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1、课 题 4.1 爱护水资源 设计教师 课型 新课 课时 1 设计时间 10.9 10 学习 目标(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。(2)认识水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。学习重点 节约用水，防治水污染。学习难点 如何防治水体的污染。学习方法 及策略 先让学生根据目标自学，提出问题在小组内交流讨论学习，最后老师在讲解归纳。资源准备 课件、优佳学案练习 学 习 过 程 设 计 学习内容及学生学习活动 教师的 导学行为 一、情景导入 生成问题 1 导语：观看水资源的现状视频。俗话说“人可三日无食，但不可一日无水”这是什么原因呢？2明确学习目标，由教师出示学习目标。二、合作
2、探究 生成能力 知识模块一 人类拥有的水资源 阅读课本 P68P70 的内容。提出问题：水对人类有哪些用途？地球上的总储水量很大，我们担心缺水吗？讨论交流：阅读教材分析数据、讨论归纳。归纳总结：地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。知识模块二 爱护水资源 阅读课本 P70P72 的内容，思考以下问题：由于人口增多，工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。引导学生对本节课的学习目标进行解读。阅读课本 P68P70的内容。提出问题：水对人类有哪些用途？地球上的总储水量很大，我们担心缺水吗？阅读课本P70P72 的内容，思考以1如何节约用水？如何
3、预防和治理水污染？2爱护水资源从哪些方面入手？知识模块三 防治水体污染 提出问题：淡水资源缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？讨论交流：阅读教材，结合日常生产、生活实例讨论归纳。了解水体污染及防治。归纳总结 1节约用水。(节约用水是解决我国缺水问题的重要途径)(1)农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。(2)工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。(3)生活：采取一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。2防治水体污染。归纳：工业、农业、生活上防治水污染的方法。三、交流展示 生成新知 全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)四、检测反馈 达成目标 优佳学案 课题 1 爱护水资源 一、人类拥有的水资源 二、爱护水资源 1节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率。2防治水体污染。下问题：由于人口增多，工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)效果评价 本堂课利用图片、数字、图表和生活实例，让学生分析、解决与化学有关的简单实际问题，使学生逐渐学会“用”化学，从而不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注。