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1、北师大版四年级上册第八单元可能性 摸球游戏教学设计 教学内容：北师大版四年级数学第八单元可能性摸球游戏 教材分析：“摸球游戏”是北师大版四年级上册第八单元的学习内容，是在学生感受了随机现象的基础上，进一步感受随机现象发生的可能性有大有小。并能做出定性描述和进行交流。学情分析：通过上一课的学习，学生已经体验到一些事情发生的不确定性，感受到了简单的随机现象，并能用“可能”、“不可能”“一定”来描述简单事件的发生情况，能够列出简单随机现象中所有可能发生的结果。而且，学生在生活中也积累了一定的关于可能性大小的经验，能够对可能性大小进行合理分析、推测。教学目标：1.通过“猜想一实践一一验证”，经历事件发
2、生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。2.在活动交流中培养合作学习的意识和能力。教学重点：通过“猜想一实践一一验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程。教学难点：初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。教学准备：课件 乒乓球 盒子 学习单 教学过程 一、前置性学习 同学们喜欢玩游戏吗?今天,王老师将和大家一起尽情地玩,在游戏中还藏着我们今天要学的数学知识,我相信同学们一定能发现,相信自己吗?1、师:这是一个普通的笔筒,里面放着很多支笔,不论是谁,任意摸一支,我都能猜出是什么颜色的。信不信?(学生半信半疑)
3、谁来试一试?(学生摸笔,老师猜,猜的都是红笔)师:为什么老师这么神奇呢?生:因为笔筒中只有红色的笔,所以任意摸一支,一定是红色。(验证后,板书:一定)2、但是老师现在想摸到一支黑笔,你觉得怎么样?(板书:不可能)3、那如何做才能满足老师的愿望啊?帮我想想办法。生:放一些黑笔。师:现在笔筒里既有红笔,也有黑笔,那么任意摸一支,会是什么呢?(可能是红笔,也可能是黑笔)试试看。老师的愿望终于实现了,谢谢你!(板书:可能)二、小组交流 1、小组玩“摸球游戏”师:大家的聪明才智,老师好佩服!凭着你们的聪明,下面的这个游戏,你一定会有新的发现,让我们一起来玩“摸球游戏”。首先请听游戏规则:请各组小组长出来
4、,按顺序从第一位同学开始摸球,组长把摸出的结果记录下来。记录后将球放回盒中,摇一摇再让下一位同学摸。每组摸 20 次。(教师可做示范)学生活动,教师巡回指导。小组长汇报结果,教师记录。提出问题:从表格中的数据上,你有什么发现?生:每个组都是摸到黄球的次数多,白球的次数少。师:我有疑问了,你有疑问吗?生:为什么每个组都是摸到黄球的次数多,白球的次数少呢?2、探索研究,得出结论(1)猜测 师:谁能解答这个疑问?生:因为盒子里黄球多,白球少。师:究竟是不是盒子里黄球数量多,白球数量少呢?接下来就是见证奇迹的时刻(请打开盒子)(2)操作、体验 以小组为单位打开盒子,数一数黄、白球各是多少个。(3)统计结果并汇报:盒子里有8个黄球,1个白球。(板书:8 黄,1 白)3、发现新知 原来盒子里黄球的数量多,白球的数量少。你有没有发现什么规律?学生交流,汇报。教师小结:因为黄球的数量多,摸到的可能性就大;而白球的数量少,摸到的可能性就小。师:同学们真了不起!我们发现的是一个数学规律,掌握好这个规律,你不仅是游戏中的胜利者,还会是生活中的大赢家!三、班级汇报 1、完成放球游戏 2、完成转盘游戏 四、总结巩固 谈谈你的收获