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1、该文本为Word版，下载可编辑教学设计与反思小小竹排画中游 教学设计与反思小小竹排画中游 【教学目标】 、认识“排”等个生字，认识个偏旁，会写“口”等个字。 、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。 、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。 【课前准备】 课件、生字卡片。 【教学课时】 课时。 【教学过程标】 第一课时 一、看图导入，初步感受 、导入： 我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到
2、了什么？ 生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮 、师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了？（课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。）他是怎样来的呢？ 、板书：竹排： 解竹排的形状与用途。 看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？ （通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。） 在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧！ 二、小组合作，自主识字 、初读课文： 师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色
3、的呢？让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。 、出示生字，学生认读： 师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！ 、小组合作，认记生字： 师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。 、游戏：“捉气球”： 课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。） 三、朗读课文，整体感知 、学生自由读课文，读准字音，读通句子。 、指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？ 、小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。 、小组交流汇报。 、全班齐读课文。 四、书写指导，掌握结构 、谈话导入： 小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？ 、出示“口”，学生认读并组词： 仔细观察，掌握结构： 师：观察“口”这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？ 师范写，生书空。 学生描红，师巡视指导。 展示学生作业，生评议。 继续写，争取比前一个有进步。 、同样方法学写其它的汉字。 第 6 页 共 6 页