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1、 人教版语文五年级上册教案新型玻璃 一、教学目标： 1熟悉4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。 4领悟的说明方法，并学习运用。 二、教学重难点： 教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用的说明方法 三、教学预备： 1.学生预备：
2、课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技进展的状况。 2教师预备：多媒体课件。 四、课时安排：2课时 第一课时 一、导入： 1、教师在黑板上顺手写下玻璃这个词。 同学们，齐读这个词。观察这个词，你都能想到什么呢？ 玻璃：透亮的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。简单破裂。 师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。 2、教师再在玻璃前面加上新型两个字。（红色） 3、你该怎样读？ 4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？ 什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？ 新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途 二、自学生字，读顺课文 1、读课文，
3、在文中画诞生字、新词及不理解的词。 2、不熟悉的字可在小组解决，也可查字典解决，留意要读准字音。（看管中的看读kn；粘在一起中的粘在中读zhn， 调整中的调读tio） 3、检查学生生字把握的状况。 熟悉生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家争论。教师依据学生争论的状况，再依据讲读课文的需要， 提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 三、初读课文，了解大意 1、学生读书思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。） 2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课
4、文是从12345自然段中介绍的。） 3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会制造出更多的奇迹。） 四、布置作业，练读课文 1、书写本课的生字、新词。 2、自己练习朗读课文。 其次课时 一、复习导入 课文写了哪几种新型玻璃？ 二、熟悉夹丝网防盗玻璃的特点、作用。 1、自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。 2、沟通 在学生争论的根底上归纳： 特点：自动报警。用途：防盗 （假如学生认为这种玻璃的作用是可以.可以.教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告知我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？） 更主要的是告知我们这种新
5、型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告知我们的呢？（排比） 博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采纳它，这是为什么呢？（提醒用途：防盗） 2、在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示 夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你或许不会信任，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃！ 学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子 谁来为我们读读这个例子？指名读 教师评价：你的朗读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能
6、到达引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。 三、自主学习，合作探究 1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜爱的一种进展汇报。 分组读书争论： 2、学生汇报： （1）夹丝玻璃： 谁先来接着汇报？（依据学生汇报，相机点出重点语句） 理解:哪两个词最能说明夹丝玻璃特别坚硬、不易破裂的特点？ 藕断丝连是什么意思？在这里指什么？藕和丝分别指什么？ （2）理解变色玻璃是如何反射阳光，转变颜色的？指名说说你的理解。 （阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调整室内光
7、线的作用。） （3）吸热玻璃是怎样阻挡剧烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？用什么说明方法进展说明的呢？ （4）吃音玻璃。 出示句子：噪音像一个来无影去无踪的隐身人,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（说明方法：打比方，作比拟） 临街的窗子假如装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（说明方法：举例子，列数字） 四、总结拓展 师：新型玻璃不仅奇异，而且用途很广，在现代化的建立中，它正起着重要的作用。（齐读最终一段）可不是，在一次展销会上，参观者们惊异地发觉，在一块透亮玻璃上，竟然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇异的事情啊！
8、我们再来熟悉几种新型玻璃。（课件出示）看到了这些玻璃，你又有什么想法呢？你还盼望有什么样的新型玻璃？ 五、自我推销 1、这么多新型玻璃要想广泛地应用于我们的生活中，需要我们来当推销员来推销这些玻璃。推销就是做广告，你想用怎样具有感召力的语言把玻璃推销出去？想一想平常在电视上听到的广告词。 2、下面，教师要请大家把自己当作其中的某一种玻璃，作一下自我推销。以玻璃的自述为题写一段话。你可以选择课文中的词句，也可以适当补充自己的语言。下面教师先作个示范：亲爱的顾客朋友，你们好！我是夹丝玻璃，别看我的名字不起眼，作用可大啦！有了我，您就不必再担忧家里的财产是否安全。由于我的体内有一种坚硬的铁丝，即使受
9、到猛烈的撞击，我仍旧是安稳无恙的，真可谓是刀枪不入。怎么样，再也找不着像我这样安全牢靠的玻璃了吧？心动不如行动，您还迟疑什么呢？赶快来把我请回家吧！ 3、评议教师写得怎么样？ 4、学生选择文中自己喜爱的新型玻璃动笔写自述。 5、展现评议。 六、小结： 这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？ 板书设计： 特点妙 11新型玻璃作用广 学科学、爱科学 必备的四年级上册语文新型玻璃练习题 语文的学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。我们供应了四年级上册语文新型玻璃练习题，盼望能帮忙大家更好的复习所学的学问。 一、看拼音写词语 二、组词
10、 型( )博( )促( )犯( ) 形( )搏( )捉( )范( ) 殊( )即( )碎( )副( ) 珠( )既( )粹( )付( ) 三、连线 夹丝网防盗玻璃消退噪音 夹丝玻璃阻挡强光 变色玻璃自动窗帘 吃音玻璃自动报警 吸热玻璃藕断丝连 四、造句 假如就 只要这样踏踏实实完成每天的规划和小目标，就可以自如地应对新学习，到达长远目标。我们细心为大家供应的四年级上册语文新型玻璃练习题，盼望可以帮忙到大家! 必备的四年级上册语文新型玻璃练习题 多做题有助于同学们准时检测自己的学习状况，我们供应了四年级上册语文新型玻璃练习题，盼望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。 一、读拼音写汉字。 d
11、o qi xin y lin u zo yn ( ) ( ) ( ) ( ) yn chn wn sh yn zh fi pn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确的读音。 划破(hu hu)噪音(co zo)嫌疑人(qin xin) 处理(ch ch)调整(dio tio)粘在一起(zhn nin) 三、组词。 央( )操( )站( )璃( ) 夹( )噪( )粘( )离( ) 恙( )嫌( )盗( )偶( ) 羔( )谦( )姿( )藕( ) 四、选词填空。 保持维持 1、小明的爸爸靠为人开车( )全家的生计。 2、我们要和群众( )亲密的联系。 五、写近义词。 呈现( )
12、繁重( )简便( )轻松( ) 六、写反义词。 安全( )坚硬( )新( )热( ) 各位同学们都仔细练习过了吗?盼望供应的四年级上册语文新型玻璃练习题，能够帮忙大家学好语文这门课程，为今后的学习打好根底! 小学五年级语文新型玻璃课后练习题：第一学期 学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。五年级语文新型玻璃课后练习题向大家推举，盼望能帮忙大家更好的复习所学的学问。 一、读拼音写汉字。 do qi xin y lin u zo yn ( ) ( ) ( ) ( ) yn chn wn sh yn zh fi pn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确的读音。 划破
13、(hu hu)噪音(co zo)嫌疑人(qin xin) 处理(ch ch)调整(dio tio)粘在一起(zhn nin) 三、组词。 央( )操( )站( )璃( ) 夹( )噪( )粘( )离( ) 恙( )嫌( )盗( )偶( ) 羔( )谦( )姿( )藕( ) 四、选词填空。 保持维持 1、小明的爸爸靠为人开车( )全家的生计。 2、我们要和群众( )亲密的联系。 五、写近义词。 呈现( )繁重( )简便( )轻松( ) 期中考试到来之际，盼望供应的五年级语文新型玻璃课后练习题，能够帮忙大家学好小学阶段的全部课程，为今后的学习打好根底!大家也可通过20xx年小学五年级语文上册期中必
14、背内容复习期中考试学问点! 人教版语文五年级上册教案新型玻璃2 学习目标： 学习本课的生字生词。 朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。 想象自己将要制造设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用。 教学过程： 【第一课时】 一、提醒课题，激发兴趣。 同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗? 教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思? “新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题? 教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。 二、自学生字，读顺课文。 读课文，在文中画诞生字、新词及不理解的词。 不熟悉的字
15、可在小组解决，也可查字典解决，留意要读准字音。 运用自己喜爱的方法，记住难写的生字。 稳固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字把握的状况。 熟悉生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们争论。教师依据学生争论的状况，再依据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 三、初读课文，了解大意。 学生读书思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(夹丝网防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吃音玻璃。) 四、布置作业，练读课文。 书写本课的生字、生词。 自己练习朗读课
16、文。 【其次课时】 教学过程： 一、重点讲读，体会写法。 教师导语引入：“夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。 这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解。 学生汇报，在争论的根底上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。(这种特别的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使
17、得它有自动报警防盗的作用。由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点打算的”。) 在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的根底上，连续引导学生思索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子。(“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。”) 谚思索：这句话中用了几个“可以”说明白什么?(说明白这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想，用上“可以可以可以也可以”说一句话吗?) 二、利用表格，自主学习。 除了：“夹丝网防盗玻璃”外，还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清晰，以便大家
18、购置。分组读书争论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。 哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，留意说清晰这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调整室内光线的? 板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀! 思索争论：在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种;介绍每种玻璃时，又采纳描述说明法。) 三、课外延长，鼓舞创新。 同学们，通过的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新
19、型玻璃呢? 人教版语文五年级上册教案新型玻璃3 教材分析： 本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清晰，层次清楚，用词精确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。 选编本文的目的一是为了进一步了解科学学问，唤起学生探究自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，了解根本的说明方法，并试着加以运用。 设计理念： 1.常识性说明文语言浅显，通俗易懂，但学生学习易觉得枯燥乏味。学习本文时，通过创设情境，引发学生自主学习的兴趣，从而促进学生的主动进展，发挥学生主体性，真正落实学生的主体地位。 2.力求实现阅
20、读教学的“生活化”。现代教育把关注人的进展作为价值取向，本设计力求通过设计评比“最正确推销员”、“小小创造家”等环节，表达学习语文与生活的严密联系，引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程，从而更加明白学习语文的重要性，促进学生的全面进展，提高语文素养。 教学目标： 1.学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.领悟的说明方法，进展说、写训练，进展表达力量和创新思维力量。 3.了解当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的进展而勤奋学习的积极性
21、。 教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习介绍玻璃的表达方法进展说写训练。 教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法 教学预备：1.学生预备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技进展的状况。 2.教师预备：多媒体课件。 教学过程： 一、联系生活，激趣导入 1.了解生活中的推销员：在平常的生活中我们常常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的?指名简要介绍。 2.创设情境，激趣导入：同学们假设要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题)，你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出：必需了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎样精确表达出来等等。
22、) 3.教师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平最高?我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。 设计意图：兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系，采纳“创境激趣”法，细心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。 二、自主学习，理解内容 (一)自主学习生字新词，扫清阅读障碍。 1.学生自学，教师检查学习效果。 (1)检查以下词语的读音，理解带点字：安稳无恙、藕断丝连等。 (2)重点检查字形易混的几个字，并留意区分相近的几个字的字形和意思：嫌谦、歉;粘沾、贴;噪燥、操、躁;废费。 2.这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。 设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。 (二)自主学习，完成表格,理解内容。 1.要当好推销员，让更多人了解 “新型玻璃”，我们应当先了解其特点和作用，请同学们先自读课文，完成表格内容。要求： (1)自学课文: 读、思、画、圈、收集资料要重点画出特点和作用，概括出来。 (2)填写表格并留意玻璃名称与特点的联系。