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1、 关于培训工作计划模板汇编6篇 为了提高员工的工作效率，提升公司的整体形象，提高公司的效率，特殊制定下阶段保洁人员培训规划，盼望广阔员工根据工作规划有关规定执行。 每月一日为我公司的员工培训日，依旧依据公司的事情状况安排，抽出一到两个小时进展工作回忆。新一月份是新的开头，是一个良好的开端，总结了前一个月的阅历，表扬优异，做的不好连续改正弥补缺乏。 每月15日，工资发放日，这是一个鼓励员工的好时机，表扬上一月表现良好的员工，适当赐予嘉奖提成。 此次保洁人员培训工作，地点安排在椒江分行，为节约工作人员的时间。 培训内容安排包括： 1，在一个宽松的环境，抽选检查工作人员的业务学问，对于解释不清，业务
2、不熟识状况进展查漏补缺。并强调工作中应留意的细节。 2，我们常常相互争论工作中存在的问题和解决方法。共享他人珍贵的阅历。例如，如何欢乐地工作，如何获得更多的提成，然后鼓舞后进员工再接再厉，努力上进。沟通好的工作方法，相互促进。可以借鉴彼此的阅历，相互鼓舞，增进员工了解。 3，交代一个月的业务量。依据业务进展环节当中存在的困难点进展分析，大家一起来争论解决方法。 4，审查过去一个月的工作状况，对于工作状况好的员工赐予确定，对于工作中存在的缺乏，进展分析与检讨，查漏补缺，更正改善。 5，慰问员工工作生活状况，生活中存在的问题，经过核实清晰，赐予适当帮忙于慰问。 6，组织保洁人员清洁我们的办公室，休
3、息室，培训室。让办公环境更加干净，舒适。这样有利于提高员工的分散力，促进“以公司为家”的概念推广，让在公司工作的员工有家的暖和。 保洁人员培训的主要目的是让员工感受到公司的关怀，公司需要他们，也为他们切身利益所考虑。赐予他们工作信念、热忱，使他们有一个积极向上的工作态度。增加员工荣誉感，归属感，这样才能更好地办好我公司。 培训工作规划 篇2 从现在开头，严密围绕商业银行自身的战略目标和各项工作重点，将培训作为推动战略实施的重要手段，长久地发挥培训对改善绩效与提升企业竞争力作用；树立人才投资理念，树立科学培训理念，加大对培训的投入，提高培训的投入产出意识，各级上下联动、各部门亲密协作，形成培训一
4、盘棋；强化培训需求调查和培训效果评估，强化培训规划、开发、组织和治理功能，切实提高培训的针对性和实效性，形成自主学习、集中培训、考察沟通“三结合”的培训育人体系，确保培训质量，加强培训成果转化；将培训与员工的职业进展相结合，有效调发动工的培训热忱，坚持企业培训与员工自主学习相结合，营造人人需要学习、人人有时机学习、人人主动学习的良好气氛。 主要措施： （一）完善培训组织与责任体系。 1、成立培训工作领导小组，打算全行培训政策和重点。 2、分管行长对辖内员工培训负责，运用多种方式准时与员工沟通，加强对辖内员工培训规划及进展指导，准时依据进展经营战略对培训工作进展指导。 3、加强培训工作的考核力度
5、，量化培训考核结果，将培训考核结果纳入各单位领导班子和主要负责人年度考核指标体系。 （二）通过学历学位教育治理、培训工程治理、培训积分治理、兼职教师治理、培训经费治理、培训联系人治理、培训学分认定及治理、培训课程开发治理等制度的建立和完善，健全培训的支持保障体系，形成一套完整的教育培训制度，促进各项培训工作标准有序进展。 （三）连续以分层分级组织实施培训为根本模式，实施差异化培训工程。按员工类别建立素养模型，并在此根底上为每个类别建立支持员工素养提升的一整套培训课程体系和对应的重点课程。 对治理岗位、专业技术岗位和经办岗位三大层面人员，细分岗位类别，通过科学的素养模型的建立，为每个类别员工建立
6、一套完整的培训课程体系，对各岗位培训课程，明确主干课程和非主干课程，并对每个课程确定对应的培训学分和要求，建立培训学分治理。 培训工作规划 篇3 为进一步贯彻落实新修订的安全生产法，提高全市生产经营单位从业人员的安全素养和技能，提升生产经营单位安全生产治理水平，适应新时期安全生产进展需要，结合我市实际，特制定20xx年全市安全生产教育培训工作规划。 一、指导思想 以“以法治安”为主线，在全面贯彻国家、省、市关于安全教育培训工作部署要求的根底上，实行措施，积极稳妥推动培训工作安康进展。强化培训责任，标准培训治理，加大培训力度，提高培训质量，严格考核程序及考核标准，为全市安全生产状况稳定好转供应智
7、力支持和人才保证。 二、目标任务 1、对非煤矿山、危急化学品、烟花爆竹等高危行业（企业）以及一般工商贸行业的主要负责人、安全治理人员依法开展安全学问培训，做到应训皆训，持证上岗。 2、在全市生产经营单位（企业）开展全员安全教育培训，催促企业的“三级安全教育”培训制度落到实处。 三、详细措施 1、加强组织领导，促进培训到位。 进一步落实各级对安全培训工作的要求，根据属地治理的原则，强化和推动安全培训工作，特殊是高危行业（企业）的全员培训工作。各镇街、各有关部门要催促所辖区域内生产经营单位和高危行业的主要负责人、安全治理人员和特种作业人员进展安全治理、操作技能和安全生产法律法规学问的培训，增加安全
8、意识，做到持证上岗。要将培训状况、持证上岗状况作为日常安全检查的重要内容，凡未经培训或培训不合格者，一律不得上岗作业。 2、坚持培训原则，严格考核标准。坚持“统一规划、归口治理、分级实施、分类指导、教考分别”的安全生产培训工作原则。根据国家、省、市要求，安全培训机构组织对全部高危行业生产经营单位主要负责人和安全治理人员、对特种作业人员的培训考核，必需使用省局统一编制的教材及题库，应用计算机考试系统组织考试。考试时间由原来的60分钟增加到120分钟，合格标准由原来的60分增加到80分。对非高危行业，严格执行省安监局关于印发非高危行业安全生产培训大纲及考核标准的通知精神。市安监局将进一步加强对培训
9、工作的监视治理，严格考核标准和考核工作，坚持做到“谁考核、谁签字、谁负责”的原则。 3、严格教育教学，保证培训质量。培训机构要根据国家安监总局统一的培训大纲开展安全生产培训工作，按要求仔细制定培训规划，选用国家安监总局和省安监局推举的统编教材、编写培训教案，保证培训学时和培训质量，严格培训纪律，建立培训档案。培训机构开展培训时要严把培训对象入口关，不得以任何理由缩短学时、削减培训内容、删减培训课程，根据要求组织复审、复训，确保持有效证件上岗。 4、搞好培训效劳，实行动态治理。培训机构要坚固树立为基层效劳、为企业效劳的思想，开展好培训工作。各镇街、各部门要做好年度内培训人员的档案登记工作，建好培
10、训台账，标准培训治理。市安监局对培训机构的培训大纲、培训规划、培训学时、培训教材、培训师资、培训范围等进展监视和审查，杜绝违规违纪，弄虚作假等行为发生。 培训工作规划 篇4 一。指导思想 为进一步加强师资队伍建立，贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）精神，我园坚持立足园本、联系实际、注意实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，积极探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续进展的良好环境，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。 二。培训目标 1。进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培育师德高尚
11、、心理安康、德艺双馨的教师队伍。 2。进一步促进教师更新教育观念，更新学问构造和力量构造，把握现代教育技术，使之具有综合教育力量和锐意创新力量，符合创新教育和素养教育的要求。 3。进一步提高教师理论功底和科研力量，进展教师的共性特长，使之具有鲜亮的教育教学共性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。 三。培训原则 1。了解原则：首先要充分了解教师的现状。充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他们的教育教学阅历转化为培训资源。 2。理论联系实践原则：注意理论培训和教学实践相结合，将园本 培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。 3。鼓励原则：既要讨论培训的内容、目标、也要讨论培训的考核
12、、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有鼓励，促进教师的主动进展。 4。科学性原则：既要讨论培训的内容，也要讨论培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进教师的成长。 四。详细措施 1。依据我园的实际状况，严格根据“教师培训规划”的时间、内容要求进展学习。 2。组织教师学习，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深入领悟纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。 3。开展教师读书漂流及自学活动、要求教师仔细写读书笔记。读一本教育书籍，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析等。 4。让有阅历、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶
13、，帮忙她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 5。制造条件引导骨干教师的成长。 6。通过培训，引导教师进展自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。 五。培训治理 1。参培教师必需准时参与培训，不能无故迟到、早退、缺席。 2。参培教师必需严格遵守学习纪律，仔细做好学习笔记，不能做与培训无关的事。 3。学习过程中，积极参与争论，大胆发表自己的意见和见解，准时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去。 六。园本培训内容 全园培训 20xx年8月20日 培训工作规划 篇5 一、目标 1.1达成对公司文化、价值观、进展战
14、略的了解和认同。 1.2把握公司规章制度、岗位职责、工作要领。 1.3提高员工的学问水平，关怀员工职业生涯进展。 1.4提升员工履行职责的力量，改善工作绩效。 1.5改善工作态度，提高员工的工作热忱，培育团队精神。 二、职责 归口治理、统筹规划，各实施部门(指业务、职能部门和下属分公司)各司其职，员工个人主动协作，齐抓共管，共同完成培训任务。 2.1培训治理中心职责： 2.1.1依据公司的进展规划制定公司教育培训战略规划和实施纲要。 2.1.2制定员工职业生涯进展规划，并形成实施方案，催促各部门和子公司贯彻落实。 2.1.3依据公司年度工作规划、各项考核结果和各部门提出的”培训要求，分析培训需
15、求，并统筹安排，形成中短期培训规划。着重组织实施治理干部培训、业务骨干培训。 2.1.4负责培训资源的开发与治理。 2.1.5依据公司培训工作开展状况，做好培训工程和重点培育人才的培训档案的建立与治理工作。 2.1.6开展培训的效果评估工作。 2.2公司各专业部门和各子公司职责： 2.2.1依据工作需要，结合本专业、本部门、本系统员工需求，向培训治理中心提出培训要求，按培训治理中心的培训规划组织实施培训工作。 2.2.2负责向公司供应本部门相关专业的培训师和教材。 2.3员工个人的职责： 员工享有参与培训的权利，也有承受培训和培训他人的义务。员工除了积极参与公司和各部门组织的各项培训外，重点在
16、提高专业学问、工作技能和综合素养方面进展自主学习，同时对自己的职业进展做出详细规划，并在直接领导和公司主管部门的指导下实施。 三、几种主要培训的操作规定 四、入职培训、在职培训、调岗培训的操作细则 4.1入职培训：每个新员工进入公司后所承受的首次培训，包括通用学问的培训和专业学问培训。通用学问培训由培训治理中心(及各子分司行政部，下同)主持;专业学问由用人部门主持。 4.1.1通用学问培训 详细内容包括：公司治理制度(上班时间、打卡规定、请假规定、缺勤处理、加班治理、假期治理规定、薪资结算方法、员工奖惩条例、消防学问培训)，企业文化，公司进展历程和进展方向，公司领导介绍，组织构造以及跟相关机构
17、职能介绍，职工的权利和义务介绍。 待这些内容讲解后，再由新员工进展相互争论或者向培训治理中心进展询问。 4.1.2专业技能培训 培训学问包括：新员工将要从事的岗位职位说明书、部门职能、本部门相关工作流程，留意事项、操作规程等业务亲密相关学问。 新入职对象为聘任公司中层以上岗位的，专业培训由培训治理中心供应相关资料学习，或由分管领导培训。 指导教师对新员工进展操作指导，根据由浅入深，循序渐进的步骤渐渐熟识工作，直至能够独立操作为止。 在新员工满月考察时，新员工要向部门提交入职培训总结，部门转交培训管 理中心门存档备案。试用完毕时在提交转正申请报告中要做进一步的工作汇报。以作转正考核依据。 4.2
18、调岗培训 4.2.1 干部调岗入职培训：培训对象为已在公司工作的，拟聘为中层以上治理岗位的人员。培训工程有： 将要从事岗位的职位说明书、部门职责、相关工作流程、留意事项，操作规程、制度等。 治理理念、沟通技巧，领导技能、决策力量、素养要求等方面的培训，一般由总裁、分管领导负责培训，有条件的采纳外聘讲师或者送外培训。 4.2.2 一般员工调岗培训，其培训程序参照5.1入职培训中的专业技能培训 4.3在职培训 在整个年度内的各个不同时期，依据工作的需要和业务的进展状况，进展的业务、技能水平提高式的培训，由各级培训治理中心治理部门统筹筹划和执行。 4.3.1各级培训治理中心在每年的12月通过培训需求
19、调查，收集培训工程，培训的范围包括：领导与治理、财务与决策、人力资源治理、市场与营销、职业素养、问题的处理等等。 4.3.2培训工程收集后，进展全面的分析，结合公司进展方向作出年度培训规划，拟定年度培训规划表，确定各培训工程的内部讲师，一般由专业业务部门负责人进展授课。 4.3.3根据工作需要，安排详细的培训工程和培训时间，发放到各部门和内部讲师手中。 4.3.4每个讲师收到培训规划后，要在自己负责的培训实施前的一个星期将培训讲义制定好，并提交培训治理中心治理。 4.3.5在培训前，培训治理中心把讲义根据培训参与人员进展分发。 4.3.6培训完成后，培训治理中心发放内部培训评估表进展培训效果调
20、查。 4.3.7每次培训后培训治理中心对于每个受训者进展培训档履历更新。 4.3.8培训治理中心对每次的培训工程进展总结，向上级提交总结报告(子公司行政部向总经理和培训治理中心报告，培训治理中心汇总后向总裁报告)。 五、培训效果评估 培训完毕后，培训治理中心向承受培训的学员发放内部培训评估表，收集培训反应信息，并进展整理，以便对培训工作进展指导。 培训工作规划 篇6 一、指导思想 海南师范大学外语系以效劳少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流淌师资培训学院，规划在琼中县培育10-1
21、2名讨论型初中英语骨干教师，帮忙他们更有效地更新教育教学理念和专业学问，提高学科教育理论修养和教学讨论力量，并以他们为种子队员，推动教师所在学校的校本教师培训与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学讨论的双赢目标，英语培训学校工作规划。 二、培训目标 讨论型骨干教师应当具有较强的英语学科教学力量和情愿对英语教学进展反思性实践讨论的积极态度与根本技能，包括： 1、能够清晰地描述自己教学的目标、详细过程、结果和存在的教学问题; 2、对个人教学有自我监控的意识与力量(包括能够有效观看课堂、记录、反思和叙述自己的教学决策思路)
22、; 3、能够对教学进展质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题; 4、能够对教师的课堂教学行为进展内容分析、学会对教学进展比拟与归纳; 5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对教师教学行为背后的缘由进展推理和解释; 6、习惯于与其他同伴教师进展反思性沟通与合作; 7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采纳正确方式进展调查; 8、能够对自己的调查数据进展处理和对调查结果进展争论，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动讨论报告。 三、培训内容 海师大周末流淌师资培训学院英语学科从06年12月开头至07年12月完毕，在琼中县进展为期两个学期的周末培训活动。 本培训着眼于提高教师个人对
23、外语教与学的个人理解，进展教师自身的专业进展意识与对个人教学行为与思维过程进展讨论的意识。为此，教师将以所在学校教研小组为单位学会开展常常性的教学反思与沟通活动，以提高其自我专业进展的技术和力量，特殊是进展教学行动讨论所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的(Peer-Support)小组讨论活动，在交互性的学习与讨论中学会总结和扩展自己的教学实践学问，为教师专业的终生进展打好坚实的基矗 四、培训与检测方式 1、主题性集中培训 每次集中培训都以一个教学主题为中心进展课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参加，一方面有利于促进全县初中英语教师专业化的整体进程，同时为讨论型骨
24、干教师的专业进展供应良好的教师教育气氛与同伴教师之间相互支持和沟通合作的人文环境。凡积极、仔细参与每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见的教师均可获5学分。 2、自主性记录培训 每位讨论型骨干教师必需填写专业自查表，包括：(1)本校英语教育的水平、条件和问题;(2)本人从教英语的历史及特长;(3)本人参与培训的需求与准备;每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会;每次校本的小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导教师和其他学员进展沟通，每周至少一次。凡仔细完成以上学习与反思记录工作的教师均可获5学分。 3、任务性检测培训： 每位讨论型骨干教师必需完成以下专业学
25、问与技能、课堂教学讨论和教学行动讨论三项专业培训任务，以便进展培训目标的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下： (1)专业学问与技能培训的任务与检测： 每位讨论型骨干教师必需在基地学校或所在学校演示1-2节公开课，清晰描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学问题，承受其他教师的评价与建议，并写出自己公开课的反思报告。完成公开课任务的教师可获1学分，优质课可加0.5学分，能够在反思报告中清晰描述和分析自己的教学行为、思想过程的教师可再加1学分(共2.5学分)。 (2)课堂教学讨论培训的任务与检测： 每位讨论型骨干教师至少要将自己的1-2节课进展录音，转录成课堂话语文本资料，以便对自己
26、的课堂教学的内容进展归纳性分析，并在指定时间与地点向其他教师报告自己的分析结论。完成分析文本的教师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点的教师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法的教师可再加0.5学分，(共2.5学分)。 (3)教学行动讨论的培训任务与检测： 每位讨论型骨干教师必需结合自己的教学实际提出至少1个教学行动调研方案，并写出相关的调查报告和行动讨论报告，完成该任务的教师可获1学分，在讨论报告中能正确运用讨论方法和手段调查问题、处理数据、进展调查结果争论的教师可加11学分，能够依据自己的讨论结论进一步进展后续讨论、并在互助组内推广该讨论方法的教师可再加0.5学分
27、，(共2.5学分)。 教师在培训期间所撰写的其他教育教学改革论文、试验报告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。 以上各项培训的最高学分为20。凡获18学分以上(含18学分)的教师，评估总成绩为优秀、凡获得17-15分的教师为合格，获15分以下的教师为不合格。 评价考核工作由培训导师，研讨小组，及教师本人共同完成。流淌学院英语学科工作站将为每位教师统一建立讨论型骨干教师专业进展个人档案(包括纸质与电子两种文本)。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于教师的连续进展与本流淌学院对我省贫困地区外语教师教育现状的深入调查和讨论。 凡检测合格的教师将获得海南师范大学流淌学院所颁发的相关证书，优秀的骨干教师将获得海南师范大学外语系师范生英语教育实践导师的荣誉称号，他们还可以参加流淌学院对其他县的轮训效劳工作或师范生的教育实习指导工作。 五、协作治理机构 琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范大学外语系共同组建海南师范大学周末流淌师资培训学院英语学科工作站，负责以上专业训练活动的组织协调与行政治理工作，主要由基地学校和海南师范学院外语系详细实施训练规划，包括指导教师的聘用与治理、各种训练活动的组织、博客网站的建立、学员学分确实认、以及学员专业档案的建立等。