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1、义务教育阶段 化学 书面作业设计工作表 单元名称 第六单元 碳和碳的化合物 课题 课题 2 二氧化碳制取的研究 节次 1 课时 作业类型 作业内容 答案、题源和设计 学业质量 必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 根底性作业 必做 1实验室制取 CO2的反响原理正确的是 AC+O2 CO2 B2CuO+C 2Cu+CO2 CCaCO3+2HCl CaCl2+CO2+H2O DCaCO3 CaO+CO2 C知能 通过对化学方程式的考查，进一步加深对实验室制取二氧化碳原理的识记 实验室制取二氧化碳的原理 认识记忆B1 U L1 容易0.9 2实验室制取 CO2时不用浓盐酸的主要原因是
2、A大理石不与浓盐酸反响 B导致生成的 CO2不纯 C产生气体太快，不易控制 D大理石虽能与浓盐酸反响，但无 CO2气体生成 B知能 通过对实验室制取二氧化碳的反响物分析，进一步掌握实验室制取气体的一般思路，理解实验室制取二氧化碳原理 实验室制取二氧化碳反响物的选择 理解掌握B2 M L2 容易0.8 3工业制取 CO2最适宜的方法是 A煅烧石灰石 B石灰石与稀 HCl反响 C木炭C燃烧 D碳酸钠Na2CO3与稀 HCl反响 A知能 通过方案选择的情境，考查学生对工业制取二氧化碳原理的识记情况 工业制取二氧化碳的原理 理解掌握B2 M L2 容易0.8 4实验室制取 CO2的有关操作如下，错误的
3、选项是 A检查气密性 B制气 C收集 D验满 B知能 通过实验情境，进一步掌握二氧化碳的制备操作及考前须知。实验室制取二氧化碳的实验操作 理解掌握B2 M L2 容易0.8 5一氧化氮NO是一种无色、无味、有毒且难溶于水的气体，能与空气中的氧气迅速反响。实验室收集 NO的正确方法是 A向上排空气法 B向下排空气法 C排水法 D以上方法都可以 C知能 利用考查陌生气体的收集方法，进一步掌握收集装置的选择依据，培养学生提取信息解决问题 收集装置的选择 理解掌握B2 M L2 容易0.8 6检验集气瓶中是否收集满 CO2，正确的操作方法是 A用燃着的木条接近瓶口 B倒入澄清的石灰水 C把燃着的木条伸
4、入瓶里 D用带火星的木条接近瓶口 A(知能)利用对二氧化碳验满操作的考查，加深对收集二氧化碳验满方法的认识 二氧化碳的验满方法 认识记忆B1 U L1 容易0.9 7证明汽水中含有 CO2，最合理的做法是 A将燃着的木条伸进汽水中，观察是否熄灭 B用手在瓶口轻轻扇动，闻有无刺激性气味 C振荡汽水瓶，观察瓶子是否变扁 D振荡汽水瓶，将喷出的气体通入澄清石灰水中，观察是否变浑浊 D(知能)利用日常生活素材，进一步掌握二氧化碳的检验方法 二氧化碳的检验 理解掌握B2 M L2 容易0.8 拓展性作业 选做 1利用如下图装置，能完成实验室制取 CO2的组合是 A B C D C知能 通过实验室制取二氧
5、化碳装置选择的考查，进一步掌握制取气体的一般思路，理解选择装置的依据 二氧化碳制备的装置选择 理解掌握B2 M L2 容易0.8 2.某同学进行了如下实验：将鸡蛋壳主要成分为 CaCO3洗净、枯燥并捣碎后，称取 10 g 放在烧杯里，然后往烧杯中参加足量的稀盐酸 90 g，充分反响后，称得反响剩余物为 97.14 g。假设蛋壳中的其他物质不与盐酸反响 1产生 CO2 气体_ g。2计算该鸡蛋壳中 CaCO3 的质量分数。知能 利用对鸡蛋壳中碳酸钙质量分数的计算，进一步理解实验室制取二氧化碳的原理，掌握利用质量守恒定律进行化学计算，培养学生从定性到定量的角度分析化学反响 根据化学方程式进行简单计
6、算 模仿应用B3 R L3 较难0.5 3.请结合以下实验常用装置，答复有关问题。1图中仪器 a 的名称：。2假设要制取 CO2，在 B 装置中装有石灰石，那么 a 中应参加 填写试剂名称，该反响的化学方程式是 ；如果用 E装置收集该气体，则气体应从 填“b或“c端进入。写出将该气体通入 D装置发生反响的实验现象是 。3实验室如用块状固体和液体无需加热制取难溶性气体，可将 B装置改良为 C 装置多孔隔板用来放块状固体，其优点是 。1长颈漏斗 2稀盐酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O b 澄清石灰水变浑浊 3可以控制反响的开始与停止 4丙 液体浓度 知能 通过考查二氧化碳制取的原理、装置的组成及优点，检验、根据气体的性质确定收集方法、控制变量法的根本探究来考察学生对知识的综合运用能力。二氧化碳的制取原理、装置，检验、控制变量法的应用 分析评价B4 R L3 中等0.6 4为研究实验室制取 CO2的适宜条件温度、液体浓度、固体的颗粒大小等因素会影响化学反响的快慢，进行了四组实验，如下表所示：通过实验甲与 填编号实验现象对照，可以探究固体反响物颗粒大小对反响快慢的影响；通过上述四个实验，可以探究的另一个影响反响快慢的因素是 。