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1、教学设计 教学内容：刷子李是人教版五年级下册第五单元的第二课 教学目标:1.了解“刷子李”高潮的刷墙技艺，想象他刷墙时的风采。2.抓住重点句段朗读，体会文怎样表现“刷子李”的技艺高超的?3.学习正面描写和侧面描写的方法。4.朗读感悟，体会“刷子李”的技艺高超，同时懂得他之所以有这样的成就是长期坚持不懈、勤于磨炼得来的。教学重难点:教学重点：学习“刷子李”高超的技艺，学习用细节表现人物的特点。教学难点：学习并初步运用正面描写和侧面描写的方法。教具、学具:教师准备：课件、投影仪 学生准备：提起搜集冯骥才的资料和俗世奇人中的其他故事。教学过程：一、导入新课，目标导入 1播放粉刷匠板书课题 2.出示第
2、二课课时目标。联系整个第五单元，这也是我们本单元的教学目标。3 上节课我们学习了生字，初读了课文，认识了一位技艺高超的刷子李，那么课文是怎样具体描写刷子李的，这节课我们一起走进课文继续学习。二、精读感悟，合作交流(一)请同学们小组合作学习，画出描写刷子李特点的语句，看看他有什么奇特之处？（2 分钟）不动笔墨不读书是学习的好方法 1老师巡视，发现问题，及时点拨指导。2 请小组汇报，找出你们小组标画的句子，并且理解句子。（1）出示课件，是啊，他刷墙的效果真奇啊【板书：效果奇】作者采用了什么修辞手法？你觉得用这个修辞有什么好处？是啊，多高强的本领啊。谁能读出来？（2）指名读.。（3）师生评价，指出读书的成功和不足，以利于其他同学学习或借鉴。3他还有哪里奇的？哪个小组找到了？（1）生汇报，出示课件 是啊，他定的规矩多奇呀！从这里【板书：规矩奇】你感觉到了什么？自信，艺高人胆大。（2）请同学们自己练着读一读，读出“刷子李”超乎常人的自信。4继续找描写刷子李的句子，从第 5 段，你们读出了什么?“刷子李”可不像是在刷墙，你感觉他像在干什么？生说感受。他像艺术家在摆弄他的艺术品，像跳舞，像表演，【板书：动作奇】这一段你学到了什么修辞？作者用了哪个词夸的他？你还能换个词吗？引导同学替换词语，形成积累。