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1、 五年级语文上册教案：新型玻璃_小学语文五年级语文上册教案 这篇小学五年级上册语文教案：新型玻璃是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一教学目的： 1朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。2绽开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。3以推销产品的形式训练学生的口语交际力量。二教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。三教学难点：把握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际力量。四教学预备：收集有关新型玻璃的资料。五教学过程： （一）导入： 同学们，今日我作为华能科技公司业务部的经理将以新型玻璃一课对大家进展培训，盼
2、望你们都能成为小小推销员，大家有信念吗？(二) 培训阶段：1我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点翻开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？板书：名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警2我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。 幻灯：推销实录 客户背景一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购置病房需要的玻璃。推销过程推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。客户：（表情）不满足地皱起眉头。推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太适宜不过了。这种
3、玻璃特别廉价，100元一平米，假如你们需要，可以找我。客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！3.应当怎样做呢？谁来读一读“推销方法启发”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？幻灯：推销方法启发（1）说话要有礼貌，态度恳切。（2）了解客户的需求，说清晰产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。（3）依据客户的心理，实施相应的价格优待。（4）留下自己的联系方式。4谁情愿根据这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。（三）实践阶段1刚刚，我和这位同学的合作非常胜利，你们都很想试试吗？看课文的第25自然段，依据自学提示自学。幻灯：自学提示（1）自由读课文第25自然段，边读边
4、画出玻璃的名称、特点和作用。（2）四人小组沟通并填表。2汇报自学成果。有没有不同意见？3今日，有几个需求单位听说我们正在进展新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？贴到黑板上：高层建筑承建单位一般居民住宅开发公司闹市区的医院4你喜爱哪一种新型玻璃呢？你喜爱的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进展练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。5请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要仔细听，认真评。（四）扩展阶段1同学们已经初步把握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？2你还想创造什么新型玻璃？（五）总结阶段同学们，今日的推销培训
5、就先到这里，盼望你们在生活中要加强训练，我信任，等到培训班完毕那一天，同学们都会胜利的！ 板书： 30 新型玻璃名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警五年级语文上册教案：松鼠 这篇是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标 1识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、强健、机敏、玲珑、隐藏、追赶、剧烈、溪流、警觉、触动、锋利、错杂、狭窄、牵强、遮挡”等词语。 2朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生喜爱自然、爱护动物的人文情怀。 3感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积存语言。 4能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进展说明。 教学重点、难点 学习课文中精确的
6、说明，生动形象细致的描写。 教学预备：课件 教学过程 一、创设情境 今日教师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别焦急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚熟悉的这位朋友，说说你最喜爱它什么？用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的隐秘呢？今日我们就来学习法国博物学家布丰的一篇文艺性说明文松鼠。请谁来给大家简介一下这篇文章的或松鼠的状况。 二、整体感知，明确目标 1自由朗读课文，留意读准字音。 2读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？ 反应：（从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么一样与不同？ 说说从哪里可以看出对松鼠的宠爱？）
7、 三、合作探究 1你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确：（松鼠是种美丽的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜爱。） 2小组争论： （1）从哪几个方面介绍了松鼠？ （课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种美丽的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜爱。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿态几个方面详细来写松鼠美丽的形状特征。其次自然段从松鼠的活动范围树上（不侵害人类）、活动时间夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征驯良。第34自然段侧重写了松鼠的行动特征乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的才智；二从“有人触动大树”时的反响来表现它的警觉；三从储藏食物过冬来表现它的聪慧；四从蹦
8、跳的动作来表现它的轻快；五从不快乐时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建筑、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪慧、勤快，进一步突出了它的乖巧。最终在第5自然段补充介绍了松鼠的生育状况，何时换毛及喜爱干净的特点。） （2）想想课文在表达上与鲸有什么一样与不同？ （松鼠一文以精确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比拟等说明方法，而本文主要是采纳比方、拟人手法生动形象地说明事
9、物；从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学颜色。） （3）你喜爱松鼠吗？请你结合课文介绍的挨次说说松鼠在哪些方面讨人喜爱？ 3经过小组争论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。（相互质疑，解疑） 4能言善辩 以下有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比拟一下有什么不同。 松鼠不隐藏在地底下，在高处活动，由于怕剧烈的日光，白天躲在窝里乘凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它非常警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又洁净又温和。它一胎能生三四个。 松鼠亦称灰鼠，哺
10、乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产14窝，每窝产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 五、拓展延长 1学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（争论） （A、精确、生动的语言；B、合理清楚的构造；C、鲜亮的事物特征；D、恰中选用说明方法。） 2仿造鲸的表达方法，改写本文或仿造松鼠的表达方法，改写鲸。 六、作业布置 改写 点评： 重庆九龙坡区是我社第一批参与试验的试验区，它们从2023年参与课改以
11、来，通过抓集体备课促进教师专业素养进展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说： 一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带着的帮忙下，经过一个暑假的辛勤工作讨论出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们情愿将自己的讨论成果无私地奉献出来，给全国的试验教师供应备课的思路。所以，我想教师们在看到这些教案时，不应当窃喜又有了应付检查的材料，不应当产生偷懒的想法，由于这是彼时彼地的教案，不肯定都适合你。教师们要感谢他们的方式是，对他们的教案提出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能形成共同讨论
12、的良好气氛。 二、感想。九龙坡区探究出来的集体备课、网络备课曾经在天津的阅历沟通会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它发动集体才智、群策群力，预备出一份水准较高的教案，同时还省去了教师大量的无谓劳动，教师完全可以把这个时间用在学习提高上。面对这样一份相对“标准化”的教案，教师需要做什么呢？第一需要做的是依据本班的实际状况调整、完善教案；其次更需要做的是记好“教学反思”，看看自己在实施教案的过程中，有哪些需要改良的地方，大到整个的设计思路，小到某一个问题的提问方式，都可以重新思索，虽然本课时不能重复，但长期经过这样反思，将对自己教学水平的提高很有帮忙。 三、感慨。小学语文课改已经进入
13、了第五年，第一批参与课改的教师和学生也用到了五年级上册教材。课程改革对教师观念的冲击是显而易见的，师生在此过程中的收获也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进展，使人不禁有“慢”下来，甚至是“走老路”的感觉。个中缘由自然是很简单的，但我以为大致有三：第一是经过课改初期的“激情燃烧”，这时已经有些疲塌了；其次越来越到小学毕业之时了，对如何考评尚不清晰；第三受某些专家的影响，加之一些瓶颈问题无法突破。而重庆九龙坡区的这些教案给我剧烈感受是，教师的探究热忱并没有衰减，改革的动力并没有消逝，他们为自己前几年取得的成果而骄傲，也为自己以后将取得的成果而布满信念。所以，参考、学习这些教案的教师，不光得
14、到了某些备课上的便利，更应当为他们的精神而感动。 五年级语文上册古诗教案：梅花 这篇五年级语文上册古诗教案：梅花是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 六年制语文第九册新选古诗梅花为北宋政治家、诗人王安石所作。全诗仅字，却写出了梅花独处墙角、凌寒怒放、色洁如雪、暗香清远的特点；赞美了梅花孤傲高洁、倔强坚贞的性格。诗里洋溢着情思并暗寓象征寄予，有意境幽远，为咏梅之佳作。 诗句简析 第一句，“墙角数枝梅”。“墙角”点明梅花开放的位置幽僻。“数枝”几枝，言极少，说明形影孤独。如此形单影孤，不禁使人生出怜爱之情。其次句，“凌寒单独开”。咏梅之作不少，仅就梅花而咏梅，则无论是形象和意
15、境并无高远之处。而“凌寒”一句则寄寓了的主观情感。“凌寒”，冒着寒冷，实为全诗点睛之笔。梅花在寒冷中开放，本自然规律，而一“凌”字则付与其剧烈的感情颜色傲立寒冷，顽强不屈，不由使人顿生敬畏之情。不仅如此，诗人还以“单独”来修饰“开”，让人觉得梅花气压群芳，孤傲无比，这般“傲姿”不能不使人肃然起敬。第三句，“遥知不是雪”。虽言不是雪，而偏偏联想到雪，以雪作比，意梅花色洁如雪，这般清丽高洁，实非白雪可比。第四句，“为有暗香来”。“暗香”，暗香。幽幽芳香从远处袭来。联系第三句可知，三、四句运用了倒置的手法，既强调了梅花“色洁如雪”的特点，也突出了它“暗香袭人”。纵观全诗，词句虽清丽平淡但意蕴含蓄，寄
16、寓深远。结合诗人当时的状况（推行变法受到保守势力的阻止而失败）及共性，不难体会到赞美梅花凌寒独放、雪白芳香，实际上是在说明自己坚贞不屈，在逆境中洁身自好的心态。 教学设计设计 说明：梅花这首诗诗意明白晓畅，参考解释学生根本上能说出诗意，故教师可把指导重点放在启发学生体会的心境上。一、教学要求：理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。体会借对梅花凌寒独放品行的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。背诵并默写古诗。二、重点及难点：教学重点：要求；教学难点：要求。三、主要教学步骤：初读诗句，了解主要内容。读题，简介后，检查学生对“凌”字字形把握的状况。先指几名朗读力量稍差的学生读并稍加指导，之后学生自
17、读诗句，边读边想写了梅花的哪几个方面的特点。细读诗句，理解诗意。第一、二句。首先让学生参考解释试着讲讲两句诗的意思。留意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下挨次把意思连起来。指几名语言表达力量稍差的学生说说，再帮其订正，直到他表述清晰、精确为止。启发学生从“墙角”、“数枝”中体会出梅花“形孤”的特点；从“凌寒”、“单独”中体会出梅花“姿傲”的特点。朗读体会。在充分自读的根底上再指导学生有感情地朗读，之后再读，深入体会。第三、四句。参照解释试着说说诗意，再集体争论订正。在理解这两句诗意的时候特殊要留意启发学生想象出梅花雪白如雪的特点，虽然不是雪，却
18、像雪一样雪白。轻声自由读诗句，体会梅花“色洁”、“暗香”的特点。感情启发，朗读体会。再读诗句，体会的心境。把整首诗的意思连起来说一说。说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以体会到。启发想象，体会意境。请学生仔细地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面？这种画面使人产生怎样的感受？思索好之后用自己的话说说。再读诗句，边读边思索，从“凌寒”等词语中体会，外表上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境？（可适当地作背景介绍）需要留意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究。朗读诗句，边读边体会的感情。 作业布置：完成课后练习。 板书： 梅花宋王安石墙角数枝梅，（形孤）凌
19、寒单独开。（姿傲）遥知不是雪，（色洁）为有暗香来。（香幽）表达了“坚贞不屈、不怕挫折”的心境。五年级上册语文教案：秋思 这篇五年级上册语文教案：秋思是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标（一）学问与技能：1 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2 能借助解释、课后练习、插图，联系生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念之情。（二）过程与方法：借助解释、课后练习、插图，联系生活实际，通过反复诵读，感悟、品尝诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。（三）情感、态度和价值观：1激发学生诵读古诗的兴趣，感受古诗的美丽。2感受浓浓的亲情，珍视与
20、亲人之间的美妙情感。教学重点：有感情地反复诵读古诗，感悟、品尝诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。教学难点：通过有感情地反复诵读，抓住诗中所写的日常生活片断，体会诗人所表达的情感。教学过程： 一、谈话导入，激发学习兴趣。 1、在这秋高气爽的季节，今日，我们切合时宜地来学习一首和秋季有关的诗秋思。2、板书：秋思。齐读。3、释题：说说你对“秋思”的理解，再带着你体会到的感情读题。4、质疑：对了这一诗题，你又有什么想要问的吗？二、初读，整体感知。1、自由读诗，读准字音，读通句子。2、指名读，评读。3、反复朗读，思索：这首诗写了一件什么事？表达了怎样的情感？4、互动沟通。三、品读，感悟情感。1
21、、默读，思索：你从这首诗的哪些地方体会出对家乡亲人的深切思念？2、互动沟通：（见秋风；意万重；复恐、不尽；又开封）3、带着自己的体会，感情朗读。4、指名读。四、回读，总结、积存。1、回忆诗中描述的日常生活片断，反复朗读。2、背诵古诗。3、师总结：秋思寓情于事，借助日常生活中一个片断寄家书时的思想活动和行动细节，真实细腻地表达了做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念。五、拓展延长。1、搜集其他写“秋天”、“思乡”的诗词、佳句。2、给家人写一封信，传达你对家人的浓浓亲情。小学语文五年级上册孔子教案 教学要求: 1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化的重要地信和他的一些思想主见。2、启发学生联系上
22、下文理解重点句子，指导学生默读课文。3、帮忙学生熟悉“仲、儒、蔡、祭祀”;会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀;”理解“教育、儒家、核心、埋怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。教学重点：指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。教学难点：通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主见以及他在中华文化重要地位。课前预备：学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。第一课时：教学过程：一、谈话导入：1、同学们，近来央视百家讲坛，于丹教授在为我们解读论语，受到观众的热闹欢送。于丹教授说，论语的真谛就是告知大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种欢乐的生活。其实论语在古
23、代社会和政治生活中发挥着巨大的作用，这是一部传世的经典，二千多年来它始终影着中国人的思想。你们知道论语的是谁吗?(孔子)2、课前，同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步沟通一下。二、初读课文、读准、读通1、学生自由轻声朗读全文，教师提示读准生字音，看清字形。2、指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读状况，留意正音。三、沟通预习成果1、学生沟通易读错的字音，和易错的笔画读音：如仲(zhng)儒(r)祀(s)笔画：如怨(夕)祭(夕)祀(巳)2、需了解的词意儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化
24、遗产。仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人相互亲爱。隐晦：不明显，不简单懂。己所不欲，勿施于人，：自己所不情愿的，不要强加给别人。四、再读课文，了解主要内容1、课文主要向我们介绍了什么?(引导学生了解课文的构造)一、(1、2)孔子的生平。二(3-8)叙述孔子的几个故事。2、默读1、2自然段，思索：为什么称孔子为我国古代宏大的思想家，教育家?(指导学生一边默读思索，一边画下关键的词句)要点：(1)他是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教育人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。(2)流传于世的一部论语，其中很多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。点拨：己所不欲，勿
25、施于人，联系这句话的意思，举举生活中的实例，想想，孔子是在教育我们做什么样的人?师总结：人要学会关爱别人，这就是儒家理论中最核心，最精华的东西“忠、恕”，宽容。其次课时：一、整体入手，回忆全文1、指名读课文，思索：文中叙述了关于孔子的哪几个故事?(可用小标题的形式概括)(1)、与子贡谈“己所不欲，勿施于人”(2)、不喝盗泉水(3)、与弟子谈君子与小人及“识人不易”(4)、晚年读周易二、细读课文，品读感悟1、默读第2-5个故事，抓住重点的语句去品尝，通过孔子的言行，你悟出了什么?2、小组间沟通(2-4人左右)3、集体沟通，教师点拨其次个故事1)为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水?2)
26、第三个故事1)你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈。(君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”小人心中无德，穷困时自然不择手段，猎取利益)引导学生感悟：只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安静。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。2)孔子为什么说了解一个实在不简单啊?孔子知道错怪颜回，才有此感慨，从他的感慨中，你觉这是一位怎样的圣人?引论语：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?想像着孔子当时的心情，读读他对弟子们说的话，再指名读，带着理解。3)第四个小故事抓住故事中的重点词，试用一些成
27、语或词语，来形容孔子的学习精神?笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老三、整体回忆，总结全文这篇课文以几个小故事的形式，让我们品尝感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，能否结合你学习生活中，谈几点感受。总结：简洁的真理穿越千古，深入人心，让我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被唤醒，我们今日了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书，试着读读论语。作业：1、推举阅读同步阅读中的孔子的故事、庄子传奇，2、如有兴趣，可阅读于丹教授的论语心得，并写读后感。板书：己所不欲，勿施于人推己及人孔子不喝盗泉水安守节操君子与小人识人不易晚年读周易学而不厌正所谓教无定法，在实际教学过程中还得因材施教才可以。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“五年级语文上册教案：新型玻璃”一文，盼望“五年级语文上册教案：新型玻璃”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学语文五年级语文上册教案专题！