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1、 五年级上册语文我的长生果教案 熟悉“扉、瘾”等生字。并通过相互提示认清字形，读准字音。 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟从读书和作文中受益的语句。 谈话导入 同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。 读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平常的学习方法自己读懂课文。 初读课文，整体感知 自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。 提示留意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的”“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k，酵母的“酵”不读xio。 默读思索：“我的长生果”是什么？写
2、了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。 细读课文，感悟体会 我的长生果”是什么？（书是“我”的“长生果”。） 写了童年读书、作文的哪几件事？（写了童年读“香烟人”小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文经常居全班之冠，作文秋天来了得了“甲优”，作文一件不开心的往事教师夸我“嵌”字用得传神。） a是怎样读这些书的？板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。 从这样读书中，你体会到了什么？（特别喜爱书） 指导朗读相关的句子。 b从作文中悟到了什么道理？读1114自然段。 理解：别出心裁、呕心沥血 读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。 莎
3、士比亚说“书籍是全世界的养分品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（我读了很多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的养分品一样。） 作文练习，开头离不开借鉴和仿照。（就是由于读了巴金的家这本书，并且里面的句子很喜爱，念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得特别恰当，得到了教师的表扬。） 为什么说书是“我”的“长生果”？（书像长生果一样，对我有好处。） 为什么又把书称为人类文明的“长生果”的呢？（书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。） 感受全文，积存语言 仔细读自己感受较深的句子或段落，与同学沟通体会。 课外积存和读书有关的格言警句。