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1、关于教师工作计划模板汇编6篇老师工作方案 篇1 一、指导思想 1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物老师的课堂教学行为，转变同学的学习方式，达到预期的教学目标。 2、学习方式的自主、合作、探究化。提倡自主、合作、探究式的学习方式，强调同学是学习和进展的主体，充分暴露同学的思维，揭示学问的形成过程，在感悟、体验、发觉中使同学主动把握学问，进展实践、合作、创新力量，提高同学的生物科学素养。并且在同学自我表现和课堂交往互助经受的有效体验中，使同学的学习爱好、学习动机、人际交往力量、学习成就、公平意识都得到提升。 3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以老师讲授为主的教学方式，在强调
2、和呼吁转变同学学习方式的同时更要转变老师的教学方式，要有利于每一位同学的进展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、敏捷性、制造性，为课堂教学注入新的活力。 4、教学氛围的民主、公平、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、公平、和谐、愉悦的学习氛围，给同学以友爱、公平、欢乐、胜利的享受。老师如能在具有较高的教学素养的基础上，予以情感投入，努力实行与同学心理情感相接近或相容的态度和方法，形成与同学和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。 二、学情分析 高二这一年原来就是同学的浮躁期，同时也是学习任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。同学整体学业水平偏低，绝大多
3、数同学对生物学科的学习存有畏难心情，尤其是文科班，对学科本身不是特别重视，所以学习乐观性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺当有效绽开加大了难度。另外，同学间的学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学习难度的加大、学习时间的连续而扩大。高中生物会考注意基础学问的考查，为了充分贯彻“面对全体同学，全面提高同学素养”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进行，结合教材内容、学校和同学实际，严格依照生物教学指导看法的要求进行教学，但对于理科同学，在教学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展，从而为高三生物综合复习打下良好的基础。 三、教学目标及要求
4、 (一)要求同学比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础学问的学习，使同学受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。 (三)要求同学把握使用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。 (四)培育同学自同学物学学问的力量，观看动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量。 四、详细教学措施 1、仔细抓好生物学基础学问的教学。 高中生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，把握教材的重点、难点，讨论同学的生理、心理的特点和学习规律，通
5、过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育同学的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动同学乐观性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。 2、重视对同学进行思想教育。 高中生物学的教学内容，非常重视对同学进行进化观点和生态学观点的教育。老师在教学过程中，应当结合高中生物学学问的叙述，对同学进行这两个观点的教育，要使同学理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在转变着环境，从而对同学
6、进行辩证唯物主义教育。再有，通过叙述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对同学进行爱国主义思想教育。 3、重视对同学进行生物学基本技能的训练和力量的培育。 老师对教学大纲和教材中规定的同学课外作业也要妥当支配，并指导同学仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育同学的自同学物学学问的力量、观看力量、科学地分析和解释一些生物现象的力量。 4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际 直观教学是关心同学更好地理解教学内容、调动同学学习乐观性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要乐观地自制直观教具，亲密结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲
7、密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充叙述当地常见的和对经济进展有重要意义的动植物种类。 五、要加强集体备课，努力增加集体备课实效 本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练习、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特殊是要加强课程标准讨论，加强学情讨论和教学内容与教学策略讨论。 1、对比教学大纲(或课程标准)仔细研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略; 2、仔细分析学情特点和考试动态，准时发
8、觉、讨论和解决课程改革试验过程中消失的各种问题，准时沟通教学中的胜利阅历，准时调整教学策略措施; 3、加强评课、说课、理论学习，促进老师精确把握教材，有效整合班级内教学资源。 老师工作方案 篇2 一、在思想方面。坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。加强学习尤其是政治学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 关爱同学，无私奉献。老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给同学，献给教育事业。本学期，我担当六班级语文日常教学工作。在工作中，我要
9、留意转变观念，把同学视为公平的教育对象，而不是凌驾于同学之上。在教学过程中敬重同学的人格，建立公平、和谐的师生关系。对同学要关怀爱惜与严格要求相结合，不偏袒好同学，更不卑视差同学，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉和放高校生身上的闪光点，并为他们制造展现自我的机会，关心同学树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、急躁、信念、恒心，以自己对同学的一片喜爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作。同时还应当加强与同学家长的沟通，关心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省
10、自己的失误，熟悉孩子的进展变化，变盲目协作为协作教育。 二、在个人日常教学工作方面。不断学习，不断充实和完善自己。由于要成为一名优秀老师，除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操，还需要具备较高水平的业务技能。向老老师学，向优秀老师学。老师肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，我不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的前进，同学对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开头召唤新时代的新型老师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于同学、家长及社会的期望，无愧于人民老师的光荣称号，在以后的工作中，我要不断学习，努力提高自
11、己的专业学问和专业素养，丰厚自己的积淀，尽快提高教学水平。使自己在业务上、思想上适应时代的进展需求，能够与时俱进、勇于创新，做一名创新型、科研型老师。要想给同学一杯水，我必需有一个源源不断的水源，那就是学习。 三、备课方面。课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是同学健壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其最大的效用，信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备同学，保证课前的预备工作准时、充分。课堂上乐观为同学制造良好的轻松地学习氛围，开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发同学的学习爱好
12、入手，充分地调动同学的学习乐观性。课后准时反馈，登记教学中的胜利点和失败点及改进方法。 在日常教学工作中，最重要的不是方案，而是怎样贯彻和实行自己的方案，而这份方案同时又是我的工作目标。在教学过程中难免遇到许多挫折和困难，但是我肯定要严格要求自己，不断学习、完善和改进自己的工作，争取合格的甚至是超额完成自己制定的方案和目标，做到无愧于心，无愧于老师这一神圣的职业! 老师工作方案 篇3 作为英语老师，对于同学们的学习状况和其他科目的老师来比，却是有着不一样的体验，优秀的同学很优秀，而不喜爱英语的同学也是让人很是头痛，今年我担当六班级的英语老师，现就第一个学期的英语教学工作做如下的方案。 一、基本
13、状况 这学期我接手了六班级三个班级的英语教学工作，依据他们之前期末的考试成果我也清晰六班级的同学对英语的爱好没有之前那么大了，不再感到新奇和好玩，甚至有些同学语言天赋不是太好，更是对英语的各种学习缺乏爱好，甚至还有厌恶英语和排斥学习的心理，而明年就是要升入学校了，英语的学习也是特殊重要的一个事情，而且英语的学习也不是很简单的，需要平常都积累，多反复练习，也是中考和高考的大科目，同学们虽然厌恶不喜爱，但是作为他们的英语老师，我要在这方面做好英语教学的工作，在平常的英语学习中让他们重视起来。在刚开学的一段时间里，我要尽快的熟识三个班级的同学学习状况，了解他们的学习状态，这样才能在后续的英语教学中更
14、好的做好这个工作。 二、培育同学们对英语的爱好 同学们无论是优秀的还是后进的，对于英语更多的是当一门科目来学习了，而不再是低班级的时候那么感爱好，是一件新奇的事情，特殊是一些从小就在家里也学过英语的同学，在教学上我要多使用各种方式，让同学们对英语感爱好，这样才能让他们更加自主的学习英语，利用不同的资源，像英语的歌曲，英语的电影，漫画等等，让同学们不再觉得英语就是一些无趣的单词和枯燥的语法，而是生活中可以用到的东西，像看英语原声的电影，以后走进电影院也是可以不用看字幕，或者更能体会到角色说的这句话的意思了。像英语的漫画也是不用再借助翻译，可以直接去看，这样也是能更好的体会漫画表达的意思。 三、后
15、进生的管理 后进生方面，他们更多的是对英语的爱好不大，或者原来就语言的天赋不是太好，不能很好的学好这门课程，英语的学习不像其他的科目，它是一门语言的科目，而且日常生活中接触的也不是特殊的多。所以在后进生方面，我这学期更是要加大对他们的监督，制定目标，每一次小的进步都赐予表扬，课后做好辅导，削减后进生的数量，让整个班级的英语成果得到提升。乐观的和后进生的家长沟通，了解孩子在家里的状况，以便更好的对他们的学习制定相应的方案。 四、多和班主任进行沟通 在做好自己本职的教学工作的同时，也是要多和各个班的班主任老师做好沟通，让他了解到班级同学在英语学习方面的问题和值得确定的地方，能更好的来关心同学，让优
16、秀的同学更加的优秀，让后进生每天都能有新的进步，共同做好六班级的教学工作。 在教学上，听说读写要一起进展，不能有偏差，或者有些同学熟悉单词也能书写好，但是在听和说的方面却是不行，不能培育只会读写而不会听说的同学，在日常里多使用一些方法，让同学们在学习中能体会到学习英语的乐趣，同时又能够记住单词和语法，在听和说方面也没有什么问题。 第一次接手六班级的英语教学，之前教的是五班级，而且不是跟班上的，所以对同学的状况也没有那么的了解，在新的学期，了解同学的基本状况后，要重点的做好以上的工作，并且依据同学们的学习 老师工作方案 篇4 一、指导思想 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生
17、活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为同学探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以学校生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让同学在新的教育理念下进展自己的科学探究力量特做方案如下： 二、学情分析 本学期三班级同学二个班。这些同学是新课改后的同学，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的同学。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知
18、，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学主动探究科学学问的力量进行特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓同学的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究力量和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 三、全册教学分析 本册书25课。从学问方面可以分为六个方面： (一)科学在我们身边： (1-5)课，以同学玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边
19、熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的同学感爱好的探究活动，通过亲历活动，使同学“走近科学，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。 (二)我们怎么知道： (6-9)课，以“同学对身边事物已有的观看、熟悉”为引领，进一步熟悉身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的神秘，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为同学亲历科学供应一把入门的钥匙。 (三)天气与我们的生活： (10-14)课，以“同学对天气的亲身体验为线索，进行观看、记录、整理、制作等探究活动，增加同学观看身边科学现象的意识，培育同学乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 (四)水的科学： (
20、15-19)课，以“同学对水已有的认知为线索，通过让同学了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、熟悉水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、熟悉水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使同学亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、熟悉水的特点。 (五)我们四周的空气： (20.-22)了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。 (六)(23、24)课，以“同学对玩具的认知为线索，引领同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状
21、况的观看，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育同学“仿照与制作、“拆分与组合的动手力量，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学态度，使同学意识到科学技术与社会的亲密联系。 四、教学总目标 从科学课特点动身，以“同学的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究力量的培育，使同学在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和实践力量，使同学有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。 老师工作方案 篇5 自已虽然年轻，但
22、究竟也工作了七八年，自以为在学校教育教学方面还略有那么一点儿“建树”，因此，也敢理直气壮地对刚踏上工作岗位的青年老师“指手划脚”。可能是由于年龄更接近的原因吧，他们对于我的“好为人师”非但不反感，反而更乐于接受。于是，我也一下子显得“阅历丰富”起来，现把自己的所谓“丰富阅历”写出来，充做总结吧！ 一、端正青年老师的职业熟悉。 刚参与工作的老师，对老师职业的熟悉往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热忱高，认为老师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估量不足；有的自暴自弃，认为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了抱负与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一
23、片暗淡。 针对这种状况，我经常同他们促滕谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来关心他们正确熟悉老师职业。让他们熟悉到在诸多绚烂夺目的桂冠下，老师悄悄无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住孤独；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们熟悉到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。 二、提高青年老师的教学水平。 提高教学水平无疑是刚参与工作的青年老师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受汲取得快，特殊是新课程改革试验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学阅历太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。 为提
24、高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们到四个“细心”。即细心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；细心设计课堂结构，做到精讲多练，准时巩固；细心设计练习，做到梯度、密度合理；细心设计板书，合理运用教具，做到纲目清晰，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，老师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知赐予辅导。 三、转变青年老师的学习观念。 面对日新月异、飞速进展的二十一世纪，老师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，老师
25、必需树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要老师对自己所从事的老师职业的专业性有新的熟悉，看到自己作为老师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业进展水平。 为此，我同他们一起苦练教学基本功，使老师的一般话、简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字各方面均达到一个新的水平，能够适应教育教学的需要。对于连续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个连续教育？为此，我狠抓了青年老师的校本学习，使他们从连续教育的校本学习中获益匪浅，从而使他们转变了对连续教育的抵触心情。而对他们的学历提高我更是身体力行，自己已经通过自学考试取得了大专学历，而本科学历也即将拿到。我们相互鼓舞，
26、相互学习，共同进步，共同提高，目前，我们学校的年轻老师纷纷通过成人高考、自学考试提高了或正在提高自己的学历水平。 老师工作方案 篇6 一、 指导思想： 为了加速青年老师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的力量，并能够敏捷依据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素养教育，力争在较短时间内提高新任青年老师的政治、业务素养，努力为学校建筑一支师德高尚、素养优良、结构合.的老师队伍。 二、培育对象 35周岁以下（含35周岁）的在职青年老师；正式进入明招学校教学工作不满三年的老师。 三、 任务及目标： （一）、政治素养要求： 1青年老师要忠诚党的教育事业，做同学良师益友，塑
27、造老师高尚人格。 2青年老师要乐观参与学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，仔细做好有关纪录。 3青年老师要乐观参与县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成果。 4党员青年老师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年老师交伴侣，帮助支部共同做好青年老师的培育工作。 （二）、专业素养要求： （1）班主任工作： 第一阶段：新任班主任的青年老师，要在有阅历老师（另行支配）的详细指导下，逐步熟识班主任常规工作及要求，较快把握本班同学及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展同学思想工作。 其次阶段：要了解班主任工作的一般
28、规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展同学思想工作，解决好班内一般问题，所带的班.体秩序稳定。 （2）教学工作： 第一阶段：新担当教学任务的老师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出.体学问结构、重点、难点等），初步把握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。 其次阶段：要较熟识所教科目的教学大纲、教材，精确表述本学年的教学任务及要求，基本把握教学的几个环节，熟识课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单
29、元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺当地进行公开课。 四、培育途径和方法： 1、进展规划：每人写出自己详细的“进展规划”。 2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本学问、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与老师心理素养提高等内容。 3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。 4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。 5、师徒结
30、对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予嘉奖。 6、参加管理：青年老师任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任帮带指导；未任班主任者，均担当一个有阅历的班主任的助.，见习班主任工作。 7、教学展现：乐观参与县市举办的各种活动，每学年组织一次青年老师优质课评比。鼓舞青年老师参与各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校赐予嘉奖。鼓舞青年老师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。 8、沟通提高：组织青年老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经受；或就某个专题开展争论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展现自己才华
31、的机会。 9、参观学习：学校组织青年老师外出学习沟通，特殊是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。 10、学历进修：督促新任青年老师仔细参与上级有关部门组织的培训、“连续教育”等活动。 11、召开座谈：召开青年老师座谈会，听取有关学习、工作、生活的方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩；指导老师、行政领导研讨会，就青年老师培育工作专题进行看法沟通，总结阅历，完善培育措施。 12、建立档案：专项教学档案包括： （1）青年老师的听课笔记、评课记录； （2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容； （3）各项竞赛的成果和记录； （4）各项检查考核评估结论及其记录； （5）每学期教学成果及竞赛辅导成果；
32、 （6）青年老师本人的进展规划、总结； （7）同学调查结果； （8）青年老师参与培训的有关状况的和成果等； （9）班主任工作笔记及评价结论等。 五、考核： 每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。详细分值如下： （1）参与培训：参与暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分。 （2）一般话等级：达标得5分。 （3）电脑等级考试：达中级以上得10分。 （4）论文：教育教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。 （5）课件评比： 县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分； 市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。 （
33、6）优质课评比： 县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分； 市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。 （7）县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试)： A率、及格率、平均分，第一名得20分；其次名得15；第三名得10分。 （8）教学六要素：以下各项5分，总分为30分。按下列标准扣分，每项扣分以5分为限。 备课：期末教案检查不合格者扣5分。接受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣5分；备课不仔细的扣3分。 上课：随机检查中，课堂组织力量差扣5分；同学调查问卷反映较差的扣5分，发觉上课迟到早退的扣3分，缺课(不经教务处随便调课)的扣5分，并按相关规定予以处理。 反思
34、：期末检查发觉未写反思的，扣5分；每学期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分。 批改：一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内未批改的，一次扣1分。 监考：违反学校监考规定的，一次扣3分；消失严峻差错的扣5分。 辅导：下班迟到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班级纪律的，一次扣2分。 （10）教学案例或课件评比： 校级：一等奖6分、二等奖4分；三等奖2分； 县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分； （12）课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进行的： 县级10分、市级20分。 获奖： 校级：一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。 县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分； （13）同学成果： 学科学问竞赛： 校级:一等奖10分/生、二等奖7分/生、三等奖5分/生； 县级:一等奖20分/生、二等奖15分/生、三等奖10分/生； （14）班主任工作：担当班主任得10分。学期班主任评比第一名得20分、其次名得15分，第三名得10分。 六、评比与奖惩： （1）考核评比，评比“优秀青年老师”、“创五好青年老师”、年度考核评优。时间：每年一次；评比方法：按分数凹凸与评委打分相结合。 （2）师德方面有严峻问题者，视为考核不合格。 20