：WhoislateforourEnglishclasstoday?学生：.教在件上出示新，学生跟音。教再次播放文画，学生随着。教再次播放文画，学生听完音后回答。教播放文音，学生逐句
8、仿。Step3：Practice 生疏角色朗文；同桌分角色朗；教可挑学生登台表演。Role-play.两位学生站起来，一位学生饰演者，一位饰演出租司机，示范。学生同桌合作，依据片提示，替中的关短，新，并表演新。两三学生登台，戴上，表演新。答接：教把班里学生疏成若干，A B“Whendoyou(usually)?B”回，答后 C，C 回答后 D。挨次推，循行答。最初达成任的小。Pairwork:教课生列出一自己的作息表（包含起床、吃、上各样、回家、看 4 新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案-WORD 格式-可编写-、睡），同桌两人就相互的表行。Step4:Summary 教引学生本所学要点
9、句型，鼓舞学生提出。Step5:Homework 运用句型“When do you(usually)I?(usually)at oclock.”和你的朋友一同根 据相互的作息。板 Unit1Myday Whendoyou do?Iusually/sometimes at 后 反 思 UnitOne Myday 第 2 内容：Myday 型：授人：段 教法：情境教课 新授 雪梅 法、引法、践法、法 能听、写“exercise”和短 教“eat breakfast”,“domorning exercises”,“have.class”,“play sports”,“eat 学 dinner ”；能
10、听、“a.m.”,“p.m.”。目 2.能运用句型“Whendoyou.?Iat a.m./p.m./Atoclock.”人的作息 并回答。教课重 能听、写四会和短。点 教课 exercise 的音；“a.m.”和“p.m.”的含和运 5 新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案-WORD 格式-可编写-点 用。(此点点，教可依据班里状况 )教课准 卡 音机 磁 片 首次 Step1:Warm-up 二次 生相互候。教在件上呈大批已学的短，学生迅速。教短，学生造作；教造作，学生短。生用上所学要点句型 Whendoyou(usually)?Iatoclock.行的；同桌之用以上句型。Step2：
11、Presentation 呈新短。(1)教做“domorning exercises”的 作，并：“WhatamIdoingnow?”学生可能 会用回答，教接着：“I amdoing morning exercises.Iusually do morning exercisesat7:00.Whendoyoudomorning exercises?”引学生用句型“I usuallydo morningexercisesat./At.”回答；用同 的方法引出“eat breakfast”,“have.class”,“playsports”,“eatdinner”。教在黑板上板 domorning
12、exercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner。生用“唱反”的方法稳固上边的短。(1)2.Let searnl.教播放 ALetslearn 文画，学生随着音短和。教再次播放 ALetslearn 文画，男女生疏角色随着音。6 新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案-WORD 格式-可编写-学生同桌合作，依据情境中的短和，替中的关，从头写。两 三学生登台表演（表表演到位的学生）。Step3：Practice 游：Isayyoudo.：教短，学生造作；教造作，学生猜短。教在件中出示情境中出的几个 点：7:00a.m.8:00a.m.9
13、:00a.m.6:00p.m.9:00p.m.教可先学生猜 a.m.和 p.m.，而后 再见告其用法。3.Askandwrite.学生同桌互上的 8 个短，出些短的意思。学生同桌相互相互的作息表，将填在横上。教一位学生和自己示范。学生同桌合作，依据果行。Step4:Summary 教引学生本所学的和句型，鼓舞 学生提出。Step5:Homework 1.在四三格中正确抄录所学短。2.运用句型“Whendoyou(usually)I?(usually)ata.m./p.m./At oclock.”和你的朋友一同依据相互的作息。Unit1Myday 板 haveEnglishclass，do mo
14、rningexercise playsports，eatbreakfast thavedinner Whendoyou do?Iusually/sometimes at 7 新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案-WORD 格式-可编写-后 反 思 UnitOne Myday 第 3 内容：Myday 型：授人：段 教法：情境教课 新授 雪梅 法、引法、践法、法 教课 1.能通听例音，察例构中共有的字 母，知道字母合 cl 和 pl 在中的音。目 2.能在的基上独立拼出。教课重 字母合 cl 和 pl 在中的音；独立拼。点 教课 在中的音；清音 c 和 p 的音。(此点 点 点，教可依据班里
15、状况整)教课准 卡音机磁片 二次 首次 (1)Step1:Warm-up 生相互候。2.生用上 多学要点句型“When do you.?I at a.m./At oclock.”行 答。Step2：Presentation 1.Read,listenandchant.挨次出示本部分的片，引出。在件中出示 8 个，播放音，学生跟。学生察两，看学生能什么共 8 新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案-WORD 格式-可编写-同点。师生一同总结：第一组单词中包含字母组合 cl，第二组单词中都包含字母组合 pl。播放本部分的教课录音，全班学生随着录音 读，提示学生在跟读时要注意模拟录音中的发音，尽量
16、做到读准音，特别要注意发好辅音字母组合 cl pl 的音。教师请学生以“开火车读”读的方式练习拼 读单词，教师注意学生的发音。Step3：Practice1.Bingo!学生跟录音读单词；学生疏组自读单词。教师随意读课本上表格中的单词，假如哪位 学生发现单词构成一个横行、竖行或斜行，那么该 学生就举起自己的手，并说:“Bingo!”，则该学生所在小组可加一分。教师也能够让学生在四人或六人小组内玩 这个游戏。2.Choose,writeandsay.请两位学生站起来读本部分的句子。学生用表格中的单词替代句子中的要点词，从头写句子，而后同桌相互读一读。Step4:Summary 教师指引学生总结
17、cl 和 pl 的发音，让学生说出今日所学的含有 cl 和 pl 的单词。Step5:Homework 正确拼读课本第 6 页的单词。板 Unit1Myday 书 clean clock class clever 设 plate eggplant please 计 play 9 新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案-WORD 格式-可编写-后 反 思 UnitOne Myday 第 4 内容：Myday 型：授人：段 教法：情境教课 新授 雪梅 法、引法、践法、法 教课 目 教课重 点 能听懂，能用正确的音、并按意群朗。2.能 在 情 景 中 运 用 句 型“Whatdoyoudoonth
18、eweekend?Iusually/of ten/sometimes.”并表达自己的周末活。能在境中理解新“why”,“shop”,“work”,“last”,“also”,“busy”,“need”,“sound”,“goshopping”的意思，并能正确音。在 情 景 中 运 用 句 型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes.”并表达自己的周末活。教课 正确使用度副表达自己的周末活。（此点 点 点，教可依据班里状况整）教课准 卡 音机 磁 片 二次 首次 Step1:Warm-up 生相互候。2.教播放本元歌曲“Myweekend
19、”，学生先听一遍，而后跟唱，活氛围。10 新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案-WORD 格式-可编写-教出示以前所学的一些短，生或 同桌之用所学要点句型“When do you.?Iat a.m./p.m./At oclock.”。Step2：Presentation 1.Letstry.教引学生看并出中三个建筑物 的名称：shop,library,school。教介听力任。教播放教课音，学生依据音内容圈出正确的片。教再次播放教课音，生一同核答 案。2.Letstalk.教出示本部分的情境，生一同情境内容。教播放 BLetstalk 文画教课音，学生听音，初步感知文。教再次播放 BLet
20、stalk 文画，学生看完后回答。教播放 BLetstalk 文音，学生逐句仿。（提示学生在跟的程中注意模拟音 中的音、）Step3：Practice 生疏角色朗文；同桌分角色朗；教可挑学生登台表演。教在件中呈文中要点句型，生运 用句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes.”就学生的 状况行；同桌之相互答。3.Askthequestionandthenpassiton.(1)学生一同方框中的短，同桌之相互些短的意思。学生三人一，行“句子接”游。教 可先挑两名学生与自己一同做个游，其余学生示范。11 新版 PEP 五年级英语下册第一单
21、元教案-WORD 格式-可编写-我是小者 一位同学饰演台者，采其余同学，认识他的周末活；学生流做小者来采。Step4:Summary 教引学生本所学要点句型，鼓舞学生提出。Step5:Homework 运 用 句 型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes.”和朋友一同依据相互的周末活。板 Unit1Myday Whatdo youdoonthe weekend?I usually/often/sometimes.后 反 思 UnitOne Myday 第 5 内容：Myday 型：授人：段 教法：情境教课 新授 雪梅 法、引法、践法、
22、法 能听、写“take”,“dancing”教课 和短“clean my room”,“go for awalk”,目“goshopping”,“takeadancingclass”。能灵巧运用度副介自己的周末活。教课重能听、写四会和短。点 教课 灵巧运用度副介自己的周末活。(此点 12 新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案-WORD 格式-可编写-点 点，教可依据班里状况整)教课准 卡 音机 磁 片 二次 首次 (1)Step1:Warm-up 生相互候。2.教播放本元歌曲“Myweekend”，学生先听一遍，而后跟唱，活氛围。生运用上所学要点句型“Whatdoyoudoonthewee
23、kend?Iusually/often/sometimes.”并表达自己的周末活；同桌之用以上句型。Step2：Presentation 呈新短。教出示打房、漫步、物、上舞蹈的片，并分学生：“Doyouoftencleanyourroom/goforawalk/goshopping/takea dancingclassontheweekend?”引学生根 据自己的状况回答。以此引出新短。并板些短。教播放音，学生、分男女生、“开火”。同桌之用学的短及上所学 句 型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes.”来。2.Let slearn.教
24、播放 ALetslearn 文画，学生随着音短和。教再次播放文画，学生做 作。学生同桌合作，用片上边的短做替，相互介自己的周末活。五六名学生 13 新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案-WORD 格式-可编写-起来述自己的周末活。Step3：Practice 游：Isayyoudo.：教短，学生造作；教造作，学生猜短。Doasurvey.教介度副：度副是表示与次数、率相关的副。学生依据自己的状况，从表格中出自 己做某种活的率以及。(3)同桌合作，依据状况行。(4)学生在四人或六人小行家似的。我是小者 一位同学饰演台者，采其余同学，认识他的平时活；学生流做小者来采。Step4:Summary
25、 教引学生本所学的和句型，鼓舞学生提出。Step5:Homework 1.在四 三格中正确抄录“clean my room”,“goforawalk”,“goshopping ”,“takeadancingclass”5 遍。2.运 用 句 型“Whatdoyoudoon?Ialways/usually/o ften/sometimes on.”和你的朋友一同根 据相互的平时活。Unit1Myday 板 class cleanmyroom goforawalk goshopping take a dancing I always/usually/often/sometimes on.14 新版
26、 PEP 五年级英语下册第一单元教案-WORD 格式-可编写-课 后 反 思 UnitOne Myday 内容：Myday 课型：讲课人：段 新授 雪梅 第 6 课时教法：情境教课法、指引法、实践法、练习法 1.能够在图片和语境的帮助下读懂信函，而且能够以信函为基础，运用本单元所学要点内容。（Readand 教课 目标 教课重 点 write）能听、说、认读单词“play”,“letter”,“live”，“island”,“always”,“cave”,“win”和词组“goswimming”。检测部分要修业生能够娴熟地听、说并运用本单元对话部分的主要句型，能够听、说、读、写四会单词及短语。
27、（Letscheck.）4.能概括、整理学过的常有的以 go,play,have,do开头的动词短语。（Letswrapitup.）能娴熟地运用本单元所学词汇、句型进行沟通。教课难 读懂信函并回信。（此难点为预设难点，教师可根 点 据班里实质状况调整）教课准 词卡录音机磁带图片 备 二次备 首次备课 课 Step1:Warm-up 1.师生相互问候；2.教师播放本单元歌曲“Myweekend”，学 生跟唱;男女生竞赛唱歌曲。15 新版 PEP 五年级英语下册第一单元教案(1)-WORD 格式-可编写-Step2：Presentation 1.出示本课 ALetslearn/B Letslear
28、n 情形图片，复习单词。经过师生问答及介绍复习要点句型。教师出示两篇“Letstalk”课文图片。带 领学生一同朗诵 Unit1 的两篇“Letstalk”.学生以小组为单位分角色饰演，能够挑学生 登台表演。Step3：Practice Readandwrite.(1)简单认识小说鲁滨孙漂流记(2)教师播放本部分录音，学生认识信函的大概 内容；教师再次播放本部分录音，学生依据录音内容，判断书上句子正()误()。(3)给学生五分钟时间，学生自己读信函，画出不认识的单词和词组，教师在课件上出示新单词“play”,“letter”,“live”，“island”,“always”,“cave”,“w
29、in”和词组“goswimming”，播放录音，学生跟读并稍作解说。WritealettertoRobinson.学生依据课本上所给的提示，给鲁滨孙写一封信，介绍自己每日常常做的事情。学生先在小组内阅读自己写的信函，而后教师请一两位小组代表阅读信函，其余学生评论。2.Letscheck.在听以前，先让学生看图片，猜想听力内容。教师播放本部分录音，学生依据录音内容选出正确的图片；教师第二次播放教课录音，师生一同查对答案。(3)Giveanswersaboutyourself.让学生依据自己的实质状况填写。3.Letswrapitup.学生自己填写表格，给动词短语归类，师生一同查对答案。16 新版
30、 PEP 五年级英语下册第一单元教案-WORD 格式-可编写-(2)学生察上边自己填写的表格，在小内，看看能什么律。而后生一同：go+v.-ing 表示“去做某件事”。play+表示体育运或器的，表示“做某体育运”或“玩某种器”。have 构成的短中，have 能够表示多种意思，如“上；吃”等。do 构成的短中，do 表示“做”。Step4:Summary 教引学生本元所学的和句型，鼓舞学生提出。Step5:Homework 运用 Letstalk 中的要点句型与朋友。Unit1Myday Whendoyou.?Iat a.m./p.m./At oclock.Whatdoyoudoon?Ioften/usually/always/sometimes.后 反 思 17