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1、小学五年级语文下册集体备课单元第七单元课题 23、刷子李 总课时1课时课型 略读课主备教师审核教师【教学目标】1 .认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、 发怔、发傻、半信半疑”等词语。2 .有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3 .继续领悟并学习作者刻画人物的方法。【教材分析】刷子李选自冯骥才笔下的俗世奇人，本文语言幽默诙谐，并参杂着天津方言, 文章以刷子李的高超手艺为话题。选择了一件小事来写，以一件极富戏曲性的小事窥见人 物的大本领，大智慧。作者在塑造主人公“刷子李”技艺高超的形象时，非常注重细节的 描写，分别从正面和反面对能突出主人公特点的
2、细节进行描写。本文编排的意图很明显： 就是让学生通过本组精读课文的学习后，进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家 描写人物的方法，并在习作中学习应用。【教学重点及难点】重点：感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。难点：领悟并运用细节描写（正面描写、侧面描写；动作描写、外貌描写）等刻画人 物方法。【教具或课件准备】1、课前要求学生观察一个技艺高超（或有某项专长）的人。2、多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、激趣导入，揭示课题1、根据第一自然段描写，显示语段，教师描述刷子李。2、（板书课题：23*刷子李）3、读了这段话，如果要你在刷子李前面加一个词，你会加什么？（板 书：
3、技艺高超）二、初读课文，感知内容1、学习要求：翻开课文自由朗读，再告诉我作者是怎样令到我们感受到 刷子李的技艺是那么高超的？请用“一一”划出相关的句子。2、指名读学生划出的句子（师生议定相关句子），相机指导朗读，和认读如下生词。显示：刷浆屁股 师傅 包袱 露馅 有诈3、请学生默读刚才师生交流后确定能表达刷子李技艺高超的语段，并在 旁边写写批注。三、研读语段，感悟写法（-）学习正面描写。研读直接描写刷子李的语句：1、投影第5自然段，放录音朗读。（学生一边听一边想象。）2、指名朗读。3、交流学习心得。（1）通过屡次不同形式的朗读，让学生感知正面描写（板书：正面描写）（2）交流：本段从抓住人物的“动
4、作”描写和“刷墙的效果”描写对刷 子李进行了正面的描写，并分别对应找出相关的语句。（板书：动作、效果）显示句子：（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。（效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。（动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴 音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好 比平平整整翻开一面雪白的屏障。（3）学生自主探究、交流对句子的理解。（4）指导有感情地朗读这些句子。（指名读一一全班读）（二）学习侧面描写研读“四处”黑衣服的描写：1、从正面描写引出侧面描写一
5、一如课文中，没有直接描写刷子李怎样刷 墙，而是通过描写他的黑衣服，从而突出刷子李的技艺高超的写法。（板书： 侧面描写外貌）2、小组分别朗读“四处“黑衣服描写的语句。显示句子：（1）最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个 白点。（2）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱翻开，果然一身黑衣 黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。（3）每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（4）他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。 里边的白衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白
6、点一模一样！3、交流读中体会。（理解词语“必穿”、“没有”、“果然”、“较上了劲”、“居然”、“神圣不可侵犯”、“凑上”等所表达的效果。）4、梯度朗读这四个句子指导读出由“半信半疑一一不信一一相信”的戏 剧性变化。四、品读精彩，领悟写法1、有感情地再读正面描写和侧面描写的语句。2、根据板书小结：我们在描写人物的时候，想到达写人如见其人的效果, 就必须抓住人物的细节描写。（板书：细节描写）3、我们班的同学个个都是“小书迷”，在课外阅读中一定也领悟了不少 刻画人物形象的方法，请你们一起来提供。（指名交流片刻。板书：）五、读写结合，学以致用现在请你运用课文的写法，具体地写出他的技艺高超表现在哪里？（提 示：抓住人物的细节描写）1、学生练笔。2、交流、点评。六、点面结合，拓展延伸1、把刚才的练笔改写成一篇写人的习作。2、推荐阅读俗世奇人中的泥人张、快手刘等。板书设计：23*刷子李冯骥才俗世奇人规矩奇特刷墙技艺高超动作娴熟效果非凡侧面描写，正面描写，细节描写，一波三折（间接） （直接）作业设计：一、选词语搭配。（）的模样（）的衣服（）的屏障（二、给加粗字注音。起哄（）喝彩（）绰号（）模样（）的板刷）怵（）播高（）一瞅（）抠下（）三、根据课文内容填空。刷子李塑造了一位的形象。这位艺人都只选择小事来写，却写得形神兼备。文章的语言具有浓郁的风味，并且、O教学 反思