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1、优选精品资源 欢迎下载选用 九年级 1-4 班第 组 学生姓名 组评：编写时间：年 月 日 授课时间：年 月 日 共第 2 课时 课题：23.1 图形的旋转（1）主备人 鲍洁 审核人 鲍洁 学习目标 了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念，了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题 通过复习平移、轴对称的有关概念及性质，从生活中的数学开始，经历观察，产生概念，应用概念解决一些实际问题 学习重难点 1重点：旋转及对应点的有关概念及其应用 2难点与关键：从活生生的数学中抽出概念 课时安排 2 教学用具 教学过程 师生笔记 学习流程 学习内容 自主学习 自主预习学案 学生活动）请同学们完成下面各题
2、 1将如图所示的四边形 ABCD 平移，使点 B 的对应点为点 D，作出平移后的图形 2如图，已知 ABC和直线 L，请你画出 ABC关于 L的对称图形 ABC 3圆是轴对称图形吗？等腰三角形呢？你还能指出其它的吗？（口述）老师点评并总结：（1）平移的有关概念及性质 （2）如何画一个图形关于一条直线（对称轴）的对称图形并口述它既有的一些性质 （3）什么叫轴对称图形？预习展示 探究交流 我们前面已经复习平移等有关内容，生活中是否还有其它运动变化呢？回答是肯定的，下面我们就来研究 1请同学们看讲台上的大时钟，有什么在不停地转动？旋绕什么点呢？从现在到下课时钟转了多少度？分针转了多少度？秒针转了多少
3、度？（口答）老师点评：时针、分针、秒针在不停地转动，它们都绕时针的中心如果从现在到下课时针转了_度，分针转了_度，秒针转了_度 2再看我自制的好像风车风轮的玩具，它可以不停地转动如何转到新的位置？（老师点评略）3第 1、2两题有什么共同特点呢？共同特点是如果我们把时针、风车风轮当成一个图形，那么这些图形都可以绕着某一固定点转动一定的角度 像这样，把一个图形绕着某一点 O 转动一个角度的图形变换叫做旋转，点 O 叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角 如果图形上的点 P 经过旋转变为点 P，那么这两个点叫做这个旋转的对应点 下面我们来运用这些概念来解决一些问题 例 1如图，如果把钟表的指针看做三角形
4、OAB，它绕 O 点按顺时针方向旋转得到 OEF，在这个旋转过程中：优选精品资源 欢迎下载选用 （1）旋转中心是什么？旋转角是什么？（2）经过旋转，点 A、B分别移动到什么位置？解：（1）旋转中心是 O，AOE、BOF等都是旋转角 （2）经过旋转，点 A和点 B 分别移动到点 E 和点 F的位置 例 2（学生活动）如图，四边形 ABCD、四边形 EFGH 都是边长为 1的正方形 （1）这个图案可以看做是哪个“基本图案”通过旋转得到的？（2）请画出旋转中心和旋转角（3）指出，经过旋转，点 A、B、C、D分别移到什么位置？（老师点评）（1）可以看做是由正方形 ABCD 的基本图案通过旋转而得到的（
5、2）画图略（3）点 A、点 B、点 C、点 D 移到的位置是点E、点 F、点 G、点 H 最后强调，这个旋转中心是固定的，即正方形对角线的交点，但旋转角和对应点都是不唯一的 四、应用拓展 例 3两个边长为 1 的正方形，如图所示，让一个正方形的顶点与另一个正方形中心重合，不难知道重合部分的面积为，现把其中一个正方形固定不动，另一个正方形绕其中心旋转，问在旋转过程中，两个正方形重叠部分面积是否发生变化？说明理由 分析：设任转一角度，如图中的虚线部分，要说明旋转后正方形重叠部分面积不变，只要说明 S OEE=S ODD，那么只要说明 OEFODD 解：面积不变 理由：设任转一角度，如图所示 在 Rt ODD和 Rt OEE中 ODD=OEE=90 DOD=EOE=90-BOE OD=OD ODDOEE S ODD=S OEE S四边形 OEBD=S 正方形 OEBD=训练达标 教材 P65 练习 1、2、3 课内小结 本节课要掌握：1旋转及其旋转中心、旋转角的概念 2旋转的对应点及其它们的应用 作业布置 1教材 P66 复习巩固 1、2、3 2同步练习